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有关高等教育自学考试中的几个问题 被引量:3
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作者 继之 《天津师大学报》 1987年第1期29-32,共4页
今年十月上旬,参加了一次国家教委主持召开的全国高等教育自学考试委员会的会议,聆听了教委领导同志的讲话、各地区代表的发言,并讨论了一个重要文件的草稿。从会议中知道了许多情况和问题,听到了许多不同的意见,可以说是大长见闻,大开... 今年十月上旬,参加了一次国家教委主持召开的全国高等教育自学考试委员会的会议,聆听了教委领导同志的讲话、各地区代表的发言,并讨论了一个重要文件的草稿。从会议中知道了许多情况和问题,听到了许多不同的意见,可以说是大长见闻,大开脑筋,获益甚多。关于高等教育自学考试的工作,我虽然从发动之时起就有所参与,但是并没有深入进去,思想上考虑的很少;后来退居第二线,情况就更加生疏了。参加了这次会议,才又唤起了我对这个重要教育形式问题的关心和思考,因此想就高等教育自学考试中的几个问题谈一些个人的看法和想法。 展开更多
关键词 高等教育自学考试 高教自学考试 自学考试制度 教育形式 普通高等教育 教学计划 考试工作 国家教委 保证质量 实践经验
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从实践中探索学校教育的一般规律(上) 被引量:1
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作者 继之 《天津师大学报》 1983年第6期36-47,共12页
本文试从十个方面论述学校教育的一般规律,即: (一) 学校教育的发展要适应社会生产发展的水平, (二) 学校教育的结构要适应社会生活多方面的需要, (三) 学校教育的学制要随着人类知识水平的提高而不断变化、发展, (四) 发展学校教育要... 本文试从十个方面论述学校教育的一般规律,即: (一) 学校教育的发展要适应社会生产发展的水平, (二) 学校教育的结构要适应社会生活多方面的需要, (三) 学校教育的学制要随着人类知识水平的提高而不断变化、发展, (四) 发展学校教育要建立宏大的师资队伍, (五) 学校教育工作要以教学为中心, (六) 学校教学工作要讲求方法, (七) 学校教育必须把政治思想工作放在首要地位, (八) 办好学校教育要有好的行政管理, (九) 社会主义的学校教育必须坚持共产党的领导, (十) 学校教育的发展和提高要借重于科学研究工作。 展开更多
关键词 学校教育 社会生活 教学工作 相适应 高等学校 师资队伍 教育结构 教育事业 师范院校 教育体系
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从实践中探索学校教育的一般规律(下) 被引量:1
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作者 继之 《天津师大学报》 1984年第1期10-23,共14页
(六)学校教学工作要讲求方法马克思列宁主义、毛泽东思想十分重视科学的方法论问题。马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义既是科学的认识论又是科学的方法论。学校教育的教学过程归根结底是一种认识世界的过程,而认识世界的目的又在于改... (六)学校教学工作要讲求方法马克思列宁主义、毛泽东思想十分重视科学的方法论问题。马克思、恩格斯创立的辩证唯物主义既是科学的认识论又是科学的方法论。学校教育的教学过程归根结底是一种认识世界的过程,而认识世界的目的又在于改造世界。认识世界和改造世界都需要有科学的方法。所以学校教学的整个过程自始至终贯穿着科学的认识论和科学的方法论的统一。因此, 展开更多
关键词 学校教育 学校教学 认识世界 教学方法 教学工作 毛泽东思想 政治思想工作 社会主义 我国教育 教学过程
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教育与辩证法(上)
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 1988年第3期34-41,共8页
唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论,它揭示了自然、社会、人的思维发展的一般规律。其中最主要的一条规律,就是对立统一的规律,也就是事物内部和事物之间又对立又统一、又矛盾又联结、又相斥又相吸、又相克又相生……从而推动事... 唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论,它揭示了自然、社会、人的思维发展的一般规律。其中最主要的一条规律,就是对立统一的规律,也就是事物内部和事物之间又对立又统一、又矛盾又联结、又相斥又相吸、又相克又相生……从而推动事物不断发展变化的规律,它反对片面、孤立、静止、一成不变的看问题。从这个意义上讲,唯物辩证法又是揭示事物内部及各事物之间最普遍最一般的相互关系的学说,是真正的“关系学”。由此言及教育。教育虽然是社会现象的一个部类,但它联系的方面十分广泛。 展开更多
关键词 教育工作 发展变化 马克思主义 社会现象 教师 社会主义精神文明建设 世界观 社会主义物质文明建设 经济建设 关系学
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为把我校办成名副其实的师范大学而奋斗——李继之校长在宣布天津师范学院改名为天津师范大学大会上的讲话 被引量:1
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作者 继之 《天津师院学报》 1982年第4期2-6,共5页
各位同志、各位领导、各位来宾: 经天津市人民政府函请教育部同意,自一九八二年六月十四日起,天津师范学院正式改名为天津师范大学。六月十四日这一天是天津师范大学的生日。
关键词 提高质量 四化建设 校长 基础课 教学工作 师范学院 教育部 选修课 高等学校 教学规范化
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关于教育的属性问题 被引量:1
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作者 继之 《教育研究》 1981年第2期67-70,共4页
教育有没有阶级性?马克思主义认为:在阶级社会里,阶级性是教育的一种重要属性,或者说是它主要的本质。但这基本上是从学校教育的领域,同时也是针对意识形态方面的情况说的。
关键词 学校教育 属性问题 马克思主义 阶级社会 意识形态 阶级性
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谈谈教育系的改革问题 被引量:1
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作者 继之 《天津师大学报》 1984年第5期25-29,共5页
在经济体制改革的大好形势下,在教育体制改革的日益加浓的气氛中,我想谈谈大学教育系的改革问题。所以选择教育系这个对象来讨论,是因为大学的教育专业,在新中国建立以来。
关键词 教育专业 教育系 改革问题 教育体制改革 教育学科 课程设置 大学教育 教学计划 培养教育 适应性
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坚持和发展马克思主义 开创哲学社会科学研究新局面——纪念马克思逝世一百周年座谈会发言摘要 被引量:1
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作者 吴雨 继之 +15 位作者 滕维藻 吴延■ 王玉哲 杨志玖 王兰垣 陈安清 肖元 杜六平 王子彬 左建 陈继撰 魏埙 余新民 关白 鲍昌 王昌定 《天津社会科学》 1983年第S1期2-22,共21页
本刊编辑部于今年1月4日邀请天津市哲学社会科学界部分学者、专家,以马克思主义在天津为题,举行纪念马克思逝世一百周年座谈会。现将发言摘要发表于后。
关键词 马克思主义文艺批评 天津 读书会 一百周年 马克思主义哲学 人学哲学 坚持和发展马克思主义 哲学社会科学研究 专号 座谈会
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为天津师范大学建校三十周年作 被引量:1
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 1988年第4期1-2,共2页
天津师范大学(前身是天津师范学院)自从1958年建校,到现在已届满三十周年。作为一个1964年来校工作的老校友,我对此谨表祝贺之忱。天津师范大学30年来,培养了一万余名教师和干部,对天津市的社会主义现代化建设做了一定的奉献;学校本身... 天津师范大学(前身是天津师范学院)自从1958年建校,到现在已届满三十周年。作为一个1964年来校工作的老校友,我对此谨表祝贺之忱。天津师范大学30年来,培养了一万余名教师和干部,对天津市的社会主义现代化建设做了一定的奉献;学校本身的规模和设施、任务和作用,师生的数量和质量都有相当的发展和提高。这是差堪告慰的。 展开更多
关键词 社会主义现代化建设 天津市 天津师范大学 学校 科学研究工作 校友 培养人才 质量 师范学院 规模扩大
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纪念马克思,要发展马克思主义
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作者 继之 《天津师大学报》 1983年第1期2-3,共2页
今年(一九八三年)的三月十四日是伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思逝世一百周年。这个日子值得我们所有马克思主义者郑重的纪念。我们所以要纪念马克思的逝世,是因为这位无产阶级革命导师对人类做出了无与伦比的贡献。在马克思... 今年(一九八三年)的三月十四日是伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思逝世一百周年。这个日子值得我们所有马克思主义者郑重的纪念。我们所以要纪念马克思的逝世,是因为这位无产阶级革命导师对人类做出了无与伦比的贡献。在马克思逝世时,恩格斯指出:马克思对人类的最大贡献是创立了历史唯物主义和剩余价值学说。基于这个学说,马克思发现了人类社会发展的规律,对资本主义必然灭亡。 展开更多
关键词 发展马克思主义 实践问题 坚持马克思主义 革命导师 无产阶级 历史唯物主义 资本主义 勇于实践 教育 思想状况
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高等师范院校的改革要处理好几种关系
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作者 继之 《天津师大学报》 1985年第3期1-6,共6页
在高等师范院校的体制改革中,我认为有几种关系需要研究和处理好。本文就以下五种关系的处理谈一些意见和看法。(一)“三个面向”和“面向中学”
关键词 几种关系 普通中学 培养师资 高等师范院校 主要任务 适应性 高中毕业生 现代化建设 高等学校 自学考试
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教育需要广开财路
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 1988年第2期23-26,共4页
十一届三中全会以来,党中央、国务院十分重视教育工作。党的十二大把发展教育事业看成是四化建设的基础,作为重要的战略措施对待。十三大则提出“百年大计、教育为本”的口号,并强调把“发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设... 十一届三中全会以来,党中央、国务院十分重视教育工作。党的十二大把发展教育事业看成是四化建设的基础,作为重要的战略措施对待。十三大则提出“百年大计、教育为本”的口号,并强调把“发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来。”教育投资近年来增长很快。从1978年党的十一届三中全会以来,9年中教育经费开支增长了2.3倍,1978年是65亿元,1986年则增至214亿元(不包括地方预算开支)。 展开更多
关键词 教育经费 提高劳动者素质 教育投资 教育事业 战略措施 高等学校 经济建设 教育工作 教育为本 科学技术
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高等师范正面临来自三个方面的挑战
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1989年第2期25-30,共6页
我国现行的师范体制是从外国引进来的,已有近百年的历史。它对我国教育事业的发展曾起了重要的作用。现在教育先进的国家如美国、日本等国,培养教师的任务已由综合大学和其他高等院校分别承担,单独的师范体系已不存在。引起这种变化的... 我国现行的师范体制是从外国引进来的,已有近百年的历史。它对我国教育事业的发展曾起了重要的作用。现在教育先进的国家如美国、日本等国,培养教师的任务已由综合大学和其他高等院校分别承担,单独的师范体系已不存在。引起这种变化的主要原因是普及中、小学教育的工作早已实现,包括幼儿园在内所有从事教育活动的人都提高到大学本科毕业以上的水平;在这种情况下,单独的师范体制再不能适应了。 展开更多
关键词 普通中学 中学教师 教育事业 教育制度 职业技术学校 中等教育 中等师范 教育活动 大学本科 主要原因
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谈谈教育工作中的区别对待问题
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 1988年第6期25-31,共7页
近期以来,国家教委对中、小学教育曾接连不断地发出指示文告,提出许多当前应兴应革的事项;现在又举行全国高教会议,探讨高教的质量和发展战略等问题。这些都是十分必要和适时的。在改革日益深入,新旧体制、新旧观念的矛盾日趋激烈的当... 近期以来,国家教委对中、小学教育曾接连不断地发出指示文告,提出许多当前应兴应革的事项;现在又举行全国高教会议,探讨高教的质量和发展战略等问题。这些都是十分必要和适时的。在改革日益深入,新旧体制、新旧观念的矛盾日趋激烈的当前时期,教育战线同其他战线一样,各式各样的待决难题一齐涌现出来。研究新情况、分析新矛盾、解决新问题已成为教育战线的当务之急。所以我个人非常欢迎国家教委新近采取的一系列措施。在这里我想提出另一个需要探讨的问题,就是教育工作中的区别对待问题。我的管见如下: 展开更多
关键词 普及九年制义务教育 教育工作 竞争机制 四化建设 高等教育 教育战线 国家教委 大学毕业生 解决问题 学校教育
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加快改革步伐 适应形势要求
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作者 继之 《天津师大学报》 1986年第1期29-35,共7页
最近中共天津市委和天津市政府召开了以贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》为中心的全市教育工作会议。这是一次十分重要的会议。它统一了人们的思想,调动起了天津市全党全民重视和支持教育事业的积极性,同时落实了七五计划期间以... 最近中共天津市委和天津市政府召开了以贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》为中心的全市教育工作会议。这是一次十分重要的会议。它统一了人们的思想,调动起了天津市全党全民重视和支持教育事业的积极性,同时落实了七五计划期间以普及九年制义务教育和调整中等教育结构为重点的发展各类教育的规划和政策措施。这就为“ 展开更多
关键词 普及九年制义务教育 教育体制改革 教育工作会议 教育结构 解决问题 职业技术教育 教师队伍 普及高中阶段教育 教育事业 毕业生
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马克思主义也要不断从实践中补充营养
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1990年第1期18-22,共5页
马克思主义理论体系产生于百多年前资本主义发展时期。它经过长期斗争,于1917年在苏联十月社会主义革命胜利后,取得了全世界无产阶级和革命人民的向往和信任。第二次世界大战后,包括人口最多的大国中国在内的一批国家相继实行革命,建立... 马克思主义理论体系产生于百多年前资本主义发展时期。它经过长期斗争,于1917年在苏联十月社会主义革命胜利后,取得了全世界无产阶级和革命人民的向往和信任。第二次世界大战后,包括人口最多的大国中国在内的一批国家相继实行革命,建立了社会主义国家体系,马克思主义成为这些国家的指导思想而发挥着强大威力。在非社会主义国家内。 展开更多
关键词 发展马克思主义 十月社会主义革命 马克思主义理论体系 社会主义国家 社会主义社会 所有制 资本主义社会 指导思想 无产阶级专政 共产主义
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教育与辩证法(下)
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作者 继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》 1988年第4期31-40,共10页
(4)教材教法中的辩证法。教材与教法也是对立统一的关系。二者既有区别、又有紧密联系,为同一目的教学服务。好教材没有好教法,作用发挥不出来;好教法没有好教材,作用同样发挥不出来。只有两者紧密配合,才能取得最佳效果。目前我国不管... (4)教材教法中的辩证法。教材与教法也是对立统一的关系。二者既有区别、又有紧密联系,为同一目的教学服务。好教材没有好教法,作用发挥不出来;好教法没有好教材,作用同样发挥不出来。只有两者紧密配合,才能取得最佳效果。目前我国不管是教材还是教法都存在着同实际需要不相适应的问题,这是需要认真努力解决的。它是各级各类教育中最重要的问题,没有教材教法就没有学校教育。 展开更多
关键词 教材教法 思想政治工作 高等学校 教材与教法 实际需要 相适应 我国教育 解决问题 学校教育 科学研究
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扩充社会功能 改进知识结构
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作者 继之 《天津师大学报》 1985年第4期62-64,共3页
《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了“有步骤地实行九年制义务教育”和“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”的战略任务。完成这两项任务,必将使我国的基础教育大大改观,从而对四化建设产生重要的作用。这两项任务的实施,... 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了“有步骤地实行九年制义务教育”和“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”的战略任务。完成这两项任务,必将使我国的基础教育大大改观,从而对四化建设产生重要的作用。这两项任务的实施,都和高等师范有密切联系,因为都需要大量合格的师资;而高等师范则是以培养合格的中等师资为己任的。《决定》公布后,高等师范如何适应这个新形势新任务的要求呢?许多人都在思索这个问题。本文拟就下述几点谈一谈个人的意见。 展开更多
关键词 知识结构 职业技术教育 新形势 教育体制改革 密切联系 基础教育 教育结构 四化建设 普及九年制义务教育 中共中央
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为进一步提高我院科学研究的水平而努力奋斗——党委书记、院长李继之同志五月十八日在全院首届科学讨论会上的总结发言
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作者 继之 《天津师院学报》 1981年第4期27-31,共5页
同志们: 今天,我代表院党委,对我院首届科学讨论会作一简要的总结,主要讲以下三个问题。一、本届科学讨论会的基本情况我院全院首届科学讨论会,经过三天的论文宣读,今天就要闭幕了。
关键词 科学研究方向 科学研究工作 努力奋斗 基本情况 教材教法 三个问题 党委书记 基础研究 教学工作 教师
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略论教育方针
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作者 继之 《天津师大学报》 1983年第2期2-6,共5页
教育方针是一个国家办教育的最根本最集中的指导思想。它规定着培养什么样的人和怎样去培养的大方向。世界各国虽然不一定都有成文的统一的教育方针,但各有自己的或明或暗的一种指导思想,在诸如培养目标、学制课程、教学方法、管理制度... 教育方针是一个国家办教育的最根本最集中的指导思想。它规定着培养什么样的人和怎样去培养的大方向。世界各国虽然不一定都有成文的统一的教育方针,但各有自己的或明或暗的一种指导思想,在诸如培养目标、学制课程、教学方法、管理制度等教育的基本宗旨和设施方面起着主导和制约的作用,则是肯定无疑的。 展开更多
关键词 技术教育 教学方法 具体要求 教育方针 学校教育 德育 四化建设 美育教育 指导思想 意识
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