PRETCO反拨作用研究 被引量：12

1

作者 李盛曦 《外语测试与教学》 2013年第1期47-63,共17页

本研究通过问卷、访谈、课堂观察对高等学校英语应用能力考试(PRETCO)的反拨作用进行了调查。结果显示,PRETCO对高职英语的教与学因不同师生而呈现强弱不等的反拨作用。PRETCO激发了师生教与学的热情并使他们能正确对待课程评估,但也给... 本研究通过问卷、访谈、课堂观察对高等学校英语应用能力考试(PRETCO)的反拨作用进行了调查。结果显示,PRETCO对高职英语的教与学因不同师生而呈现强弱不等的反拨作用。PRETCO激发了师生教与学的热情并使他们能正确对待课程评估,但也给学生造成心理压力;教与学的内容比方法更易受PRETCO冲击且在某种程度上反映出应试倾向。PRETCO网络测试形式受到了师生普遍认可。为克服PRETCO的消极影响,应改进试题设计、完善考试信息反馈、加强考教双方的交流和学生自我评估能力的培养、正确使用考分。 展开更多

关键词 反拨作用 高等学校英语应用能力考试

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形成性评价在高职英语翻译教学中的运用 被引量：10

2

作者 李盛曦 《中国成人教育》 北大核心 2009年第17期134-135,共2页

本文在探讨形成性评价的作用和优势的基础上,结合目前高职院校英语教学中评价方式的现状,提出将形成性评价运用于高职英语翻译教学及相关建议。

关键词 形成性评价 高职英语 翻译教学过程

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非英语专业本科生与高职生学习策略差异研究 被引量：7

3

作者 李盛曦 《中国外语教育》 2010年第1期11-23,72,共14页

本研究采用Oxford(1990)编制的语言学习策略量表(SILL)对非英语专业438名本科生和361名高职生的学习策略进行了调查,并分析了这两类高校学生之间在学习策略的不同层面的异同及其学习策略的使用与性别、学习成绩的关系。研究结果显示,两... 本研究采用Oxford(1990)编制的语言学习策略量表(SILL)对非英语专业438名本科生和361名高职生的学习策略进行了调查,并分析了这两类高校学生之间在学习策略的不同层面的异同及其学习策略的使用与性别、学习成绩的关系。研究结果显示,两类学生的补偿和元认知策略使用最多,社交和情感策略使用最少;女生在记忆、元认知和情感策略的使用上显著高于男生。高职生记忆、元认知、情感和社交策略的使用水平显著高于本科生;本科生的记忆策略、高职生的学习策略的所有6个层面都与他们各自的学习成绩有统计上的正相关;记忆策略对本科生、元认知策略和认知策略对高职学生的英语水平测试成绩有一定的预测性。 展开更多

关键词 非英语专业 本科生 高职生 学习策略 性别差异 学习成绩

原文传递

语言测试对高职英语教学的反拨作用 被引量：3

4

作者 李盛曦 《中国成人教育》 北大核心 2012年第9期120-121,共2页

语言测试既反馈教学又指导教学。在高职英语教学中,测试对教学起着目标反拨、内容反拨、方法反拨、信度和效度反拨等重要的反拨作用。必须建立科学的语言测试制度、完善测试手段、改革测试方法,充分发挥其正面反拨作用,以提高高职英语... 语言测试既反馈教学又指导教学。在高职英语教学中,测试对教学起着目标反拨、内容反拨、方法反拨、信度和效度反拨等重要的反拨作用。必须建立科学的语言测试制度、完善测试手段、改革测试方法,充分发挥其正面反拨作用,以提高高职英语教学质量。 展开更多

关键词 语言测试 高职英语教学 反拨作用

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大学生国际活动志愿者对世界英语的态度及适应性研究 被引量：2

5

作者 李盛曦 《广州城市职业学院学报》 2015年第4期91-100,共10页

文章考察了200名大学生国际活动志愿者在"世界英语"变体知识培训前后的语言态度及对不同变体的适应能力。受试分为实验组和控制组接受主观投射测试和访谈,涉及美国英语、英国英语、澳大利亚英语、印度英语、中国英语和日本英... 文章考察了200名大学生国际活动志愿者在"世界英语"变体知识培训前后的语言态度及对不同变体的适应能力。受试分为实验组和控制组接受主观投射测试和访谈,涉及美国英语、英国英语、澳大利亚英语、印度英语、中国英语和日本英语。研究发现,志愿者在培训前后对世界英语各变体的识别率及地位评价没有显著变化。实验组对部分变体的评价明显高于控制组,其语言态度出现复杂的变化,多元文化意识有所增强,但语言态度总体上仍趋于保守。 展开更多

关键词 世界英语 语言态度 英语变体适应性 跨文化志愿者 多元文化意识

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关于高等学校英语应用能力考试反拨作用的调查报告 被引量：2

6

作者 李盛曦 《陇东学院学报》 2012年第1期106-110,共5页

语言测试是语言教学中的重要环节,它既为教学服务又反作用于教学。本研究针对目前中国高职高专院校最具规模的英语考试——高等学校英语应用能力考试(PRETCO)对我校大学英语教与学的影响,旨在发现其对我校英语教学的反拨作用,并就如何... 语言测试是语言教学中的重要环节,它既为教学服务又反作用于教学。本研究针对目前中国高职高专院校最具规模的英语考试——高等学校英语应用能力考试(PRETCO)对我校大学英语教与学的影响,旨在发现其对我校英语教学的反拨作用,并就如何发挥其积极的反拨作用提出了建议。 展开更多

关键词 语言测试 高等学校英语应用能力考试 反拨作用

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高职英语课程思政策略研究 被引量：2

7

作者 李盛曦 《河南农业》 2022年第9期34-35,38,共3页

高职英语课堂是开展课程思政教学的重要阵地。在解读课程思政内涵的基础上,分析了高职英语课程思政教学的现状和实施思政教学的可行性,从师资队伍建设、课程规划、课堂设计与教学、考评体系完善等方面提出了开展高职英语课程思政教学策... 高职英语课堂是开展课程思政教学的重要阵地。在解读课程思政内涵的基础上,分析了高职英语课程思政教学的现状和实施思政教学的可行性,从师资队伍建设、课程规划、课堂设计与教学、考评体系完善等方面提出了开展高职英语课程思政教学策略,并以校本教材课文为例,采用课堂讨论、项目展示、小组汇报、辩论、撰写反思等教学方式,实践探索了高职英语课程思政教学。 展开更多

关键词 课程思政 英语教学 高职院校

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2000年以来我国高职英语教材研究述评 被引量：2

8

作者 李盛曦 《广州城市职业学院学报》 2016年第1期87-91,共5页

文章对我国2000年以来发表的高职英语教材研究论文进行了统计分析。结果表明,高职英语教材研究总体数量偏少、质量有待提高;所研究的教材种类不均、研究内容失衡,注重理论研究、实证研究相对缺乏。教材评价研究以内部评价为主。

关键词 英语教材研究 教材编写理论 教材评价 高职教育

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听写测试评分方法信度和效度的比较研究 被引量：1

9

作者 李盛曦 曾用强 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2010年第3期147-152,共6页

通过对77份听写测试试卷采用三种评分方法(单词评分法、单词+意义评分法、意块评分法)评判出的分数进行相关性比较和分析,以深入研究这三种评分方法的信度和效度。数据比较和对实验量表的分析表明:(1)三种评分方法导致了不同的听写成绩... 通过对77份听写测试试卷采用三种评分方法(单词评分法、单词+意义评分法、意块评分法)评判出的分数进行相关性比较和分析,以深入研究这三种评分方法的信度和效度。数据比较和对实验量表的分析表明:(1)三种评分方法导致了不同的听写成绩;但显著性差异不强;(2)三种评分方法都实用,且前两种评分法比第三种评分法对受试获得理想的成绩更有帮助。(3)评分者在评分过程中严谨度一致,三种评分方法都适合于本实验且高度相关。整个实验有很高的信度和效度。 展开更多

关键词 听写测试 单词评分法 单词+意义评分法 意块评分法 相关性 信度 效度

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测试题型对英语写作测试的影响 被引量：1

10

作者 李盛曦 《吉林工商学院学报》 2009年第6期113-116,119,共5页

本文研究测试写作能力的两种题型——读短文写作和给提示作文对英语写作测试的影响。实验结果显示,测试题型会影响考生在写作测试中的表现,尤其在写作内容和结构及表达的复杂程度上较为突出。在两种题型中,读短文写作更利于考生写作水... 本文研究测试写作能力的两种题型——读短文写作和给提示作文对英语写作测试的影响。实验结果显示,测试题型会影响考生在写作测试中的表现,尤其在写作内容和结构及表达的复杂程度上较为突出。在两种题型中,读短文写作更利于考生写作水平的正常发挥。 展开更多

关键词 测试题型 英语写作测试 考生成绩

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亚洲英语教育的历史演变及作用

11

作者 李盛曦 《湖北函授大学学报》 2016年第9期145-149,共5页

本文以东南亚国家为代表,回顾了18世纪以来亚洲英语教育的历史和英语教育政策的变化情况,强调亚洲英语教育有利于亚洲与世界各国的相互往来,为亚洲各国不同民族之间的交流创造了条件,培养了大批优秀的本土英语教师。

关键词 亚洲国家 英语教育 英语教育政策 英语教育的作用

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浅谈英语口语的教与学

12

作者 李盛曦 《广州市财贸管理干部学院学报》 2000年第4期53-54,61,共3页

“哑巴英语”一直困扰着众多的英语爱好者。努力提高口头表达和交流能力是当代师生积极探寻的热门话题。而培养兴趣爱好、营造良好的氛围以及采用积极、生动的互动式教学方式可谓是一个比较好的尝试。

关键词 培养兴趣 爱好者 师生 互动式教学 交流能力 生动 教与学 英语口语 口头表达 尝试

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世界英语变体理论及对二语学习者口语交际能力培养的启示

13

作者 李盛曦 《陇东学院学报》 2020年第1期20-25,共6页

本文扼要介绍世界英语变体的形成和发展,强调英语变体的多样性和本土性特征,提出二语口语教学应结合世界英语变体存在的现实,调整现行的教学模式,采用基于学习者参与国际交流需求的教学准则和评估标准,重视口语交际中“可理解性”能力... 本文扼要介绍世界英语变体的形成和发展,强调英语变体的多样性和本土性特征,提出二语口语教学应结合世界英语变体存在的现实,调整现行的教学模式,采用基于学习者参与国际交流需求的教学准则和评估标准,重视口语交际中“可理解性”能力的培养。 展开更多

关键词 世界英语变体 口语交际能力 教学准则 评估标准 可理解性

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公务员英语听力应试建议

14

作者 李盛曦 《广州市财贸管理干部学院学报》 2005年第1期58-62,共5页

作为语言能力四项技能之首的听力理解始终困扰着英语爱好者和公务员们。要想在短时间内提高听力理解能力并在测试中取得理想成绩,有三类建议:听前读题;联系上下文(语境) ,注意连词的表达;了解中西文化。

关键词 公务员 听力应试 英语 听力理解能力 语言能力 中西文化 融会贯通 爱好者 上下文 语境 连词

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