合作学习在《护理学基础》教学中运用效果分析 被引量：8

1

作者 赵小平 黄玉兰 +3 位作者 李奇能 张莉芳 李柳茵 韦瑞兰 《护理学报》 2007年第2期34-36,共3页

目的探讨合作学习理论在《护理学基础》教学中应用的实施方法,以提高教学效果。方法2003级护理专业本科2个班共78人,2004级护理专业专科4个班共225人,采用抽签法随机抽取2003级护理专业本科1个班、2004级护理专业专科2个班为试验组,其... 目的探讨合作学习理论在《护理学基础》教学中应用的实施方法,以提高教学效果。方法2003级护理专业本科2个班共78人,2004级护理专业专科4个班共225人,采用抽签法随机抽取2003级护理专业本科1个班、2004级护理专业专科2个班为试验组,其余为对照组。试验组:设立的合作学习小组的人数为3～4人,每个学习组由学生自由组合,选出1名组长负责对本小组成员学习的管理。各小组按照教学大纲要求,制定个人、小组学习目标及具体的实施计划。课堂或课后的练习时间,由合作学习组组织活动。对照组:按原来的班、组人数不变,由教师制定学生的学习目标,学习方式按传统的教学方法进行。结果试验组学生学习成绩优于对照组(P<0.001)。结论合作学习理论在教学中的应用,有利于提高学生的学习效果及整体素质。 展开更多

关键词 合作学习 护理学基础 护理教育

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角色扮演法在《护理学基础》实验教学中的应用研究 被引量：8

2

作者 黄玉兰 张莉芳 +2 位作者 赵小平 何兰燕 李柳茵 《右江医学》 2010年第4期504-505,共2页

关键词 护理学基础 角色扮演法 护理学专业本科生

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实施天天都是“爱牙日”预防儿童龋齿的研究 被引量：8

3

作者 李柳茵 赖碧霞 +3 位作者 梁少林 韦雪香 马卫平 陈雯 《护理研究（上旬版）》 2013年第10期3133-3134,共2页

[目的]观察实施综合护理干预措施对儿童防龋的效果,为今后的工作提供科学依据。[方法]研究组实施综合护理干预措施天天都是"爱牙日",对照组除了与研究组相同的每半年进行1次集体涂氟外无特殊行为要求,两组同时跟踪观察2年,采... [目的]观察实施综合护理干预措施对儿童防龋的效果,为今后的工作提供科学依据。[方法]研究组实施综合护理干预措施天天都是"爱牙日",对照组除了与研究组相同的每半年进行1次集体涂氟外无特殊行为要求,两组同时跟踪观察2年,采用重复观测数据的线性模型的广义估计方程分析,比较在2年内研究组和对照组患龋齿情况有无统计学意义。[结果]不论未患龋的儿童还是已患龋的儿童,研究组儿童新发龋齿显著低于对照组(P=0.000)。[结论]专业保健医护人员、幼儿教师、家长和幼儿的共同参与和坚持,针对致龋因素实施综合护理干预措施,可以显著地降低龋病的发生和发展。 展开更多

关键词 龋齿 护理干预 口腔卫生习惯

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儿童单纯性肥胖现状及干预研究 被引量：7

4

作者 韦雪香 李柳茵 《医学综述》 2011年第14期2137-2139,共3页

我国儿童肥胖已成为一个日益严峻的健康问题,成为社会广泛关注的焦点。儿童期单纯性肥胖症不仅是儿童期严重健康问题,还是导致成年期心脑血管疾病和内分泌疾病的主要危险因素。因此,了解儿童单纯性肥胖现状及干预效果,对预防和控制儿童... 我国儿童肥胖已成为一个日益严峻的健康问题,成为社会广泛关注的焦点。儿童期单纯性肥胖症不仅是儿童期严重健康问题,还是导致成年期心脑血管疾病和内分泌疾病的主要危险因素。因此,了解儿童单纯性肥胖现状及干预效果,对预防和控制儿童肥胖症的发生提供有效的理论依据,对早期预防许多成年期疾病有重要的意义。 展开更多

关键词 儿童 肥胖 干预措施

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3～4岁儿童龋病调查及其对策探讨 被引量：5

5

作者 李柳茵 梁少林 +2 位作者 韦雪香 马卫平 陈雯 《中国医药指南》 2010年第30期231-232,共2页

目的了解社区3～4岁儿童龋齿患病情况,为今后儿童防龋工作探讨行之有效的护理干预提供依据。方法随机抽取南宁市江南区7所幼儿园3～4岁儿童588名作为调查对象,进行龋齿患病情况及其相关因素的调查并作统计分析。结果患龋率51.19%,龋均4.... 目的了解社区3～4岁儿童龋齿患病情况,为今后儿童防龋工作探讨行之有效的护理干预提供依据。方法随机抽取南宁市江南区7所幼儿园3～4岁儿童588名作为调查对象,进行龋齿患病情况及其相关因素的调查并作统计分析。结果患龋率51.19%,龋均4.84;不同生活习惯及家长口腔保健意识与儿童龋齿发生率有关(P均<0.001)。结论波浪式刷牙、食后漱口、不常吃零食甜食、家长的经常监督检查是预防龋齿的有效方式,而且应重点从危险度较高的刷牙方法和家长经常监督检查这两方面着手干预。 展开更多

关键词 乳牙 龋病 护理干预

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合作学习理论在护理学基础教学中的实践 被引量：4

6

作者 赵小平 黄玉兰 +3 位作者 李奇能 张莉芳 李柳茵 韦瑞兰 《右江民族医学院学报》 2006年第3期489-490,共2页

目的在《护理学基础》教学中引入合作学习理论,说明合作学习方法对培养学生的作用。方法将2004级护理专业专科225名学生随机分为两组,在《护理学基础》教学中,实验组应用合作学习方法学习;对照组按传统方法学习。结果实验组学生的护理... 目的在《护理学基础》教学中引入合作学习理论,说明合作学习方法对培养学生的作用。方法将2004级护理专业专科225名学生随机分为两组,在《护理学基础》教学中,实验组应用合作学习方法学习;对照组按传统方法学习。结果实验组学生的护理技术操作成绩、理论成绩、期末总评成绩都优于对照组学生(P<0.01)。结论合作学习理论的应用,其优越性不仅体现在学习成绩这一层面上,对培养护生的综合素质也有着积极的作用。 展开更多

关键词 合作学习理论 护理学 学习 教学

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学龄前儿童龋齿预防健康教育现状 被引量：5

7

作者 李柳茵 《全科口腔医学电子杂志》 2019年第16期35-36,51,共3页

儿童龋齿俗称虫牙,是儿童常见的口腔疾病。儿童龋病发病率高居儿童疾病的首位,是居于发病率第2位哮喘的5倍[1]。口腔卫生健康教育是一项社会性的保健措施,在婴幼儿至学龄前这个阶段,是人生口腔卫生保健最关键的时期,能让每个家庭有一种... 儿童龋齿俗称虫牙,是儿童常见的口腔疾病。儿童龋病发病率高居儿童疾病的首位,是居于发病率第2位哮喘的5倍[1]。口腔卫生健康教育是一项社会性的保健措施,在婴幼儿至学龄前这个阶段,是人生口腔卫生保健最关键的时期,能让每个家庭有一种良性的口腔保健行为,被越来越多的医护工作者日益关注。本文就龋病病因、学龄前儿童口腔健康现状及口腔健康教育模式的研究作一综述。 展开更多

关键词 龋病 预防 健康教育 儿童

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《护理学基础》实验教学中强化护士礼仪与素养教育的效果评价 被引量：3

8

作者 李柳茵 赵小平 +2 位作者 张莉芳 黄玉兰 何兰燕 《中华现代护理杂志》 2009年第25期2561-2562,共2页

目的探讨在护理学基础实验教学中强化学生的护士礼仪与素养的效果。方法选择2005级护理（英语）本科、2006级护理本科生共139人作为实验组，在实验教学课堂强化其护士礼仪的行为规范；2004级护理（英语）本科、2005级护理本科生共104人... 目的探讨在护理学基础实验教学中强化学生的护士礼仪与素养的效果。方法选择2005级护理（英语）本科、2006级护理本科生共139人作为实验组，在实验教学课堂强化其护士礼仪的行为规范；2004级护理（英语）本科、2005级护理本科生共104人作为对照组，用传统的教学方法。结果在护理学基础技能考核中，实验组的仪表礼仪、举止礼仪、语言礼仪和总得分明显优于对照组（P〈0.01）。结论将护士礼仪的知识与行为规范融人实验课进行礼仪教学，使实验课成为学习技能和训练职业礼仪的双重课堂，可使学生养成良好的礼仪素养习惯。 展开更多

关键词 护士礼仪 教学 实验 强化

原文传递

南宁市江南区3岁～4岁儿童龋病调查 被引量：3

9

作者 李柳茵 梁少林 +2 位作者 韦雪香 马卫平 陈雯 《护理研究（中旬版）》 2011年第4期956-957,共2页

[目的]了解社区3岁～4岁儿童龋病患病情况,为今后探讨行之有效的儿童防龋护理干预提供依据。[方法]随机抽取南宁市江南区7所幼儿园3岁～4岁儿童588名作为调查对象,进行龋病患病情况及其相关因素的调查。[结果]龋病发生率51.19%,平均4.85... [目的]了解社区3岁～4岁儿童龋病患病情况,为今后探讨行之有效的儿童防龋护理干预提供依据。[方法]随机抽取南宁市江南区7所幼儿园3岁～4岁儿童588名作为调查对象,进行龋病患病情况及其相关因素的调查。[结果]龋病发生率51.19%,平均4.85颗;不同生活习惯及家长口腔保健意识与儿童龋病发生率有关（P〈0.001）。[结论]波浪式刷牙、食后漱口、不常吃零食及甜食、家长的经常监督检查是预防龋病的有效方式。 展开更多

关键词 儿童 乳牙 龋病 护理干预

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浅谈护士职业压力与健康维护 被引量：2

10

作者 李柳茵 《医学理论与实践》 2009年第6期741-743,共3页

分析护士职业压力的根源,职业压力对其身心健康的影响,探讨维护护士健康的措施,包括管理者对护士心理健康的维护、护士自身健康的维护措施,使护士保持和提高健康的身心状态。

关键词 职业压力 健康 护士

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角色扮演法对学生护理操作过程中人文沟通能力作用的研究 被引量：1

11

作者 张莉芳 赵小平 +2 位作者 何兰燕 黄玉兰 李柳茵 《右江民族医学院学报》 2009年第5期902-903,共2页

目的探索角色扮演法(RPT)是否可以提高学生在护理操作过程中的人文沟通能力。方法将护理学专业本科2个班共95名学生以班为单位随机分为两组。在护理操作技能教学中,实验组采用RPT,对照组采用传统教学法。教学结束后,用自制的护理操作过... 目的探索角色扮演法(RPT)是否可以提高学生在护理操作过程中的人文沟通能力。方法将护理学专业本科2个班共95名学生以班为单位随机分为两组。在护理操作技能教学中,实验组采用RPT,对照组采用传统教学法。教学结束后,用自制的护理操作过程人文沟通能力评分表对学生人文沟通能力进行评价。结果实验组与对照组在护理操作过程中的人文沟通能力成绩比较差异有高度显著性(P<0.01)。结论RPT应用于护理操作技能教学中可提高学生护理操作过程中的人文沟通能力。 展开更多

关键词 护理操作 教学方法 角色扮演法 人文沟通

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护理专业实习生法律意识的现状与对策 被引量：1

12

作者 李柳茵 《全科护理》 2009年第27期2518-2519,共2页

关键词 法律意识 实习生 护理

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非标准化病人在护理学基础操作教学中的应用 被引量：1

13

作者 赵小平 张莉芳 +2 位作者 何兰燕 黄玉兰 李柳茵 《中华现代护理杂志》 2010年第5期579-580,共2页

目的探讨非标准化病人教学法在护理学基础操作教学中的应用价值。方法分别对2组学生采用非标准化病人教学法和传统教学法进行实验教学。结果2组人文沟通、仪表、评估病人单项目及总成绩得分差异有统计学意义（P〈0．05），实验组高于对... 目的探讨非标准化病人教学法在护理学基础操作教学中的应用价值。方法分别对2组学生采用非标准化病人教学法和传统教学法进行实验教学。结果2组人文沟通、仪表、评估病人单项目及总成绩得分差异有统计学意义（P〈0．05），实验组高于对照组。结论非标准化病人在《护理学基础》技术操作教学中的应用，可促进学生操作技能水平的提高并有效地增强了学生人文关怀与沟通能力。 展开更多

关键词 标准化 病人 教学 技术操作 沟通

原文传递

学龄前儿童查漏补种实施效果体会

14

作者 李柳茵 梁少林 +3 位作者 韦丽春 彭妃 关春惠 陈均英 《医学理论与实践》 2012年第23期2984-2985,共2页

为巩固和提高接种率,多年来笔者对辖区学龄前儿童进行了查漏补种。将2011年与2012年实施的查漏补种效果进行对比分析,为今后查漏补种寻求更好的工作方法,现将笔者的经验介绍如下。

关键词 学龄前儿童 查漏补种 效果

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护理本科生毕业论文的质量分析

15

作者 李柳茵 吕辉 《右江民族医学院学报》 2008年第2期321-323,共3页

目的找出护理本科生毕业论文存在的主要问题,提出改进措施。方法对右江民族医学院2006届85名护理本科毕业生的毕业论文现状及其问卷调查进行分析。结果本组论文共85篇,基础研究类课题5篇,占论文总数5.88%,其余为护理经验介绍、护理体会... 目的找出护理本科生毕业论文存在的主要问题,提出改进措施。方法对右江民族医学院2006届85名护理本科毕业生的毕业论文现状及其问卷调查进行分析。结果本组论文共85篇,基础研究类课题5篇,占论文总数5.88%,其余为护理经验介绍、护理体会等共80篇,占论文总数94.12%;共有51人次论文格式存在缺陷;优秀论文占7.06%,良好占31.77%,中等占45.88%,及格占15.29%;只有36篇有教师参与了论文的设计;指导教师大部分是低资历的护理人员。结论提高毕业论文的质量是一个系统工程,要从毕业论文的每一个环节抓起,对毕业论文的全过程实施质量监控。 展开更多

关键词 学生 护理 毕业论文 质量 控制

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目标管理在护理学基础实验课中的应用

16

作者 韦瑞兰 李柳茵 《右江民族医学院学报》 2006年第3期490-491,共2页

关键词 护理学 教育 护理 组织目标

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“3+2”形式高职与普通高职学生护理学基础考试成绩对比分析

17

作者 李柳茵 《中国误诊学杂志》 CAS 2008年第32期7836-7837,共2页

目的:分析"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩,找出教学中存在的不足与学生学习的薄弱环节,探讨相应的对策。方法:对2006级普通高职与"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩进行对比分析。结果:两类... 目的:分析"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩,找出教学中存在的不足与学生学习的薄弱环节,探讨相应的对策。方法:对2006级普通高职与"3+2"形式高职护理学生的护理学基础考试成绩进行对比分析。结果:两类学生的各项成绩比较差异具有显著性(P<0.01)。结论:要从根本上提高教学质量,必须严抓从入学考试到教学中的各个环节。 展开更多

关键词 护理学 教育考核 学生

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DTaP—IPV／Hib五联苗与单苗接种不良反应比较

18

作者 彭妃 关春惠 +3 位作者 李柳茵 李艳 陈均英 农海霞 《中国误诊学杂志》 CAS 2012年第16期4209-4209,共1页

目的了解无细胞百白破灭活脊髓灰质炎和b型流感嗜血杆菌结合疫苗（DTaP—IPV／Hib五联疫苗，以下简称“五联疫苗”）与吸附无细胞百白破（DTaP）、灭活脊髓灰质炎（IPV）、b型流感嗜血杆菌（Hib）用于儿童免疫的安全性。方法2011—05～2... 目的了解无细胞百白破灭活脊髓灰质炎和b型流感嗜血杆菌结合疫苗（DTaP—IPV／Hib五联疫苗，以下简称“五联疫苗”）与吸附无细胞百白破（DTaP）、灭活脊髓灰质炎（IPV）、b型流感嗜血杆菌（Hib）用于儿童免疫的安全性。方法2011—05～2011-08在广西医科大学第三附属医院预防保健科将2～6个月儿童分成两组。分别接种DTaP-IPV／Hib五联疫苗和DTaP、H-b、IPV，观察局部与全身反应。结果接种DTaP—IPv／Hib五联疫苗者基础免疫全身反应和局部反应发生率均低于ADPT、Hib组，差异有统计学意义（P〈O．001）。结论DTaP-IPV／H．b五联疫苗较ADPT、Hib接种不良反应发生率低，用于儿童免疫安全性较好。 展开更多

关键词 疫苗 接种/副作用

原文传递