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基于职业能力培养的学前教育专业“教学做”一体化教学模式的创设及实践研究 被引量：10
1
作者 李心艳 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2015年第1期89-92,共4页
培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标。由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践"教、学、做"一体化教学模式,可以增... 培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标。由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践"教、学、做"一体化教学模式,可以增强学生的职业能力。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 职业能力培养 实践教学模式
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英语文学作品的翻译策略研究 被引量：3
2
作者 李心艳 《芒种》 北大核心 2013年第5期199-200,共2页
一、引言 文学通常被认为是语言艺术之集大成者。尽管不同种族、不同民族的人所操语言千差万别，各具特色。各种语言之间还是存在着本质的共性。譬如文学与文学语言，体现着操不同语言的人们在一般的言语交流之外，在语言文字运用上有... 一、引言 文学通常被认为是语言艺术之集大成者。尽管不同种族、不同民族的人所操语言千差万别，各具特色。各种语言之间还是存在着本质的共性。譬如文学与文学语言，体现着操不同语言的人们在一般的言语交流之外，在语言文字运用上有着共同、共通的美学追求和艺术情怀。世界各国、各民族的无数的作家用各种语言写就了丰富的各类文学作品，而文学翻译在不同的语言文学之间架起了一座桥梁，使得世界各国、各民族的人们能够分享文学艺术的成果，并相互交流、学习和发展。 展开更多
关键词 文学作品 翻译策略 语言艺术 英语 各民族 集大成者 文学语言 言语交流
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“物质构成的奥秘”专题复习教学实录
3
作者 林妍华 尤红霞 +7 位作者 李心艳 李兴宝 王德 秀韩琪 张传峰 马建强 王天真 韩荣伟 《山东教育》 2009年第1期97-98,共2页
教学目标： 1．明确构成物质的微粒间的联系、区别、共同特点。 2．从微观角度认识物理变化和化学变化的本质区别。 3．引导学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化。
关键词 物质构成 教学实录 专题复习 微粒 微观角度 教学目标 化学变化 物理变化
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物质构成的奥秘二：化学元素
4
作者 李心艳 李兴宝 《山东教育》 2009年第1期98-100,共3页
教学目标： 1．对元素的定义形成一阶段性的认识。 2．通过元素周期表，认识元素之间的内在联系。 3．树立物质都是由元素组成的观念。
关键词 化学元素 物质 元素周期表 教学目标
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基于微信平台的大学英语写作教学策略探析
5
作者 李心艳 《读与写（上旬）》 2018年第11期239-239,共1页
微信作为一个交流工具,已经成为一个必不可少的交流手段。基于此,探讨利用微信平台来促进大学英语写作教学是一个非常有意义的方向。将聊天工具应用到学习中,这样可以有效的利用学生的空余时间来加强学习,还能提升学生的学习积极性。为... 微信作为一个交流工具,已经成为一个必不可少的交流手段。基于此,探讨利用微信平台来促进大学英语写作教学是一个非常有意义的方向。将聊天工具应用到学习中,这样可以有效的利用学生的空余时间来加强学习,还能提升学生的学习积极性。为此,研究基于微信平台的大学英语写作教学策略意义重大。本文从英语写作教学重要性以及微信平台介绍出发,探讨了微信平台应用于大学英语写作教学的优势,并重点分析了基于微信平台的大学英语写作教学模式。最后得出:在以后的大学英语写作教学中,要将微信平台写作教学作为一个重要的部分,以此充分利用学生空余时间来进行英语写作学习,以此有效提升学生的写作能力。 展开更多
关键词 微信平台 英语写作 公众号 教学质量
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