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题名健康宣教在牙酸蚀症患者治疗中的应用效果观察
被引量：2
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作者
李莉
李康勤
林岚
曹磊
繆定标
何振锋
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机构
广东省职业病防治院
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出处
《中国民康医学》
2019年第9期150-152,共3页
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文摘
目的:观察健康宣教在牙酸蚀症患者治疗中的应用效果。方法:选取192例牙酸蚀症患者作为研究对象,依据随机数字表法将其分为对照组及观察组各96例,对照组给予常规药物治疗,观察组在对照组的基础上实施健康宣教,比较两组治疗效果及远期预后,治疗前后口腔健康行为及认知水平。结果:观察组治疗有效率为93.75%,高于对照组的81.25%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组口腔健康行为及认知评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访12个月,观察组牙酸蚀症的复发率为2.08%(2/96),明显低于对照组的12.50%(12/96),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规药物治疗基础上采用健康宣教有助于提高牙酸蚀症患者的治疗有效率、口腔健康行为和认知评分,降低复发率。
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关键词
牙酸蚀症
健康宣教
远期预后
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Keywords
Dental erosion
Health education
Long-term prognosis
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分类号
R473.78
[医药卫生—护理学]
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题名词句段运用--动态 静态之美
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作者
李康勤
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机构
化州市长岐镇塘北小学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第5期150-150,共1页
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文摘
教学内容:《词句段运用--动态、静态之美》是部编版小学语文五年级下册语文园地七的教学内容,通过体会句子写出的动、静之美,再选择情景,自己写一写。教学目标:1. 通过“词句段运用”的学习,感受景物动态、静态之美,选择情景进行仿写;2. 了解语句描写的情景, 体会表达上的特点。教学重点:通过“词句段运用”的学习,感受景物动态、静态的变化,选择情景进行仿写。教学难点:了解语句描写的情景,体会表达上的特点。教学准备:微课。
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关键词
小学语文
仿写
五年级
教学重点
教学内容
教学难点
教学目标
词句
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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