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数学例题设计中的九“度” |
李太敏
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《教学与管理（中学版）》
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2003 |
2
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“命题课”教学中主问题引导下的问题串设计--以“等差数列的前n项和”中的公式推导为例 |
李太敏
孙璐璐
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《中小学数学（高中版）》
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2023 |
1
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3
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数学概念形成过程中基于“起点”的问题提出设计 |
李太敏
江宋标
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《中学数学月刊》
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2023 |
1
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4
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数学情境创设中的“泡沫” |
李太敏
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《中学数学（高中版）》
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2010 |
2
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5
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让数学课堂情境“动”起来——数学情境创设中的几个热点关注 |
李太敏
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《数学通讯（教师阅读）》
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2009 |
2
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6
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数学学习中关于学生“主动”的疑惑及其对策 |
李太敏
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2015 |
2
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教学设计之道在于“度”——从中学数学概念教学设计中的“常见过度现象”谈起 |
李太敏
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《中学教研（数学版）》
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2018 |
2
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数学解题中的对应关系 |
李太敏
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《数学通报》
北大核心
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2007 |
2
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数学概念教学关于“问题提出”设计中的错觉 |
李太敏
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《中学数学（高中版）》
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2015 |
2
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“大观念”下数学概念教学环节中问题设计的几个性态 |
李太敏
朱婷婷
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《数学通讯》
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2021 |
3
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让数学课在“试错”中“动”起来 |
李太敏
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《中学数学教学参考（中旬）》
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2010 |
1
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基于高中数学一些“规矩”的生疑与释疑 |
李太敏
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《中学教研（数学版）》
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2019 |
1
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数学选择题审题中的疏忽及其对策 |
李太敏
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《数学教学》
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2006 |
1
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数学课堂情境创设中的“七问” |
李太敏
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2009 |
1
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直觉思维中的错觉及调控 |
李太敏
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《数学通报》
北大核心
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2007 |
0 |
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让数学课上得“错”一些 |
李太敏
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《数学通报》
北大核心
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2007 |
1
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例谈数学解题思路的形成 |
李太敏
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《数学教学》
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2003 |
0 |
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填空题求解中的“回头望” |
李太敏
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《中学数学教学参考（下半月初中）》
北大核心
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2006 |
1
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19
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向量的主线——共线 |
李太敏
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《中学数学研究》
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2006 |
0 |
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20
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伴随曲线及其求法 |
李太敏
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《高中数学教与学》
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2000 |
0 |
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