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题名基于知识共享的导师有效指导研究
被引量：22
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作者
侯志军
曾相莲
朱誉雅
王正元
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机构
中国地质大学马克思主义学院
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出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第1期47-53,共7页
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基金
2015年度湖北省人文社会科学重点研究基地--大学生发展与创新教育研究中心重点项目"研究生就读期望差异及其影响研究"(DXS20150002)
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文摘
导师指导效果是研究生培养质量的关键要素。通过对1183份有效问卷的分析表明,导师指导的主体特征、过程特征和行为特征对导师指导效果产生了重要影响。研究结果显示:导师学术水平和指导能力是有效指导的前提,导师年度指导规模以2人为宜;导师指导的时间和精力投入是导师有效指导的关键,导师指导频率与指导效果呈线性增强关系,而指导强度与指导效果的关系则呈现为横向反S型曲线,师生双方都主动时指导效果最优;科研技能支持与心理支持是导师有效指导的核心。
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关键词
导师指导
有效指导
知识共享
研究生教育
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Keywords
Mentoring
Effective Mentoring
Knowledge Sharing
Postgraduate Education
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名研究生学术创新中的知识共享研究
被引量：20
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作者
侯志军
王正元
朱誉雅
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机构
中国地质大学(武汉)马克思主义学院
中国地质大学马克思主义学院
中国地质大学高教所
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第3期57-61,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究基金项目“高校年度发展自我评估与持续改进研究--基于中美高校的案例分析”(编号:12YJC880027)的阶段性研究成果
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文摘
认为知识共享对提升研究生的学术创新能力具有重要的推动作用,能够促进研究生形成创新思维、拓展创新途径、催化创新过程。指出研究生的知识共享是由知识积累、知识转移、知识整合构成的知识创新过程,包含着知识、个体、关系、组织等四个影响要素。提出重视研究生的隐性知识共享、改善研究生的共享心智模式、形成研究生共享的信任氛围是促进研究生知识共享的主要对策。
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关键词
知识共享
学术创新
研究生教育
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
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题名治理背景下的高校决策与院校研究
被引量：2
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作者
侯志军
朱誉雅
黄婉莹
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机构
中国地质大学(武汉)
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期54-57,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究基金项目"高校年度发展自我评估与持续改进研究--基于中美高校的案例分析"(编号:12YJC880027)的阶段性研究成果
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文摘
服务决策是院校研究的存在依据。从管理到治理,高校决策方式将发生新的变化,呈现出决策主体多元化、决策目标共识化、决策过程契约化等新的特征。治理背景下高校决策的变化,迫切需要院校研究在定义和筛选决策主体、构建有利于促进院校学习的决策互动平台、完善促进达成决策共识的互动沟通机制等方面适应和拓展,走向院校学习将成为院校研究发展的重要趋势。
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关键词
院校研究
高校决策
大学治理
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Keywords
Institutional research
Decision-making in universities
Universities governance
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名工程造价创客实验室建设研究
- 4
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作者
谢华刚
吴玲丽
朱誉雅
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机构
铜陵学院
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出处
《铜陵学院学报》
2018年第2期113-115,共3页
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基金
安徽省高校优秀青年人才支持计划项目"工程造价创客实验室发展及应用研究"(gxyq2017080)
安徽省高校自然科学研究重点(重大)项目"复合型切缝药包在煤岩中成缝机理研究"(KJ2017A473)
+1 种基金
安徽省省级质量工程项目"工程造价创客实验室"(2016ckjh214)
安徽省质量工程项目"土木工程专业综合改革试点"(2015ZY062)
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文摘
文章以党中央提出"大众创业、万众创新"的精神为契机,以培养对社会经济发展需要的科技创新创业型人才为目的,借鉴国内外创客实验室、创新创业中心等的发展经验,提出工程造价创客实验室建设研究,建立符合院校互利共赢的长效发展机制,鼓励学生创新创业,实现教、学、做一体化训练模式,有效地推动创业创新型人才的培养。
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关键词
创客实验室
创客空间
创客教育
创客文化
工程造价
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Keywords
maker lab
maker space
maker education
maker culture
engineering cost
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分类号
TU723.3
[建筑科学—建筑技术科学]
G482
[文化科学—教育学]
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题名中美高校年度报告比较分析及启示
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作者
侯志军
耿加加
窦亚飞
朱誉雅
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机构
中国地质大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2014年第5期119-124,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究基金项目"高校年度发展自我评估与持续改进研究--基于中美高校的案例分析"(12YJC880027)
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文摘
编制和发布年度报告并使之制度化是现代大学发展的必然要求。通过对浙江大学、复旦大学、上海交通大学和美国哈佛大学、麻省理工学院、卡内基梅隆大学六所知名大学年度报告文本的比较分析发现,中美高校年度报告主要在编制与发布主体的专业性和稳定性、内容的侧重、结构与信息含量及质量保证与公开程度上存在差异。我国高校应进一步从信息公开制度、自我评估机制以及完善文本内容,不断推进和完善我国高校年度发展报告制度。
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关键词
高校年度报告
中美高校
比较研究
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Keywords
the fact book of university
SINO-US university
a comparative study
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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