摘要
认为知识共享对提升研究生的学术创新能力具有重要的推动作用,能够促进研究生形成创新思维、拓展创新途径、催化创新过程。指出研究生的知识共享是由知识积累、知识转移、知识整合构成的知识创新过程,包含着知识、个体、关系、组织等四个影响要素。提出重视研究生的隐性知识共享、改善研究生的共享心智模式、形成研究生共享的信任氛围是促进研究生知识共享的主要对策。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第3期57-61,共5页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
教育部人文社会科学研究基金项目“高校年度发展自我评估与持续改进研究--基于中美高校的案例分析”(编号:12YJC880027)的阶段性研究成果
