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题名大学英语词汇教学与人文素质培养
被引量：3
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作者
周亚娟
木小燕
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机构
温州大学
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出处
《文教资料》
2018年第17期219-221,共3页
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基金
浙江省教育厅科研项目“英语学习型词典的人文性与大学英语人文内涵的提升”(编号:Y201533404)
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文摘
本文从在大学英语词汇教学中有机地融入人文素质教育：利用词汇中蕴藏的人文因素提升学生的人文素养;发掘其中的人文内涵,适当引导,发散和拓展,开阔学生的视野;加强词汇引导,培养学生的思维能力;创设宽松的人文情境,打造和谐课堂四个方面论述了大学英语词汇教学与人文素质的培养。
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关键词
大学英语
词汇教学
人文素养
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名《朗文当代英语词典》四个版本的比较研究
被引量：1
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作者
木小燕
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机构
温州大学
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出处
《广西教育学院学报》
2007年第3期95-97,共3页
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文摘
本文从释义、义项、例证、搭配等方面对《朗文当代英语词典》四个版本的变化发展进行对比分析,突出各版本词典更方便用户使用的特征,提示英语学习词典编纂的发展趋势。
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关键词
朗文词典
用户友好
完整句子释义
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分类号
H316
[语言文字—英语]
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题名试论双语学习词典提供例证的层次性及具体要求
- 3
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作者
周亚娟
木小燕
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机构
温州大学外国语学院
广东外语外贸大学
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出处
《社科纵横》
2007年第6期169-170,共2页
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文摘
由于例证在双语学习词典中显得尤为重要,笔者认为词典编纂者在选配例句的过程中要注意不同语言功能层次的例证配置,即语法层次、搭配层次、语义层次、语用层次和文化层次。同时也对配例提出了一些具体要求,以期能对双语词典的编纂提供一定的帮助。
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关键词
双语学习词典
例证
语法层次
搭配层次
语义层次
语用层次
文化层次
具体要求
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分类号
H06
[语言文字—语言学]
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