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基于移动跨越架的输电线路运行故障快速排除技术 被引量：8
1
作者 李晓清 李志博 +2 位作者 路瑶 施祝平 弓建军 《电子设计工程》 2021年第24期116-119,124,共5页
目前提出的输电线路运行故障快速排除技术在排除过程中,监控时延过长,导致排除准确率相对较低。基于移动跨越架提出一种新的输电线路运行故障快速排除技术,分析输电线路工作情况,提取故障因子,根据提取结果,确定故障特征。根据移动跨越... 目前提出的输电线路运行故障快速排除技术在排除过程中,监控时延过长,导致排除准确率相对较低。基于移动跨越架提出一种新的输电线路运行故障快速排除技术,分析输电线路工作情况,提取故障因子,根据提取结果,确定故障特征。根据移动跨越架来设计对应的网络矩阵,运用网络矩阵把故障局部范围传输给主机,再通过从主机上获取的故障局部范围来建立高级网络矩阵,在获取完整的高级网络矩阵后,相关工作者可以运用该高级网络矩阵对输电线路故障区间进行提取与故障诊断,实现输电线路运行故障快速排除。实验结果表明,基于移动跨越架的输电线路运行故障快速排除技术能够有效缩短监控时延,提高排除准确率。 展开更多
关键词 移动跨越架 输电线路 运行故障 快速排除
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“蔷薇花开·生命成长”:基于校园生活情境的跨学科主题学习实践研究
2
作者 施祝平 朱青玲 《中小学德育》 2024年第6期37-41,共5页
基于真实校园生活情境的跨学科主题学习以“课堂+”学习空间拓展、“核心学科+”内容整合的方式和横向整合各学科、纵向衔接全学段的思路,系统设计跨学科学习主题与学段、学科学习目标,以核心概念统领学科问题和任务设计,聚焦学习表现... 基于真实校园生活情境的跨学科主题学习以“课堂+”学习空间拓展、“核心学科+”内容整合的方式和横向整合各学科、纵向衔接全学段的思路,系统设计跨学科学习主题与学段、学科学习目标,以核心概念统领学科问题和任务设计,聚焦学习表现开发评价量表和工具,构建跨学科学习路径。以多学科融合视角引领学生进阶探究解决真实情境问题,实现知识迁移、应用增值,综合发展核心素养,实现生命成长。 展开更多
关键词 学校课程建设 跨学科主题学习 校园生活情境 核心概念
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梦想舞台激发活泼泼的生命成长——杭州市基础教育研究室附属学校德育特色巡礼
3
作者 卢坚斌 施祝平 《中小学德育》 2024年第6期F0004-F0004,共1页
教育的本质在于激发学生的生命力。杭州市基础教育研究室附属学校自建校以来,注重尊重儿童天性,秉持“求源·启慧”的办学理念,着力为学生搭建“梦想舞台”,立足多元社团活动,循着学期初“种梦”——学期中“圆梦”——学期末“释... 教育的本质在于激发学生的生命力。杭州市基础教育研究室附属学校自建校以来,注重尊重儿童天性,秉持“求源·启慧”的办学理念,着力为学生搭建“梦想舞台”,立足多元社团活动,循着学期初“种梦”——学期中“圆梦”——学期末“释梦”的路径,引领每一个学生通过生动活泼的学习与实践,实现活泼泼的生命成长。学校依托教师资源,强调尊重学生的发展需求和个性特长,开展丰富多彩的社团活动。十年间,从校长励行团、向阳花合唱团到神奇魔方、DI创意、武术队、网球队等,学生自主发起、自愿参加,组建了八十多个社团。 展开更多
关键词 生命成长 基础教育 教育的本质 办学理念 社团活动 儿童天性 学生的发展 个性特长
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