高三英语教学中如何提高练习和复习效率 被引量：7

1

作者 施清燕 《龙岩学院学报》 2003年第z1期78-79,共2页

要提高高三英语教学中练习和复习效率,复习安排应系统化,复习和练习要紧扣关键,复习目标要细且按水平规划,练习要多且精,并对存在的问题作相应的处理。

关键词 高三 英语教学 学习效率 五个基本句型

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脑卒中患者的中医护理体会 被引量：7

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作者 廖美鲜 施清燕 《当代护士（上旬刊）》 2017年第2期114-116,共3页

总结了120例脑卒中患者的中医护理体会,主要包括在生活、饮食、便秘、吞咽、情志、肢体等方面给予中医辨证施护,认为在早期及时积极合理的中医护理干预对于改善脑卒中患者的症状,提高其生命质量,降低死亡率、并发症和致残率具有重要意义。

关键词 脑卒中 中医 护理

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基于图尔敏思维模型的高中英语阅读教学实践 --以北师大 2019 年版必修一 Unit 1 Lesson 1 Lifestyle 为例 被引量：2

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作者 施清燕 《福建基础教育研究》 2022年第4期61-64,74,共5页

《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》要求高中英语教师培养学生语篇意识与批判性思维。笔者尝试以高一新生为实验对象,以北师大2019年版必修一Unit1 Lesson 1 Lifestyle为例,探索教师在课堂教学中如何引导学生借助思维导图,在“... 《普通高中英语课程标准(2017版2020年修订)》要求高中英语教师培养学生语篇意识与批判性思维。笔者尝试以高一新生为实验对象,以北师大2019年版必修一Unit1 Lesson 1 Lifestyle为例,探索教师在课堂教学中如何引导学生借助思维导图,在“问-论-展-评”图尔敏思维模型的教学模式指导下,合理理解语篇中句与句关系,以及段与段,标题与正文之间的关系的思维过程·,使思维可视化,培养学生批判性思维。 展开更多

关键词 语篇知识 批判性思维 思维导图 图尔敏思维模型

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以课堂为场地,用评价标准导学促教——以高中英语读后续写教学为例 被引量：1

4

作者 施清燕 《英语教师》 2022年第17期25-29,共5页

阐述读后续写与SOLO分类评价理论的连接点。根据SOLO分类评价理论的特点设计适用于高二学生的英语读后续写评价标准,并对评价标准中的五个层次,即前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平及抽象扩展结构水平进行描述。结... 阐述读后续写与SOLO分类评价理论的连接点。根据SOLO分类评价理论的特点设计适用于高二学生的英语读后续写评价标准,并对评价标准中的五个层次,即前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平及抽象扩展结构水平进行描述。结合教学实践,说明如何以课堂为场地,通过开展学生自评、互评,用评价标准导学促教,实现“教-学-评一体化”。 展开更多

关键词 读后续写 SOLO分类评价理论 评价标准 教-学-评一体化 高中英语

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阅读教学中关于词汇和句子教学的误区 被引量：1

5

作者 施清燕 《龙岩学院学报》 2004年第z1期74-74,88,共2页

在高中阅读教学中教师经常使用的方法中存在着不少误区,从词汇和句子的处理方法上,分析三个方面的不足:把阅读的学习限定在获得单词的词义上,把每个句子当作一个个独立的单元,以及在阅读前事先解释单词的词义。

关键词 阅读教学 阅读训练 词汇 猜测

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中药液颈部湿热敷干预中风后吞咽功能障碍的护理效果 被引量：1

6

作者 陆小卫 覃樱 +3 位作者 唐艳红 黄桢 施清燕 陈致丽 《按摩与康复医学》 2015年第21期102-103,共2页

目的：观察中药液颈部湿热敷干预中风后吞咽功能障碍的护理效果。方法：将60例中风后吞咽功能障碍患者随机分为治疗组和对照组各30例，均给予常规康复治疗（颈部放松、口部及周围肌肉群运动、寒冷刺激训练、咳嗽训练等），治疗组则在常... 目的：观察中药液颈部湿热敷干预中风后吞咽功能障碍的护理效果。方法：将60例中风后吞咽功能障碍患者随机分为治疗组和对照组各30例，均给予常规康复治疗（颈部放松、口部及周围肌肉群运动、寒冷刺激训练、咳嗽训练等），治疗组则在常规康复治疗基础上采用中药液在患者颈部进行湿热敷干预，观察两组患者吞咽功能的改善情况。结果：治疗组吞咽困难症状及吞咽功能改善情况均显著优于对照组（P〈0.05）。结论：中药液颈部湿热敷干预中风后吞咽功能障碍是安全有效的辅助治疗方法。 展开更多

关键词 中风 吞咽功能障碍 中药 颈部湿热敷 康复治疗 护理

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练习和技能培养方面的阅读误区浅说

7

作者 施清燕 《黔东南民族师范高等专科学校学报》 2004年第2期107-108,共2页

高中英语阅读教学中 ,存在着一些误区 ,如 :训练没有目的性 ;只注意技能的训练 ,忽视能力的形成 ;用相同层次的练习去教每一课课文 ;阅读是为了找答案而不是为了真正的理解。教学要从误区中走出来 ,正确指导学生阅读。

关键词 阅读教学 阅读训练 阅读理解 阅读方法 阅读能力

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芪蛭通络胶囊联合药棒循经推按法治疗缺血性卒中有效性临床研究

8

作者 谭凯文 陆筱颖 +3 位作者 陈海峰 施清燕 李配庆 陈薇 《辽宁中医杂志》 CAS 2021年第11期84-87,共4页

目的通过观察芪蛭通络胶囊联合药棒循经推按法治疗气虚血瘀型缺血性卒中(ishemic stroke,IS)恢复期患者的临床疗效,客观评价其有效性和安全性,为IS恢复期患者的治疗提供客观数据和科学依据。方法收集符合诊断标准IS恢复期且来自于南宁... 目的通过观察芪蛭通络胶囊联合药棒循经推按法治疗气虚血瘀型缺血性卒中(ishemic stroke,IS)恢复期患者的临床疗效,客观评价其有效性和安全性,为IS恢复期患者的治疗提供客观数据和科学依据。方法收集符合诊断标准IS恢复期且来自于南宁市中医医院的住院患者78例,随机分成两组,对照组采用常规西药(阿司匹林肠溶片、阿托伐他汀钙片)+芪蛭通络胶囊治疗,观察组在对照组的基础上采用药物棒推经治疗。两组均治疗2个疗程,1次/d,14次为1个疗程,两个疗程间隔2 d。记录两组治疗前(0 d)以及治疗后30 d、治疗后90 d的NIHSS评分及中医证候评分,观察治疗前后疗效变化。结果治疗后,观察组在改善患者临床症状方面的总有效率明显高于对照组[92%(36/39)vs75%(29/39)](P<0.05),NIHSS评分和中医证候评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论西医常规治疗+芪蛭通络胶囊联合药棒循经推按法治疗方案优于西医常规治疗+芪蛭通络胶囊,从而证实药棒循经推按法对IS恢复期(气虚血瘀型)患者疗效显著,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 卒中 药棒循经推按法 气虚血瘀型 恢复期 临床研究

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阅读圈中的宏观结构与高二英语阅读理解教学初探

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作者 施清燕 《新东方英语（中学版）》 2018年第8期74-74,共1页

阅读圈是一种以学生为中心的小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读再集中讨论交流.分工有小组长、宏观结构分析者、微观结构分析者、内容分析者、观点态度分析者等.其中的宏观结构分析是指沿着作者在situ... 阅读圈是一种以学生为中心的小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读再集中讨论交流.分工有小组长、宏观结构分析者、微观结构分析者、内容分析者、观点态度分析者等.其中的宏观结构分析是指沿着作者在situation,problem,response,evaluation四个方面的思路去阅读语篇.笔者在高二年英语阅读教学中采用这种方式引导学生做语篇分析,收获甚多.下面笔者将以北师大版高中英语教材,第七模块第21单元第三课课文,'Epi?demics throughout history'为例来分析宏观结构分析与高二年英语语篇教学的做法. 展开更多

关键词 阅读圈 宏观结构 英语阅读

原文传递

利用阅读圈教学指导高二英语阅读教学

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作者 施清燕 《中学生作文指导》 2018年第15期16-16,共1页

高一年学生的阅读训练重心在于获取文章中的关键词,分析句子结构,概括文章大意。进入高二年,随着阅读能力的提高,教师对学生的阅读能力训练从字词句提升到文章结构分析,从微观结构分析过渡到了宏观结构分析,阅读教学的主要任务是语篇深... 高一年学生的阅读训练重心在于获取文章中的关键词,分析句子结构,概括文章大意。进入高二年,随着阅读能力的提高,教师对学生的阅读能力训练从字词句提升到文章结构分析,从微观结构分析过渡到了宏观结构分析,阅读教学的主要任务是语篇深度解读。笔者在高二年采用阅读圈的做法,训练学生的英语阅读思维。阅读圈是一种以学生为中心的小组合作阅读教学方式,每一组4-7人,每个人挑选自己的角色进行分工阅读再集中讨论交流。分工有小组长,宏观结构分析者,微观结构分析者,内容分析者,观点态度分析者等。 展开更多

关键词 英语阅读教学 高二 教学指导 以学生为中心 文章结构分析 阅读能力训练 利用 阅读训练

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初中音乐欣赏有效教学“三借助”

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作者 施清燕 《内蒙古教育（D）》 2016年第12期69-69,共1页

在初中音乐教学中，欣赏教学是提升初中生审美能力的重要途径。音乐欣赏教学不能出现“单一化”的现象，而应该借助情境、借助故事、借助表演进行优化教学，从而让音乐欣赏教学化抽象为具体、化单一为多元、化静态为动态。

关键词 初中 音乐欣赏 三借助

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让声音在自然中放飞

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作者 施清燕 《各界》 2006年第12期57-,共1页

　　声乐学的终极点是用科学的发声方法发出优美的声音,使声音回归于最自然的状态,然后透过音乐文化了的文学语言,生动地塑造乐曲中的人物形象,描绘其意境,表达其思想感情.那么如何让声音在自然中放飞呢? ……

关键词 声乐 终极 发声训练 引导学生 共鸣点 口腔共鸣 发声练习 胸腔共鸣 横隔膜 发声法 在自然中 共鸣腔 头腔共鸣 喉咽腔 共鸣器官 上胸

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