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脑卒中后吞咽障碍患者病耻感现状及影响因素研究 被引量:31
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作者 覃慧敏 唐丹喆 +2 位作者 周佳 陈玉平 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第9期15-17,共3页
目的了解脑卒中后吞咽障碍患者病耻感水平及影响因素,为制定干预措施提供参考。方法采用一般资料调查问卷、社会影响量表和进食评估问卷调查工具-10中文版,对74例脑卒中后吞咽障碍患者进行调查。结果患者病耻感得分(63.84±4.04)分,... 目的了解脑卒中后吞咽障碍患者病耻感水平及影响因素,为制定干预措施提供参考。方法采用一般资料调查问卷、社会影响量表和进食评估问卷调查工具-10中文版,对74例脑卒中后吞咽障碍患者进行调查。结果患者病耻感得分(63.84±4.04)分,95.95%处于中等水平。医保类型、吞咽障碍等级、是否留置胃管为脑卒中后吞咽障碍患者病耻感的影响因素(调整R2=0.539)。结论脑卒中后吞咽障碍患者具有一定的病耻感,可通过改善患者吞咽功能减轻其病耻感。 展开更多
关键词 脑卒中 吞咽障碍 吞咽功能 病耻感 影响因素
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Caprini评估表在卒中老年患者深静脉血栓预防护理中的应用 被引量:26
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作者 周佳 《护理学报》 2017年第4期59-61,共3页
目的探讨Caprini评估表在预防老年人脑卒中后深静脉血栓的日常护理工作中的应用。方法采用Caprini评估表对95例60岁及以上老年脑卒中患者的下肢深静脉血栓形成(deep venous thrombosis,DVT)风险因素进行评估,根据评估结果分别对低危、... 目的探讨Caprini评估表在预防老年人脑卒中后深静脉血栓的日常护理工作中的应用。方法采用Caprini评估表对95例60岁及以上老年脑卒中患者的下肢深静脉血栓形成(deep venous thrombosis,DVT)风险因素进行评估,根据评估结果分别对低危、中危、高危、极高危患者采取针对性的预防护理措施。结果采用caprini评估表对老年脑卒中患者进行评估分级,其中中危患者17例,高危患者37例,极高危患者41例。根据评估结果给予患者针对性的前瞻预防措施,仅有3例极高危组患者发生DVT,远低于有关文献报道的老年人脑卒中患者DVT的发生率。结论 Caprini评估表可以较为准确地估计老年脑卒中患者发生DVT的危险程度并指导护理预防工作,避免或减少DVT的发生率。 展开更多
关键词 Caprini评估表 脑卒中 深静脉血栓 老年人 预防
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循证护理结合案例教学法在康复临床护理带教中的效果分析 被引量:17
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作者 陈侃侃 周佳 《医药高职教育与现代护理》 2018年第5期1-3,共3页
目的探讨循证护理结合案例教学法对康复临床护理带教效果的影响。方法选取2015年5月至2017年4月在南方医科大学珠江医院康复医学科实习的护理专科生60人为研究对象。对照组为2015年5月至2016年4月实习的护理专科生30人,采用传统教学法;... 目的探讨循证护理结合案例教学法对康复临床护理带教效果的影响。方法选取2015年5月至2017年4月在南方医科大学珠江医院康复医学科实习的护理专科生60人为研究对象。对照组为2015年5月至2016年4月实习的护理专科生30人,采用传统教学法;实验组为2016年5月至2017年4月实习的护理专科生30人,采用循证护理结合案例教学法。比较两组护生的理论及操作考试成绩及对带教效果的评价。结果实验组的理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0. 05);实验组学生教学评价良好占比100%,高于对照组的90%,差异具有统计学意义(P<0. 05)。结论在临床康复科护生的护理带教中实施循证护理结合案例教学的方法,学生的学习成绩更好,对教学效果评价更高。 展开更多
关键词 循证护理 案例教学法 康复科 临床护理带教
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小学数学实验教学的“数学化”探寻 被引量:6
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作者 《江苏教育》 2019年第9期11-14,共4页
核心素养视域下的数学实验着力于培养学生的理性思维品质、批判质疑意识和勇于尝试的探究精神。"数学化"地看待数学实验,即用数学的眼光观察实验,用数学的思维分析实验,用数学的语言表达实验,如此,才能实现由实验操作向高阶... 核心素养视域下的数学实验着力于培养学生的理性思维品质、批判质疑意识和勇于尝试的探究精神。"数学化"地看待数学实验,即用数学的眼光观察实验,用数学的思维分析实验,用数学的语言表达实验,如此,才能实现由实验操作向高阶思维的发展,进而提升学生的数学素养。 展开更多
关键词 数学实验 思维 数学化 数学素养 核心素养
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手术室护士职业防护研究进展 被引量:3
5
作者 《全科护理》 2014年第5期401-402,共2页
从物理性、化学性、生物性、生理心理性4个方面介绍影响手术室护士职业危险因素,并提出针对性的防护措施。
关键词 手术室 护士 职业危险 防护
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小学作业设计的系统性改革探索——基于沧浪新城第二实验小学校的实践与思考
6
作者 《小学教学研究》 2024年第1期88-89,共2页
作业是课堂教学的延伸与补充,也是促进学生全面发展、自主发展的重要载体。开展作业研究与治理是立足基层的实践研究。沧浪新城第二实验小学校从作业观的厘清、小切口的突围到系统改进的求索等方面,优化作业设计,取得了较好的效果。
关键词 减负增效 作业设计 系统建构
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在推进基层治理现代化中提升群众工作能力
7
作者 《中国党政干部论坛》 2024年第10期85-88,共4页
群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,群众工作是党的事业成功的法宝。习近平总书记指出,“群众工作是我们的看家本领,我们党靠群众工作起家,同样要靠群众工作实现长期执政”。2023年9月,在浙江省绍兴市考察的习近平总书记到枫桥经... 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,群众工作是党的事业成功的法宝。习近平总书记指出,“群众工作是我们的看家本领,我们党靠群众工作起家,同样要靠群众工作实现长期执政”。2023年9月,在浙江省绍兴市考察的习近平总书记到枫桥经验陈列馆,了解新时代“枫桥经验”创新发展时指出,“要坚持好、发展好新时代‘枫桥经验’,坚持党的群众路线,正确处理人民内部矛盾,紧紧依靠人民群众,把问题解决在基层、化解在萌芽状态”。这不仅为推进基层治理现代化举旗定向,更为我们做好新时代群众工作指路领航。 展开更多
关键词 群众工作能力 基层治理现代化 枫桥经验 根本工作路线 党的生命线 浙江省绍兴市 党的群众路线 长期执政
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牢记嘱托 感恩奋进 以改革精神谱写新时代胆剑篇
8
作者 《政策瞭望》 2024年第9期16-19,共4页
2023年9月,习近平总书记深入浙江、亲临绍兴考察指导,为我们把脉定向、指路领航。我们始终把学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记考察浙江重要讲话和考察绍兴重要指示精神作为重大政治任务,深化“循迹溯源学思想促践行”,完善“四张清... 2023年9月,习近平总书记深入浙江、亲临绍兴考察指导,为我们把脉定向、指路领航。我们始终把学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记考察浙江重要讲话和考察绍兴重要指示精神作为重大政治任务,深化“循迹溯源学思想促践行”,完善“四张清单”闭环落实机制。 展开更多
关键词 考察指导 胆剑篇 四张清单 落实机制 习近平总书记 绍兴
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聚焦“平台、主体、服务”三要素 全力提升市域创新体系整体效能
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作者 《今日科技》 2024年第11期20-21,共2页
今年以来,绍兴市持续推进“315”科技创新体系建设工程,全力打造教育、科技、人才“三位一体”集成改革标志性成果,加快构建具有地方特色的全域创新体系,为发展新质生产力提供有力支撑。全市域联动,建强高能级创新平台体系助推科创走廊... 今年以来,绍兴市持续推进“315”科技创新体系建设工程,全力打造教育、科技、人才“三位一体”集成改革标志性成果,加快构建具有地方特色的全域创新体系,为发展新质生产力提供有力支撑。全市域联动,建强高能级创新平台体系助推科创走廊能级跃升。 展开更多
关键词 创新体系 标志性成果 持续推进 三位一体 整体效能 有力支撑 三要素 绍兴市
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学科实践:在“再创造”中培育完整经验——以小学数学综合实践课“神奇的莫比乌斯环”教学为例
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作者 刘玮 《小学教学研究》 2024年第28期26-29,共4页
数学学科实践以核心素养目标为导向,立足真实而复杂的问题情境,以数学知识与经验的有效整合为基础,通过大概念统领的“再创造”实践过程,教、学、评一体的协同作用,促进个体完整经验的形成与发展。为此,在教学中应注重改造真实情境,创... 数学学科实践以核心素养目标为导向,立足真实而复杂的问题情境,以数学知识与经验的有效整合为基础,通过大概念统领的“再创造”实践过程,教、学、评一体的协同作用,促进个体完整经验的形成与发展。为此,在教学中应注重改造真实情境,创建经验萌芽发生的支架性要素;投入具身体验,催生经验迁移运用的生成性要素;依托大概念引领,发掘经验深度发展的本源性要素;落实“教、学、评”一体化,突出经验完整建构的旨归性要素,引导学生在“再创造”中培育数学学习的完整经验。 展开更多
关键词 学科实践 完整经验 再创造
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Fe_3O_4/纳米级Fe^0去除水中Cr(Ⅵ)的研究 被引量:2
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作者 王宁 沈珍秒 +1 位作者 张珍 《科学技术与工程》 北大核心 2013年第13期3681-3685,共5页
考察了Fe3O4/纳米级Fe0对污染水中Cr(Ⅵ)的去除效果,以及Fe3O4投加量、腐殖酸投加量、温度对Fe3O4/纳米级Fe0去除水中Cr(Ⅵ)的影响。结果表明:Fe3O4/纳米级Fe0对水中Cr(Ⅵ)的去除效果很好,在2 min时Cr(Ⅵ)的去除率就能够达到91.4%;这个... 考察了Fe3O4/纳米级Fe0对污染水中Cr(Ⅵ)的去除效果,以及Fe3O4投加量、腐殖酸投加量、温度对Fe3O4/纳米级Fe0去除水中Cr(Ⅵ)的影响。结果表明:Fe3O4/纳米级Fe0对水中Cr(Ⅵ)的去除效果很好,在2 min时Cr(Ⅵ)的去除率就能够达到91.4%;这个值比纳米级Fe0单独作用120 min时对Cr(Ⅵ)的去除率还要高。Fe3O4与纳米级Fe0的配比为7.5:1时,Fe3O4/纳米级Fe0对Cr(Ⅵ)的去除效果最好。温度的升高加速了Fe3O4/纳米级Fe0对水中Cr(Ⅵ)还原降解反应的进行。 展开更多
关键词 FE3O4 纳米级Fe. CR(VI) 温度
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基于UbD理论的小学数学单元整体教学 被引量:2
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作者 《小学教学参考》 2023年第14期25-28,共4页
基于UbD理论来设计单元整体教学可以有效破解单一课时设计存在的知识点零散、理解断层、评价缺位、学用脱节等问题。把握大概念、基本问题、评估反馈和教学要素等几个关键点,从单元目标的确定、单元评价的实施、单元活动的设计三个方面... 基于UbD理论来设计单元整体教学可以有效破解单一课时设计存在的知识点零散、理解断层、评价缺位、学用脱节等问题。把握大概念、基本问题、评估反馈和教学要素等几个关键点,从单元目标的确定、单元评价的实施、单元活动的设计三个方面来具体阐述单元整体教学的关键点、路向与策略。 展开更多
关键词 UbD理论 单元 整体教学
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理性滋养:小学数学学科育人的应然视角 被引量:3
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作者 《基础教育课程》 2021年第12期37-41,共5页
理性精神蕴含于数学学科素养的培育中,理性滋养是数学学科育人的应然视角。数学理性呈现独立思考、追求真理,超越经验、朝向抽象,系统多联、把握整体,批判质疑、客观评价,问题意识、指向创新的特征。立足理性滋养,小学数学学科育人的策... 理性精神蕴含于数学学科素养的培育中,理性滋养是数学学科育人的应然视角。数学理性呈现独立思考、追求真理,超越经验、朝向抽象,系统多联、把握整体,批判质疑、客观评价,问题意识、指向创新的特征。立足理性滋养,小学数学学科育人的策略路径有:数学实验,求真务实理性获知;学会思维,纵横交互理性回归;系统联结,立足整体理性建构;学习重构,朝向真实问题解决。 展开更多
关键词 小学数学 理性滋养 数学理性 学科育人
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稻茬麦田野燕麦的发生危害特性与防除技术 被引量:1
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作者 张剑玲 张国林 +5 位作者 朱凤生 汤志华 仇善明 毛玉群 桂国英 《杂草科学》 1994年第3期10-14,共5页
稻茬麦田野燕麦的发生危害特性与防除技术张剑玲,张国林,朱凤生,汤志华,施惠芳,仇善明,毛玉群,桂国英(高邮市植保植检站225600)(高邮市界首八桥农技站)近年来,野燕麦(AuenafatuaL.)在本市不断扩展蔓延... 稻茬麦田野燕麦的发生危害特性与防除技术张剑玲,张国林,朱凤生,汤志华,施惠芳,仇善明,毛玉群,桂国英(高邮市植保植检站225600)(高邮市界首八桥农技站)近年来,野燕麦(AuenafatuaL.)在本市不断扩展蔓延,危害水旱两熟制麦田,损失严重。自... 展开更多
关键词 野燕麦 麦田 防治 杂草防除
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居间合同若干问题辨析 被引量:2
15
作者 王圣泉 《人民司法》 北大核心 1995年第6期20-21,共2页
居间合同若干问题辨析王圣泉,施惠芳随着市场经济的发展,居间活动日益增多,而我国日前尚无关于居间方面的法律规定,使得居间活动因无法律规范而错综复杂、混乱无序,法院审理居间合同纠纷时也因无法可依,审理难度增大。所以,把握... 居间合同若干问题辨析王圣泉,施惠芳随着市场经济的发展,居间活动日益增多,而我国日前尚无关于居间方面的法律规定,使得居间活动因无法律规范而错综复杂、混乱无序,法院审理居间合同纠纷时也因无法可依,审理难度增大。所以,把握居间合同的特点,正确审理好居间合同... 展开更多
关键词 居间合同 居间人 委托人 问题辨析 居间活动 主体资格 约定报酬 权利义务关系 合同成立 赔偿责任
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小学数学教学中的“问题引领”策略 被引量:2
16
作者 《教育研究与评论(课堂观察)》 2018年第3期54-56,共3页
“ 问题引领” 是数学教学中最为重要的策略.教师应该“ 聚点成块” 地提出问题, 帮助学生建构知识体系; “ 追根溯源” 地提出问题, 帮助学生认识数学本质; “ 思疑证惑” 地提出问题, 帮助学生优化思维品质; “ 拾级而上” 地提出问... “ 问题引领” 是数学教学中最为重要的策略.教师应该“ 聚点成块” 地提出问题, 帮助学生建构知识体系; “ 追根溯源” 地提出问题, 帮助学生认识数学本质; “ 思疑证惑” 地提出问题, 帮助学生优化思维品质; “ 拾级而上” 地提出问题, 帮助学生根植理性精神. 展开更多
关键词 问题引领 聚点成块 追根溯源 思疑证惑 拾级而上
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数学直觉思维培养的实践尝试 被引量:2
17
作者 《小学教学研究》 2019年第3期24-27,共4页
长期以来,我们的数学教学重逻辑、轻直觉。对如何正确理解数学直觉思维的内涵及价值,如何建构有效的数学直觉思维培养策略等一系列问题进行探究具有非常重要的现实意义。扎实的"四基"是数学直觉思维形成的源泉,图形结合是数... 长期以来,我们的数学教学重逻辑、轻直觉。对如何正确理解数学直觉思维的内涵及价值,如何建构有效的数学直觉思维培养策略等一系列问题进行探究具有非常重要的现实意义。扎实的"四基"是数学直觉思维形成的源泉,图形结合是数学直觉思维发展的途径,合理猜想与科学验证能增大数学直觉思维的宽度与深度,当直觉思维与逻辑思维有机结合,学生的数学思维品质才是完整的。 展开更多
关键词 小学数学 直觉思维 逻辑思维
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稻螟种群历年消长情况及其原因浅析 被引量:1
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作者 陈莲青 张剑玲 +1 位作者 张九高 《应用昆虫学报》 CAS CSCD 1989年第5期261-263,共3页
三十多年来,我县测报灯下诱获的三化螟和二化螟的蛾量,此起彼伏,交替消长。三化螟蛾量上升呈现“高峰”时,二化螟蛾量则下降,出现“低谷”,三化螟蛾量下降出现“低谷”时,二化螟蛾量则上升,呈现“高峰”。本文分析其主要原因是:(1)水稻... 三十多年来,我县测报灯下诱获的三化螟和二化螟的蛾量,此起彼伏,交替消长。三化螟蛾量上升呈现“高峰”时,二化螟蛾量则下降,出现“低谷”,三化螟蛾量下降出现“低谷”时,二化螟蛾量则上升,呈现“高峰”。本文分析其主要原因是:(1)水稻栽培制度和品种布局的变化,是影响稻螟种群消长的主要因素。(2)年度间气候的变化反常,是栽培制度基本稳定时期内影响稻螟种群消长的强烈因素,但其影响持续时间甚短。(3)药剂防治已成为控制稻螟种群繁殖的有效手段。 展开更多
关键词 药剂防治 测报灯 水稻栽培 品种布局 越冬幼虫 枯心苗 越冬代 稻麦两熟 羽化率 大发生
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开放教学评价策略 助推学生数学发展 被引量:2
19
作者 《基础教育参考》 2015年第17期58-59,共2页
《数学课程标准(2011年版)》指出:“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学... 《数学课程标准(2011年版)》指出:“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。” 展开更多
关键词 教学评价策略 激励学生 数学发展 数学学习 开放 数学课程标准 学习评价 教师教学
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课堂创生:“大数学”视域下的深度学习方式 被引量:2
20
作者 《小学教学研究》 2020年第22期65-69,共5页
"大数学观"是一种数学学科之上,为实现学科教学向学科育人转变的观念。立足"大数学"视域的课堂创生是基于内容核心、关注焦点要义、聚力中心主旨、指向素养培育的创造生成,这种创造生成将真正实现数学课堂在资源、... "大数学观"是一种数学学科之上,为实现学科教学向学科育人转变的观念。立足"大数学"视域的课堂创生是基于内容核心、关注焦点要义、聚力中心主旨、指向素养培育的创造生成,这种创造生成将真正实现数学课堂在资源、结构、评价、思维等角度的深度打开,实现为学生的生长而教。 展开更多
关键词 课堂创生 大数学 深度学习
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