初中信息技术学科关键能力影响因素及模型的实证研究 被引量：11

1

作者 方佳诚 《教学与管理》 北大核心 2018年第6期29-32,共4页

信息技术对人们既有的认知带来巨大冲击,信息技术学科关键能力的培养,对学生全面发展起着关键作用。在此,从学科能力的相关理论入手,构建学科关键能力的相关模型假设,并根据该模型确定调查问卷维度,编制调查问卷,对回收的有效问卷建构... 信息技术对人们既有的认知带来巨大冲击,信息技术学科关键能力的培养,对学生全面发展起着关键作用。在此,从学科能力的相关理论入手,构建学科关键能力的相关模型假设,并根据该模型确定调查问卷维度,编制调查问卷,对回收的有效问卷建构信度和效度,使用结构方程模型（SEM）进行验证性因素分析,以验证模型拟合度,给出影响初中生计算思维能力的因素及模型。 展开更多

关键词 初中信息技术 关键能力 结构方程模型

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美国、日本中小学生“放学后计划”的比较与启示 被引量：4

2

作者 方佳诚 《中国人民大学教育学刊》 2018年第4期40-53,共14页

多渠道筹集资金,保证项目有充沛的资金支持;多角度开设课程,保证项目有丰富的活动支持;全方位开展评价,保证项目有持续的质量是持续有效开展"放学后计划"的三大保障。文章通过对美国、日本中小学"放学后计划"的分析... 多渠道筹集资金,保证项目有充沛的资金支持;多角度开设课程,保证项目有丰富的活动支持;全方位开展评价,保证项目有持续的质量是持续有效开展"放学后计划"的三大保障。文章通过对美国、日本中小学"放学后计划"的分析,从资金来源、活动内容及质量监控三个方面进行比较,归纳出两国在学生放学后活动开展方面的有效策略与经验,为我国教育管理者提供参考。 展开更多

关键词 美国 日本 放学后计划 比较 启示

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国家认同导向的小学英语语篇研读:内在逻辑与实践路径

3

作者 徐小丽 方佳诚 《小学教学设计》 2023年第27期4-8,共5页

学科教学中贯彻国家认同理念,是小学英语教学的重要目标之一,但目前还存在诸多问题。本研究以语篇研读为突破点,阐释了国家认同的概念及构成要素,建构了国家认同导向的小学英语语篇研读分析框架:以“What-How-Why”为切入点,通过语言知... 学科教学中贯彻国家认同理念,是小学英语教学的重要目标之一,但目前还存在诸多问题。本研究以语篇研读为突破点,阐释了国家认同的概念及构成要素,建构了国家认同导向的小学英语语篇研读分析框架:以“What-How-Why”为切入点,通过语言知识和文化知识两大基本要素,开展语篇文本分析、学习目标确定、学习内容选择。最后利用实例,展示了语篇研读的操作流程,为相关教学实践及理论研究提供有益参考。 展开更多

关键词 国家认同 语篇研读 内在逻辑 实践路径

原文传递

中小学信息技术教学研究现状与趋势分析 被引量：2

4

作者 方佳诚 《江苏教育研究》 2017年第7期37-42,共6页

以中国期刊数据网(CNKI)收录的2006—2016年间中小学信息技术教学学术论文为研究对象,运用文献计量分析的方法,从文献的时间分布、发文作者、关键词频及共现词频、文献分类及被引量、重点文献研读等多个方面进行分析,揭示十年来国内中... 以中国期刊数据网(CNKI)收录的2006—2016年间中小学信息技术教学学术论文为研究对象,运用文献计量分析的方法,从文献的时间分布、发文作者、关键词频及共现词频、文献分类及被引量、重点文献研读等多个方面进行分析,揭示十年来国内中小学信息技术教学的研究现状、热点问题和发展趋势,为中小学信息技术教学的相关研究提供参考。 展开更多

关键词 中小学信息技术教学 文献计量分析 现状与趋势

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中小学信息道德教育研究二十年:回顾与展望 被引量：1

5

作者 方佳诚 戴奕 《江苏教育研究》 2022年第10期53-59,共7页

中小学信息道德教育研究历经二十年的发展,包含信息道德教育的基本问题反思及策略探讨、路径建构、调查分析、课程教学、国际比较等,积累了一批有价值的研究成果。但是,以往的研究也存在一些不足:在研究立场上,侧重教育者,忽视被教育者... 中小学信息道德教育研究历经二十年的发展,包含信息道德教育的基本问题反思及策略探讨、路径建构、调查分析、课程教学、国际比较等,积累了一批有价值的研究成果。但是,以往的研究也存在一些不足:在研究立场上,侧重教育者,忽视被教育者;在研究方式上,侧重逻辑性思辨,实践性不足;在研究视域上,侧重少数国家经验介绍,缺乏辩证性深度反思。基于上述问题,未来中小学信息道德教育研究要夯实理论基础,加强实证分析,增进国际比较研究的广度和深度,逐步构建体现中国特色的中小学信息道德教育体系。 展开更多

关键词 中小学 信息道德教育 知行合一

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中、美、英三国信息技术学科能力比较研究 被引量：2

6

作者 方佳诚 《中国教育信息化》 2017年第21期1-6,共6页

学科能力是衡量学生发展的重要指标,也是反映学生学业成就表现的重要组成部分。我国的信息技术教育长期未建立起明确的学科能力框架,这不利于信息技术教育的发展。本文通过"学科发展——学科能力"为主线,将英国、美国与中国... 学科能力是衡量学生发展的重要指标,也是反映学生学业成就表现的重要组成部分。我国的信息技术教育长期未建立起明确的学科能力框架,这不利于信息技术教育的发展。本文通过"学科发展——学科能力"为主线,将英国、美国与中国的信息技术学科能力进行对比分析与研究,最终对我国信息技术学科能力进行界定。 展开更多

关键词 信息技术 学科能力 比较研究 中国 英国 美国

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中日基础教育信息化的比较研究

7

作者 方佳诚 《中小学教师培训》 2018年第5期68-73,共6页

教育信息化是教育现代化的重要组成部分,在当今全球数字化、学习智能化的趋势下,教育信息化更是各国教育发展的首要任务之一。通过对中日两国教育信息化政策、环境建设,教师、学生信息技术应用能力等方面的比较,归纳出日本在基础教育信... 教育信息化是教育现代化的重要组成部分,在当今全球数字化、学习智能化的趋势下,教育信息化更是各国教育发展的首要任务之一。通过对中日两国教育信息化政策、环境建设,教师、学生信息技术应用能力等方面的比较,归纳出日本在基础教育信息化领域的有益经验,为中国的基础教育信息化提供参考。 展开更多

关键词 基础教育信息化 中国 日本 比较研究

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区县教研员的角色冲突:表现与机理

8

作者 方佳诚 徐小丽 《江苏第二师范学院学报》 2024年第1期45-54,共10页

中国的教研制度为保障基础教育质量做出了巨大的贡献,但其本身也存在一些问题,区县教研员的角色冲突是其中较为突出的问题之一。为探寻影响区县教研员角色冲突的主要因素,探寻这些因素相互作用的机理,对我国东部地区某区县级教师发展中... 中国的教研制度为保障基础教育质量做出了巨大的贡献,但其本身也存在一些问题,区县教研员的角色冲突是其中较为突出的问题之一。为探寻影响区县教研员角色冲突的主要因素,探寻这些因素相互作用的机理,对我国东部地区某区县级教师发展中心教研员进行了半结构化访谈。结果显示,区县教研员日常工作中遇到的角色冲突主要可分为自我角色冲突、适应性角色冲突、角色超载及期望性角色冲突。影响这些冲突的因素主要有组织环境、人际互动和个体特征。有效的人际沟通及自我认同可以在一定程度上缓解角色压力,调适角色冲突;但要根本消解区县教研员的角色冲突,则需要明确的组织期望,适度的工作压力,合理的组织环境及区县教研员自身适应性共同作用。 展开更多

关键词 教研员 角色冲突 角色互动

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日本中小学信息道德教育:历程、挑战与启示 被引量：1

9

作者 方佳诚 张文兰 《外国教育研究》 北大核心 2023年第3期19-36,共18页

信息道德教育在现代信息社会中发挥着重要作用。日本中小学信息道德教育先后经历了四个发展阶段:以提出信息道德概念为重点的概念形成阶段;以明确信息道德教育目标及现状为重点的探索阶段;以信息道德课程与实践体系化为重点的体系构筑阶... 信息道德教育在现代信息社会中发挥着重要作用。日本中小学信息道德教育先后经历了四个发展阶段:以提出信息道德概念为重点的概念形成阶段;以明确信息道德教育目标及现状为重点的探索阶段;以信息道德课程与实践体系化为重点的体系构筑阶段;以信息道德教育目标、内容完善为重点的充实阶段。体现出三大变迁特征:理念层面从“客观禁律”到“主观参与”;路径层面从“零散化”到“体系化”;机制层面从“单科本位”到“协同育人”,构筑了较为完备的教育体系。但在实施过程中,依然面临环境影响、师资保障、认知培养等多方面挑战。借鉴日本的经验,反思其不足,我国中小学信息道德教育需要充实课程教学体系,完善质量和师资保障机制,营造“家、校、社”一体的信息道德育人环境。 展开更多

关键词 日本 中小学 信息道德教育 体系化

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基于混合学习的中小学分层教学模式:概念、要素和设计 被引量：1

10

作者 方佳诚 《中国教育信息化》 2021年第2期8-14,共7页

混合学习综合了传统学习与网络学习的优势,是开展分层教学的最佳途径。然而课题组在实践中发现,目前的研究存在着相关概念不够清晰、核心要素不够明确、在进行课堂设计时缺乏系统性、通用性等问题。文章在对混合学习模式与分层教学相关... 混合学习综合了传统学习与网络学习的优势,是开展分层教学的最佳途径。然而课题组在实践中发现,目前的研究存在着相关概念不够清晰、核心要素不够明确、在进行课堂设计时缺乏系统性、通用性等问题。文章在对混合学习模式与分层教学相关理论梳理的基础上,提出了基于混合学习的分层教学模式的概念,分析了构成该教学模式的要素及要素间的关系,并提出教学设计四步法,供中小学教师参考。 展开更多

关键词 混合学习 分层教学 概念 要素 设计

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基于最近发展区的七年级新生信息技术素养分析与对策

11

作者 方佳诚 《中小学电教（下）》 2012年第11期11-11,共1页

我校为常州市钟楼区的一所普通初级中学，学校的生源主要分为两类：一类为本地生源，另一类学生为外地生源。由于各学校不同的硬件设施和师资力量及学生的智力、非智力因素的差别，导致学生在刚进入七年级时个体差异巨大。

关键词 七年级 最近发展区 信息技术 非智力因素 养分 新生 初级中学 师资力量

原文传递

基于SWOT的微课及其教学应用分析

12

作者 方佳诚 《西部素质教育》 2015年第6期89-89,共1页

随着近年来互联网及相关的视频压缩与技术、移动终端技术、点对点传输技术的不断成熟,微课作为移动终端上典型的知识传播媒体,将越来越受到人们的重视,数字化学习将作为未来的主流学习方式之一,给予传统学习方式极大的冲击,而微课作为... 随着近年来互联网及相关的视频压缩与技术、移动终端技术、点对点传输技术的不断成熟,微课作为移动终端上典型的知识传播媒体,将越来越受到人们的重视,数字化学习将作为未来的主流学习方式之一,给予传统学习方式极大的冲击,而微课作为其重要的组成部分,也将愈发受到人们的重视。 展开更多

关键词 微课 教学 SWOT分析

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