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任务式驱动,开启悦读之旅——《小英雄雨来》整本书阅读导读课设计
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作者 敬会灵 《四川教育》 2024年第21期40-41,共2页
作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文学科核心素养的必然要求。整本书阅读教学一般分为导读课、推进课、交流课三个... 作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文学科核心素养的必然要求。整本书阅读教学一般分为导读课、推进课、交流课三个课时。导读课是开启新书阅读的第一个课时,主要作用是激发学生的阅读兴趣,指导学生开展高质量的阅读。课前,教师需要认真研读书籍,并根据新课标要求构建明确的阅读任务群。 展开更多
关键词 整本书阅读 导读课 群文阅读 新课标要求 悦读 单篇阅读 语文课程 终身阅读
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