期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
《但愿人长久》教学设计
1
作者 敖华秀 《中小学音乐教育》 2015年第10期34-37,共4页
课型：欣赏课年级：六年级教学内容：1．欣赏歌曲《但愿人长久》（选自人音版小学音乐六年级下册第一单元《古风新韵》）。2．欣赏谷建芬古诗词创作改编的《新学堂歌》歌曲视频。
关键词 《但愿人长久》 教学设计 六年级 欣赏课 小学音乐 教学内容 诗词创作 人音版
原文传递
《我是小小音乐家》教学设计
2
作者 敖华秀 《中小学音乐教育》 2009年第12期36-37,共2页
教学目标： 1、感受《我是小小音乐家》的欢快情绪，并用欢快的情绪来演唱歌曲。
关键词 音乐家 教学设计 教学目标 情绪
原文传递
谈音乐课堂教学常规的构建
3
作者 敖华秀 《中小学音乐教育》 2013年第4期30-31,共2页
何为常规？《现代汉语词典》里这样解释：“沿袭下来的经常实行的规矩。”俗话说“没有规矩，不成方圆”，每门学科都有自己沿袭下来的赖以实行的规矩，课堂教学必须以恰当的常规为基础，才能取得良好的教学效果。教学常规也因学科而异... 何为常规？《现代汉语词典》里这样解释：“沿袭下来的经常实行的规矩。”俗话说“没有规矩，不成方圆”，每门学科都有自己沿袭下来的赖以实行的规矩，课堂教学必须以恰当的常规为基础，才能取得良好的教学效果。教学常规也因学科而异，音乐课是一门艺术性很强的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于课堂常规，如课前三分钟必须平稳心态，保持安静；聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不能大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应有较好的合作意识等等。 展开更多
关键词 音乐课堂 教学常规 《现代汉语词典》 合作意识 课堂教学 教学效果 审美能力 课堂常规
原文传递
音乐欣赏课因“三备”添彩——以《在钟表店里》教学为例 被引量：1
4
作者 敖华秀 《福建教育》 2016年第9期54-55,共2页
笔者以小学人教版第六册第一单元欣赏《在钟表店里》一课为例，阐述“三备”：课前“备”音乐、教学目标、课件，课中“备”导入、问题、演唱、表演，课后“备”反思，探讨音乐欣赏课的各环节准备工作。
关键词 音乐欣赏课 教学目标 钟表店 人教版 小学 课前 课件 课后
下载PDF
小学音乐“线上教学”的实践策略探究
5
作者 敖华秀 《当代家庭教育》 2022年第13期47-50,共4页
现代教育活动对“线上教学”的探索、开发始终不曾停止。相较于传统的教学机制,“线上教学”具有灵活性、多元性等特点,有关教学材料可以长期保留,学习者能从不同角度认识音乐知识。资源传输速度快、师生互动频率高,线上教学的建设已经... 现代教育活动对“线上教学”的探索、开发始终不曾停止。相较于传统的教学机制,“线上教学”具有灵活性、多元性等特点,有关教学材料可以长期保留,学习者能从不同角度认识音乐知识。资源传输速度快、师生互动频率高,线上教学的建设已经成为当前教学活动中的热门板块。针对当代教育改革的有关要求,本团队积极开展“线上教学”实践探索活动,以课题研究为对象,撰写论文素材。在分析传统小学音乐教学的短板与“线上教学”优势的同时,结合课题研究结论探究落实“线上教学”的可行策略,优化小学音乐教学活动。 展开更多
关键词 小学音乐 线上教学 实施策略
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部