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题名针刺董氏奇穴治疗踝扭伤疗效观察
被引量：4
- 1
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作者
石庆彬
杨白燕
支宝华
杲丽静
许敏
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机构
天津中医药大学
天津中医药大学第一附属医院
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出处
《四川中医》
2016年第2期172-174,共3页
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文摘
目的:观察针刺董氏奇穴与经穴治疗踝关节扭伤的疗效。方法:将60例踝关节扭伤患者随机分为董氏奇穴组(30例)与经穴组(30例),进行治疗并观察其疗效。结果:1个疗程后,董氏奇穴组治愈率为63.3%,总有效率为90.0%;经穴组治愈率为36.7%,总有效率为73.3%。两组比较,疗效差异有显著性意义(P<0.05)。2个疗程后,董氏奇穴组治愈率为80.0%,总有效率为96.7%;经穴组治愈率为56.7%,总有效率为83.3%。两组比较,疗效差异有显著性意义(P<0.05)。结论:针刺董氏奇穴较针刺经穴对踝关节扭伤疗效显著。
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关键词
踝关节扭伤
针刺治疗
董氏奇穴
经穴
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Keywords
ankle injuries
acupuncture treatment
the Dongs unique extra-ordinary point
acupoints
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分类号
R684.7
[医药卫生—骨科学]
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题名针灸与推拿配合治疗腰椎间盘突出症疗效观察
被引量：3
- 2
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作者
支宝华
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机构
天津市红桥区丁字沽街社区卫生服务中心
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出处
《内蒙古中医药》
2022年第12期106-107,共2页
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文摘
目的:探讨针灸与推拿配合治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:将我院2021年3月—2022年3月收治的92例腰椎间盘突出症患者通过随机数表法分组,分为研究组与对照组,每组46例。对照组采取推拿治疗,研究组在此基础上采取针灸治疗,对比两组疼痛症状及腰椎功能。结果:治疗前,两组VAS评分比较差异无统计学意义(t=0.567,P=0.572);治疗4周后,两组VAS评分均下降,但研究组评分要低于对照组(t=5.123,P<0.001)。治疗前,两组JOA评分比较差异无统计学意义(t=0.409,P=0.685);治疗4周后,两组JOA评分明显上升,但研究组评分更高(t=4.081,P<0.001)。结论:针灸与推拿配合治疗腰椎间盘突出症可进一步缓解疼痛症状,有利于改善腰椎功能。
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关键词
推拿
针灸
腰椎间盘突出症
疗效观察
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分类号
R246.9
[医药卫生—针灸推拿学]
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题名新课程背景下如何提高小学低年级学生的计算能力
被引量：3
- 3
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作者
支宝华
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机构
苏州市工业园区第二实验小学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2009年第11期157-158,共2页
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文摘
新的课程标准伴随着时代的发展应运而生。计算能力作为小学数学教学中的一个重要组成部分,也发生了重大的变革。随着新课程的实施,计算教学更贴近学生实际,方法也更加多样化,从而提高了学生的学习效果。计算做为小学数学的基础,学生计算能力的高低将直接影响到后续的数学教学及其今后的学习水平。因此,在小学阶段必须循序渐进地抓好小学生计算能力的培养工作。
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关键词
新课标
小学低年级数学
计算能力
方法
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分类号
G459
[文化科学—教育学]
G424.74
[文化科学—教育技术学]
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题名基于高效课堂构建的小学数学学习常规培养策略研究
被引量：1
- 4
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作者
支宝华
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机构
苏州工业园区第二实验小学
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出处
《数学学习与研究》
2022年第30期134-136,共3页
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文摘
在当前的社会背景下,小学数学的教育更加注重从教学方法来获得高效课堂.在小学数学课堂上,教师应该注重提高教学效率,让学生更加扎实稳固地掌握新知识,为此,教师应该深入学习新课程标准、新课程理念,了解学生的基本学情,并结合自己的教学实际,深入研究如何提升课堂上学生的学习效率.教师在用正确的方法帮助学生减轻学业压力的同时,要注重激发学生的学习热情和学习兴趣,促使学生在主动学习的内驱力下提升数学学习效率.本文主要基于高教课堂构建的小学数学学习常规培养进行策略研究.
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关键词
高效课堂
小学数学
常规培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名针刺治疗原发性低血钾周期性麻痹验案1则
被引量：1
- 5
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作者
支宝华
杨白燕
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机构
天津中医药大学
天津中医药大学第一附属医院
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出处
《湖南中医杂志》
2016年第6期116-117,共2页
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文摘
周期性麻痹是一组临床常以反复发作的骨骼肌弛缓性瘫痪为特征的肌病,与钾代谢异常有关。根据发作时血清钾的浓度,可分为低钾、高钾和正常血钾,其中以低钾型周期性麻痹最为常见。其又分为原发和继发,后者继发于甲状腺功能亢进、肾小管酸中毒、原发性醛固酮增多症、库欣综合征等,国内以散发多见。
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关键词
原发性低血钾
周期性麻痹
针刺疗法
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分类号
R246.6
[医药卫生—针灸推拿学]
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题名“少教多学”在小学数学教学中的实践
- 6
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作者
支宝华
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机构
江苏省苏州工业园区第二实验小学
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出处
《当代家庭教育》
2019年第7期141-141,共1页
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文摘
学习的本质是能做到学以致用而不是强行的知识灌输,少教多学是在新课改后提出的新的教学方法。少教多学和实际的小学数学教学相互结合时,教师要让学生体会到数学的趣味性,让数学和实际的生活相关联起来,不断的开启学生的思维,老师和学生之间进行合作式的学习,能在一定程度上提升学生对数学的爱好,增强数学学习能力。
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关键词
少教多学
兴趣
启发
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名关公PK姚明
- 7
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作者
陈睿妍
支宝华(指导老师)
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机构
苏州工业园区第二实验小学四(
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出处
《少年科普世界（快乐数学4-6年级版）》
2018年第9期35-35,共1页
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文摘
最近我迷上了听《三国演义》，连听两遍后就一直思考一个问题：书上说关羽也就是关公，身高九尺，那到底是多高呢？爸爸告诉我说：“三尺就是一米，你自己换算一下吧。”我一算，吓了一跳：9÷3不是等于3吗，关公有3米高啊？比篮球明星一姚明还要高许多呢!世上有这么高的人吗？不可能!
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关键词
初等教育
科普知识
阅读知识
课外阅读
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
N4
[自然科学总论]
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