目的系统评价不同断脐时间对母婴结局的影响。方法采用Meta分析方法,通过检索CNKI、万方、维普、PubMed、The Cochrane Library,EBSCO、Web of Science等数据库,根据文献的纳入排除标准筛选文献,进行文献质量评价,采用RevMan 5.2软件进...目的系统评价不同断脐时间对母婴结局的影响。方法采用Meta分析方法,通过检索CNKI、万方、维普、PubMed、The Cochrane Library,EBSCO、Web of Science等数据库,根据文献的纳入排除标准筛选文献,进行文献质量评价,采用RevMan 5.2软件进行数据处理及分析。结果共纳入9篇随机对照试验文献。Meta分析结果显示与早断脐法相比,延迟断脐不会增加产妇产后2 h出血量[均数差(MD)=-40.69,95%置信区间(95%CI)(-83.05~1.67),P>0.05]及24 h出血量[MD=-10.33,95%CI(-22.47~1.81),P>0.05],不会延长第三产程[MD=0.32,95%CI(-0.71~1.35),P>0.05]。不同断脐时间对新生儿1 min Apgar评分[MD=0.05,95%CI(-0.02~0.12),P>0.05]及5 min Apgar评分[MD=-0.01,95%CI(-0.04~0.03),P>0.05]的差异均无统计学意义,对新生儿体质量[MD=72.91,95%CI(-53.98~199.80),P>0.05]的差异无统计学意义,延迟断脐可以提高新生儿24 h毛细血管血红蛋白[MD=17.69,95%CI(13.55~21.83),P<0.01]及胆红素峰值[MD=17.50,95%CI(11.88~23.12),P<0.01],2组差异有统计学意义。结论延迟断脐与早断脐相比不会增加产妇产后出血及延长第三产程,对产妇无不良影响。可提高新生儿24 h毛细血管血红蛋白及胆红素峰值水平,但对新生儿1 min及5 min Apgar评分、新生儿体质量的差异无统计学意义。展开更多
目的分析国外近10年助产教育领域的研究现状,探讨研究热点与发展趋势,为今后我国助产教育研究方向的选择提供参考。方法检索Web of Science数据库中收录的2010年至2019年的助产教育相关文献,运用Citespace5.5软件对其进行可视化分析。...目的分析国外近10年助产教育领域的研究现状,探讨研究热点与发展趋势,为今后我国助产教育研究方向的选择提供参考。方法检索Web of Science数据库中收录的2010年至2019年的助产教育相关文献,运用Citespace5.5软件对其进行可视化分析。结果共纳入1002篇相关文献,发文量呈逐年上升的趋势;进行助产教育研究的作者共有218位,已经形成了明显的核心团队;发文量最多的国家为澳大利亚;主要研究机构为大学,各机构之间交流合作密切;《Midwifery》是载文量最多的杂志;代表研究前沿的关键词为"Midwifery""Education""Care"等。结论国外助产教育的研究相对比较成熟,研究范围广且相关性强,但我国与该领域的领先国家仍有较大差距。展开更多
文摘目的系统评价不同断脐时间对母婴结局的影响。方法采用Meta分析方法,通过检索CNKI、万方、维普、PubMed、The Cochrane Library,EBSCO、Web of Science等数据库,根据文献的纳入排除标准筛选文献,进行文献质量评价,采用RevMan 5.2软件进行数据处理及分析。结果共纳入9篇随机对照试验文献。Meta分析结果显示与早断脐法相比,延迟断脐不会增加产妇产后2 h出血量[均数差(MD)=-40.69,95%置信区间(95%CI)(-83.05~1.67),P>0.05]及24 h出血量[MD=-10.33,95%CI(-22.47~1.81),P>0.05],不会延长第三产程[MD=0.32,95%CI(-0.71~1.35),P>0.05]。不同断脐时间对新生儿1 min Apgar评分[MD=0.05,95%CI(-0.02~0.12),P>0.05]及5 min Apgar评分[MD=-0.01,95%CI(-0.04~0.03),P>0.05]的差异均无统计学意义,对新生儿体质量[MD=72.91,95%CI(-53.98~199.80),P>0.05]的差异无统计学意义,延迟断脐可以提高新生儿24 h毛细血管血红蛋白[MD=17.69,95%CI(13.55~21.83),P<0.01]及胆红素峰值[MD=17.50,95%CI(11.88~23.12),P<0.01],2组差异有统计学意义。结论延迟断脐与早断脐相比不会增加产妇产后出血及延长第三产程,对产妇无不良影响。可提高新生儿24 h毛细血管血红蛋白及胆红素峰值水平,但对新生儿1 min及5 min Apgar评分、新生儿体质量的差异无统计学意义。
文摘目的分析国外近10年助产教育领域的研究现状,探讨研究热点与发展趋势,为今后我国助产教育研究方向的选择提供参考。方法检索Web of Science数据库中收录的2010年至2019年的助产教育相关文献,运用Citespace5.5软件对其进行可视化分析。结果共纳入1002篇相关文献,发文量呈逐年上升的趋势;进行助产教育研究的作者共有218位,已经形成了明显的核心团队;发文量最多的国家为澳大利亚;主要研究机构为大学,各机构之间交流合作密切;《Midwifery》是载文量最多的杂志;代表研究前沿的关键词为"Midwifery""Education""Care"等。结论国外助产教育的研究相对比较成熟,研究范围广且相关性强,但我国与该领域的领先国家仍有较大差距。
