学员结构视阈下中职专业骨干教师国家级培训现状、问题及对策研究 被引量：4

1

作者 惠转转 刘正安 周慧娜 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第24期53-57,共5页

教师结构对培训目标的设置、培训内容的组织、培训资源的配置等都有着巨大的影响,对培训学员结构的分析是制定培训方案、实施培训计划的基本条件,是影响整体培训效果的关键要素。本文对学员结构进行总体、分年度、分区域的深入分析,并... 教师结构对培训目标的设置、培训内容的组织、培训资源的配置等都有着巨大的影响,对培训学员结构的分析是制定培训方案、实施培训计划的基本条件,是影响整体培训效果的关键要素。本文对学员结构进行总体、分年度、分区域的深入分析,并结合培训实施现状与需求探索符合中等职业学校教师专业发展需求的专业骨干教师国家级培训项目设计与实施方案。 展开更多

关键词 学员结构 中职 专业骨干教师 国家级培训

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基于可视化分析的高职英语教师职业能力研究

2

作者 侯凌霄 惠转转 《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》 2024年第5期81-86,共6页

新时代的高等教育要培养全面发展的高素质人才,这对英语教师教学能力有了更高的要求。通过统计中国知网中有关英语教师职业能力研究的文献,借助CiteSpace可视化分析软件,以作者、机构和关键词聚类、时间线、突现词词谱等为切入点分析并... 新时代的高等教育要培养全面发展的高素质人才,这对英语教师教学能力有了更高的要求。通过统计中国知网中有关英语教师职业能力研究的文献,借助CiteSpace可视化分析软件,以作者、机构和关键词聚类、时间线、突现词词谱等为切入点分析并揭示英语教师职业能力发展的研究现状,预测未来发展趋势,以期加快现代教育高质量发展中师资队伍建设研究。 展开更多

关键词 高职英语教师 职业能力 可视化分析

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英国应用型高校外部治理模式变迁研究 被引量：3

3

作者 惠转转 程铭 武建鑫 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第4期88-96,共9页

多科技术学院作为英国应用型高校的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。结合三角模型理论和系统理论分析方法,对英国应用型高校外部治理模式变迁的模式演进、动力来源和内在逻辑进行探究。研究发现:英国应用型高校外... 多科技术学院作为英国应用型高校的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。结合三角模型理论和系统理论分析方法,对英国应用型高校外部治理模式变迁的模式演进、动力来源和内在逻辑进行探究。研究发现:英国应用型高校外部治理模式变迁的样态表征为由科层模式转向市场模式;变迁的动力来源于历史、环境和行动者三个要素的互联互动;变迁的内在逻辑表现为历史要素和环境要素决定行动者路径选择的方式和范围,变迁实践兼具创新突破性与路径依赖性。研究对我国应用型高校外部治理模式改革的启示在于,应遵循有序渐进式变迁逻辑,结合基本国情探索具有中国特色的治理模式。 展开更多

关键词 应用型高校 外部治理 英国多科技术学院 系统理论 三角模型

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中职专业骨干教师国家级培训需求调查分析 被引量：3

4

作者 惠转转 《广州职业教育论坛》 2015年第5期27-32,49,共7页

实施专业骨干教师培训是"职业院校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。教师培训需求与基地培训供给的高契合度是保障培训效率的关键。通过对培训认识、培训内容、培训方式、培训师资和场所以及培训保障等方面调查专业骨... 实施专业骨干教师培训是"职业院校教师素质提高计划"的重要内容和主干项目。教师培训需求与基地培训供给的高契合度是保障培训效率的关键。通过对培训认识、培训内容、培训方式、培训师资和场所以及培训保障等方面调查专业骨干教师的培训需求,提出完善中等职业学校专业骨干教师国家级培训的合理化建议。 展开更多

关键词 中等职业学校 专业骨干教师 培训需求

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职业技术师范院校人才培养质量调查研究 被引量：2

5

作者 惠转转 《职业教育研究》 2016年第3期55-58,共4页

以中等职业学校来源于职业技术师范院校的教师为研究对象,从教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力等三个方面调查分析教师的教育教学能力,旨在分析职业技术师范教育培养的优势与不足,并据此提出提高职业技术师范院校人才培养质量... 以中等职业学校来源于职业技术师范院校的教师为研究对象,从教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力等三个方面调查分析教师的教育教学能力,旨在分析职业技术师范教育培养的优势与不足,并据此提出提高职业技术师范院校人才培养质量的建议:进一步强化职业技术师范教育,突出办学特色;改善生源结构,提高学生综合素质;注重实践教学能力培养,提高"双师"素质;创新教师培养模式,完善人才培养方案。 展开更多

关键词 职业技术师范院校 人才培养 质量调查

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中英应用型大学治理结构比较研究——基于场域理论的分析 被引量：2

6

作者 刘洁 惠转转 刘正安 《高等职业教育探索》 2022年第1期47-55,共9页

由于中国与英国政治、经济、文化、应用型高等教育的发展等因素,中英应用型大学的治理结构存在一定的差异性。基于场域理论,综合运用文本分析法、比较研究法与案例研究法,对中英国应用型大学的治理结构进行深入系统的比较与分析,通过主... 由于中国与英国政治、经济、文化、应用型高等教育的发展等因素,中英应用型大学的治理结构存在一定的差异性。基于场域理论,综合运用文本分析法、比较研究法与案例研究法,对中英国应用型大学的治理结构进行深入系统的比较与分析,通过主体结构、资本结构和组织结构三个维度的比较,研究发现中英应用型大学的治理结构有着诸多区别,如委员会制度设计、校长和理事会的职责范围、组织文化的差异等,亦存在一些共通性特征,如发展使命及政府操控使治理权利向度受到局限。此外,中英应用型大学治理结构的形成与发展,均是基于本国基本国情和发展需要演化而来。因此,我国应用型大学治理结构亦应结合我国经济社会发展的外在需要和高等教育发展的内在需要进行优化与完善。 展开更多

关键词 应用型大学 治理结构 场域理论 中国 英国

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国际职业技术教育研究:进展与趋势——基于6种SSCI期刊的知识图谱分析 被引量：2

7

作者 惠转转 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第2期113-118,共6页

运用引文分析法和知识图谱可视化分析法,对国际职业技术教育领域最具影响力的6种SSCI期刊2008-2018年的数据进行研究发现:年度发文量呈缓慢增长趋势;《职业发展季刊》《继续教育研究》和《技术教育与教学》期刊在该领域影响力较高;美国... 运用引文分析法和知识图谱可视化分析法,对国际职业技术教育领域最具影响力的6种SSCI期刊2008-2018年的数据进行研究发现:年度发文量呈缓慢增长趋势;《职业发展季刊》《继续教育研究》和《技术教育与教学》期刊在该领域影响力较高;美国、英国和澳大利亚发文数量和质量有着明显的优势;研究知识基础为情境学习理论、生涯发展理论、职业兴趣理论等;热点与趋势主要聚焦于学生的主体性地位,不同群体的职业"发展性"需求,终身职业教育理念、职业幸福感,职业教育信息化、职业学习的灵活性,学习环境的情境化等主题。 展开更多

关键词 国际职业技术教育 学术期刊 知识图谱

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英国应用型大学与学术型大学治理结构比较研究--基于场域理论的分析 被引量：2

8

作者 李丹 惠转转 刘正安 《职业教育研究》 2021年第12期89-96,共8页

英国高等教育在其漫长的发展中,在传统学术型大学培养杰出人才居于领先地位的同时,英国政府开始逐步加大对应用型大学建设的财政投入,设立一批应用型高校来培养紧缺的高级技术人才,这也使得英国高等教育呈现出多层次、多样化的特点。基... 英国高等教育在其漫长的发展中,在传统学术型大学培养杰出人才居于领先地位的同时,英国政府开始逐步加大对应用型大学建设的财政投入,设立一批应用型高校来培养紧缺的高级技术人才,这也使得英国高等教育呈现出多层次、多样化的特点。基于社会“场域”理论的角度,从主体结构、资本结构和组织结构三个方面进行分析、比较及归纳,分别对英国现有的两种类型大学治理结构进行比较归纳,并结合我国的发展现状,为我国的大学治理提出有效的建议和经验。 展开更多

关键词 场域理论 治理结构 应用型大学 学术型大学 英国

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中职教师培养质量追踪调研与对策建议——基于职业技术师范院校与普遍高校比较的视角 被引量：2

9

作者 惠转转 孟庆国 《职教论坛》 北大核心 2015年第28期26-30,共5页

为进一步了解职业技术师范院校培养职教师范生质量情况,以中等职业学校中毕业于职业技术师范院校和普通高校的教师为对象,以比较分析法为研究方法,以教育部印发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》为参照,通过对全国105所中职学校校... 为进一步了解职业技术师范院校培养职教师范生质量情况,以中等职业学校中毕业于职业技术师范院校和普通高校的教师为对象,以比较分析法为研究方法,以教育部印发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》为参照,通过对全国105所中职学校校长的问卷调研,从专业理念与师德、专业知识、教学能力、专业实践能力、沟通与合作能力以及教师专业发展等方面,分析了来源于职业技术师范院校的中等职业学校教师的优势和不足,并提出了深化职业技术师范院校人才培养模式改革的建议。 展开更多

关键词 职业技术师范院校 师范生 教师专业能力

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英国高等教育机构经费来源结构研究——基于罗素集团大学与非罗素集团大学的比较 被引量：2

10

作者 惠转转 程铭 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第9期71-79,共9页

在高等教育市场化机制的作用下,英国高等教育机构之间的经费来源结构差异越来越显著。以英国164所高等教育机构2017-2018年度财务报表为数据来源,以罗素集团和非罗素集团为分组类别,对英国高等教育机构经费来源进行总体结构分析、数值... 在高等教育市场化机制的作用下,英国高等教育机构之间的经费来源结构差异越来越显著。以英国164所高等教育机构2017-2018年度财务报表为数据来源,以罗素集团和非罗素集团为分组类别,对英国高等教育机构经费来源进行总体结构分析、数值比较分析和结构比较分析。研究发现,英国高等教育机构中罗素集团大学和非罗素集团大学的经费来源数值方面存在统计学意义上的显著差异,其中罗素集团大学经费来源结构比非罗素集团大学更加均衡,罗素集团大学存在经费资源的“虹吸现象”。英国经验对我国的启示是:政府层面,应构建完善“张弓效应”机制;高校层面,应发掘自身竞争优势,组建优化高校联盟制度。 展开更多

关键词 英国高等教育机构 罗素集团 经费来源 比较研究

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英国应用型大学经费来源结构变迁探析——以利物浦约翰摩尔斯大学为例 被引量：1

11

作者 惠转转 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第36期65-73,85,共10页

英国利物浦约翰摩尔斯大学是英国34所由多科技术学院升格而来的、以地方性和应用性为办学定位的应用型大学之一。以英国利物浦约翰摩尔斯大学为案例,以学校2009—2018年的财务报表为数据来源,对英国应用型大学经费来源结构变迁趋势和特... 英国利物浦约翰摩尔斯大学是英国34所由多科技术学院升格而来的、以地方性和应用性为办学定位的应用型大学之一。以英国利物浦约翰摩尔斯大学为案例,以学校2009—2018年的财务报表为数据来源,对英国应用型大学经费来源结构变迁趋势和特征进行深入分析。研究发现:学生负担的教育成本比例显著增加,政府财政拨款比例逐年下降;经费来源结构不均衡现象显著,竞争性经费来源比例明显下降。究其原因,一方面是源于英国高等教育需求方驱动型市场机制的局限性,另一方面是不断扩大的高等教育需求和英国公共财政不足之间的现实矛盾所致。基于英国的经验与困境,对我国高校经费管理机制的启示为:一是合理设计高等教育成本分担方式和比例,二是竞争性经费筹措机制应兼顾应用型大学的效率与公平。 展开更多

关键词 英国 应用型大学 经费来源结构 高等教育 市场化 成本分担

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英国应用型高校治理模式变迁的制度逻辑 被引量：1

12

作者 惠转转 程铭 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第3期95-104,共10页

多科技术学院作为英国应用型高校的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。以“三角模型”治理理论为高校治理模式解释框架,结合历史制度主义结构观和历史观的制度变迁分析范式,检视英国应用型高校治理模式变迁的历史演... 多科技术学院作为英国应用型高校的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。以“三角模型”治理理论为高校治理模式解释框架,结合历史制度主义结构观和历史观的制度变迁分析范式,检视英国应用型高校治理模式变迁的历史演进及其制度逻辑。研究发现:一是应用型高校治理变迁历程内嵌了科层模式和市场模式基本结构样态;二是宏观背景结构、中观变量结构以及微观行动主体的互动与选择构成了应用型高校治理变迁的结构性逻辑;三是学习效应、协同效应、适应性预期等自我强化机制使得英国应用型高校治理变迁表现出强劲的路径依赖色彩,由关键节点分析可知其变迁历程兼具渐进式和断裂式变迁特征。 展开更多

关键词 治理模式 应用型高校 多科技术学院 制度逻辑 变迁

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英国多科技术学院治理变迁:样态、动力与效能

13

作者 惠转转 程铭 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期112-128,共17页

多科技术学院作为英国应用型大学的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。英国多科技术学院治理模式变迁样态表征为由寡头—科层模式转向市场模式,变迁的动力来源于历史、环境和行动者三个要素的互联互动,其中历史要素... 多科技术学院作为英国应用型大学的典型代表,其治理模式在1992年前后发生了一系列的变迁。英国多科技术学院治理模式变迁样态表征为由寡头—科层模式转向市场模式,变迁的动力来源于历史、环境和行动者三个要素的互联互动,其中历史要素和环境要素决定行动者的方式和范围,变迁的内在逻辑体现创新突破性与路径依赖性并存。英国多科技术学院治理模式变迁的效能审视,启示我国应用型大学的治理模式改革应遵循有序渐进式变迁逻辑,结合基本国情探究中国特色之模式。 展开更多

关键词 英国 多科技术学院 治理模式 变迁 应用型大学

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“双师型”背景下的中等职业学校教师资格认定标准探究

14

作者 惠转转 《新疆职业教育研究》 2015年第2期57-59,70,共4页

职业教育教师资格要以“双师型”教师为基本内涵，所有从事职业教育的教师都应具有“双师型”教师素质。本文在参考《中等职业学校教师专业标准》的基础上，从“双师型”教师的应具备素质出发，分析中等职业学校教师资格标准实践与问题... 职业教育教师资格要以“双师型”教师为基本内涵，所有从事职业教育的教师都应具有“双师型”教师素质。本文在参考《中等职业学校教师专业标准》的基础上，从“双师型”教师的应具备素质出发，分析中等职业学校教师资格标准实践与问题，并进一步提出完善中等职业院校教师认定标准的建议，以期推进中等职业学校“双师型”教师队伍的建设与优化。 展开更多

关键词 “双师型” 教师资格认定标准 中等职业学校

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要素投入与英国高校毕业生就业率间关系的分析及启示

15

作者 惠转转 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2021年第12期62-64,共3页

本文基于经济学的“初始投入-过程投入-产出”一般均衡模型,对英国164所高校2015-2019年的相关教据进行结构方程模型分析。基于研究发现得出结论,吸引和招收优质生源,降低生师比,促进要素之间正向联动效应的形成,有助于提升高校毕业生... 本文基于经济学的“初始投入-过程投入-产出”一般均衡模型,对英国164所高校2015-2019年的相关教据进行结构方程模型分析。基于研究发现得出结论,吸引和招收优质生源,降低生师比,促进要素之间正向联动效应的形成,有助于提升高校毕业生的就业率。 展开更多

关键词 高校毕业生 就业率 投入-产出 结构方程模型 英国

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