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浅析CLIL理念下大学英语教学与双语教学的衔接被引量：9: 1; 作者杨恒雯徐春寅《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2011年第1期179-180,共2页; 目前我国高校大学英语教学与双语教学在教材建设、师资培养、课程设置和教学评价体系等方面各自为阵,互相不能很好的融合衔接。本文主要阐述CLIL理念的内涵、模式和特点,深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学如何与双语教学更好的融... 展开更多; 关键词 CLIL理论大学英语教学双语教学; 下载PDF 职称材料

大学英语双语教学困境与改进策略研究被引量：3: 2; 作者徐春寅《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2010年第5期178-179,共2页; 自从2001年教育部做出在我国高等院校开展双语教学重大决策以来,双语教学在各高等院校迅速发展。本文根据教学实践,阐述了当前高校开办双语教学所遇到的困难,并提出了改进和推动双语教学的应对策略。; 关键词双语教学困境改进策略; 下载PDF 职称材料

浅析情景教学在高职高专英语教学中的应用被引量：3: 3; 作者徐春寅《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2011年第5期174-175,共2页; 情景教学法由于其直观性、启发性、形象性和情感性,成为语言教学发展的主要趋势之一。本文主要简单介绍情景教学法,分析如何在高职高专英语课堂应用情景教学,以及在应用过程中应该注意的问题。; 关键词情景教学高职高专英语教学应用; 下载PDF 职称材料

从原型批评角度解析《在地铁站》的诗歌意象被引量：2: 4; 作者徐春寅杨春卫《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2009年第6期96-97,共2页; 庞德的《在地铁站》是意象派诗歌的经典。对这首诗歌的分析通常也是从意象派三原则角度展开的。在此基础上,本文试图用原型批评方法,结合诗人的生活经历,解读诗中意象背后的神话原型,挖掘其潜藏的集体无意识内容。; 关键词意象原型集体无意识; 下载PDF 职称材料

英语阅读中的语境和语篇及教学对策研究: 5; 作者欧阳小生徐春寅《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2008年第12期191-192,共2页; 英语阅读水平的高低是衡量美语学习者语言综合水平的重要体现。教师必须了解制约大学生英语阅读理解能力提高的语境和语篇因素。本文就导致大学生英语阅读理解障碍的语篇因素进行分析研究,试图找出消除英语阅读理解障碍的途径及教学对策。; 关键词阅读理解阅读技能教学对策; 下载PDF 职称材料

浅析大学英语教师课堂话语: 6; 作者徐春寅《高考》 2014年第12X期139-140,共2页; 教师话语在大学英语教师组织课堂和学生的语言习得过程中起着重要的作用。它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段,教师课堂话语能否恰当运用,直接关系到教学效果的好坏。作者以对三位大学英语教师英语课堂听课记录和在教研活动中对其... 展开更多; 关键词英语教师课堂话语; 原文传递

浅析妨碍高中英语情感教学开展的主要因素被引量：3: 7; 作者徐春寅《才智》 2014年第26期145-145,共1页; 自从2003年教育部颁发《普通高中英语课程标准》,明确高中英语情感态度目标(七级-八级)以来,高中英语教师的教育教学观念有了很大的转变,英语情感教学受到了越来越多的关注;但是受到传统教学理念和教学模式的影响,开展的并不顺利。本文... 展开更多; 关键词高中英语情感教学主要因素; 原文传递

高中英语情感教学策略研究: 8; 作者徐春寅《网友世界》 2014年第13期309-309,共1页; 我国高中英语教学在长期应试教育思想影响下主要侧重于知识点的灌输,这妨碍了情感教学的开展;高中英语教学中需要关注学生情感,情感因素在英语教学过程中起到至关重要的作用：对英语学习的兴趣、动机、自信心、合作精神和跨文化意识等... 展开更多; 关键词高中英语情感教学策略; 下载PDF 职称材料

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