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多层介质中隐含层的太赫兹无损检测 被引量:3
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作者 杨秀蔚 张德海 +2 位作者 刘锶钰 李向东 《光子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第3期119-127,共9页
在工业应用中,大多数情况下的复合结构介质仅有一面可以被检测,因此需要研究反射模式下检测介质内部参数的太赫兹无损检测方法.推导了反射模式下太赫兹波在三层结构介质中的传输模型,通过遗传算法共同反演估计得到中间分层的厚度,以及... 在工业应用中,大多数情况下的复合结构介质仅有一面可以被检测,因此需要研究反射模式下检测介质内部参数的太赫兹无损检测方法.推导了反射模式下太赫兹波在三层结构介质中的传输模型,通过遗传算法共同反演估计得到中间分层的厚度,以及它的折射率,从而获得中间隐藏层的具体信息.制备了具有200μm的隐藏分层的三层结构样品,利用太赫兹时域光谱系统对其进行了测量,将理论模型与实测数据进行对比,利用遗传算法估计得到隐藏层的厚度和折射率,将厚度估计值与测厚仪测量结果对比,误差保持在4%以内,折射率估计值与实际值相比,误差范围波动较大,平均误差为6%左右,最后对误差来源进行了分析,为多层复合材料内部缺陷、中间层材料的介电参数估计提供了理论和实验依据.研究表明该系统作为一种无损评价方法可以广泛应用于层状结构的可靠性评价. 展开更多
关键词 无损检测 太赫兹时域光谱 遗传算法 多层结构 反射模式
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基于LabVIEW的分布式实验室环境监测平台设计 被引量:1
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作者 程学珍 《中国信息技术教育》 2018年第10期69-72,共4页
作者结合实验室建设,设计了基于LabVIEW的分布式实验室环境监测平台.使用多种传感器、LabVIEW、单片机等工具,对平台的数据采集部分、串口通信部分、分析处理部分等进行了硬件与软件的系统设计.实验结果表明,该平台能够实现实验室环境... 作者结合实验室建设,设计了基于LabVIEW的分布式实验室环境监测平台.使用多种传感器、LabVIEW、单片机等工具,对平台的数据采集部分、串口通信部分、分析处理部分等进行了硬件与软件的系统设计.实验结果表明,该平台能够实现实验室环境实时监测、超限报警,报表生成打印等功能.该平台的设计,能帮助学生巩固LabVIEW、单片机、传感器等知识,提高学生的创新能力与动手能力,达到更好的教学效果. 展开更多
关键词 LABVIEW 分布式 实验室 环境监测 传感器 单片机
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跨境电子商务企业融资路径研究
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作者 张辉 李波 +2 位作者 谭兵 苏耀燊 《邮政研究》 2019年第3期22-24,共3页
阐述了跨境电子商务产业的发展现状,分析了跨境电子商务企业融资难的成因,从银行融资渠道、商业保理模式、股权融资渠道、消费金融渠道、设立跨境电子商务产业基金、母公司支持模式等方面探讨了跨境电子商务企业的融资路径。
关键词 跨境电子商务 经营模式 平台 融资 渠道
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以德务农 产自临沂——沂蒙农产品品牌发展战略发布
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作者 李龙 《农业知识(瓜果菜)》 2016年第6期35-36,共2页
4月11日上午,临沂农产品品牌农业发展战略新闻发布会在兰陵县国家农业公园展览中心举行。本次临沂农产品品牌农业发展战略新闻发布会在全国首次引入以德务农的概念,把区域文脉积淀融入农产品品牌建设,逐步丰富拓展临沂品牌农业的思... 4月11日上午,临沂农产品品牌农业发展战略新闻发布会在兰陵县国家农业公园展览中心举行。本次临沂农产品品牌农业发展战略新闻发布会在全国首次引入以德务农的概念,把区域文脉积淀融入农产品品牌建设,逐步丰富拓展临沂品牌农业的思想内涵,成为临沂农业新亮点。 展开更多
关键词 农产品品牌 临沂 农业发展战略 新闻发布会 沂蒙 农业公园 展览中心 品牌建设
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培养学生创造性思维能力的训练
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作者 曾剑飞 《数学教学通讯(中教版)》 2003年第03S期39-40,共2页
关键词 创造性思维能力 中学 数学 素质教育 思维训练
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中学文言文教学方法探微
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作者 《黑龙江史志》 2009年第9X期139-139,150,共2页
我们认为,将训诂学、音韵学、方言学知识运用于中学文言文教学是完全可能的。将训诂学、音韵学知识运用于中学文言文教学,可以增强教学的科学性;联系当地方言特点进行文言文教学可以增强教学的趣味性。
关键词 文言文 训诂 音韵 方言
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浅谈美术教学中的鼓励教学法
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作者 《中国体卫艺教育》 2007年第5期22-22,共1页
美术教育与其它学科的教育的区别在于不仅让学生掌握一定的专业知识,更重要的是培养学生审美能力、鉴赏能力和创造能力。为此,我在平时的教学中,注意采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的... 美术教育与其它学科的教育的区别在于不仅让学生掌握一定的专业知识,更重要的是培养学生审美能力、鉴赏能力和创造能力。为此,我在平时的教学中,注意采用鼓励教学的方法,在教学过程中注意激发学生的学习热情,用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,注重培养同学们的学习兴趣与参与意识,力求达到师生在教学活动中的协调统一,以取得最佳的教学效果。 展开更多
关键词 美术教学 教学中 鼓励教学法
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