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题名高中英语互动式教学的方法初探
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第35期284-284,共1页
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文摘
真实有效的课堂教学往往是不确定的，在教学中随时生成新的学习动态，动态生成的课堂是师生互动中的即兴创造，是师生智慧火花的体现，它不但能给人始料未及的体验，更能超越教师预定的教学目标，创造性的完成教学任务，促进师生共同发展。互动式教学就实现了师生之间的创造性学习，在教学过程中通过教师的学识、能力、智慧把知识活化的分享给学生，在这个分享过程中师生相互促进，共同提高。
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关键词
高中
英语
互动式教学
方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小议高中英语教学中创新精神和实践能力的培养
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第28期00085-00085,共1页
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文摘
教师在进行课堂教学时不要把既定目标设成是一个封闭的系统，更不要拘泥于事先准备好的教学设计，要开放性的纳入学生的学习经验，弹性灵活地接受一些始料未及的学生的回答，鼓励教师与学生在课堂教学中进行互动和一些即兴的创造。学生的许多创造性活动可能超越教师的预定的目标和要求，但是只有这些教师始料未及的教学成果，才是学生生成的智慧的火花，才让教学成为一种艺术而不是固定模式。
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关键词
高中英语
教学
创新精神
实践能力
培养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中班主任实施德育教育的有效策略
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第5期44-44,共1页
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文摘
众所周知,高中阶段的学生们朝气蓬勃,思想丰富,活力四射,对于这些学生的管理来说,也就是班主任的班级管理工作有一定的难度。尤其在现代化的教育理念下大力提倡素质教育,重视学生的全面发展。所以说广大的高中班主任老师们要采取多种途径、多种措施、多种方法对高中生进行德育教育,积极引导学生理解掌握社会主义核心价值观的内涵与要求,逐渐培养他们的道德品质与心理品质,有效促进高中生核心素养的提升,并促进其全面的发展。
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关键词
高中
班主任
实施
德育教育
有效策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中英语阅读教学策略
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学
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出处
《好日子》
2020年第7期145-145,共1页
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文摘
高中生需要在英语的多个方面提高认识,阅读是学生必须要加强的一个专项训练活动。作为高中英语教师要注重对学生进行阅读思维品质的培养,尊重学生的阅读习惯,同时还要加强对学生阅读兴趣的培养,要对学生的英语词汇增加积累,鼓励学生多阅读课本之外的一些英语文章和书籍,扩展学生的知识面,丰富学生的英语语感。高中英语教师在教学中要以高考为教学的指挥棒,多让学生接触一些高考中的阅读材料,通过课堂教学教给学生必要的阅读技巧,同时还要加强对学生的多种题材的阅读理解训练,提高学生的理解能力。
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关键词
高中
英语
阅读教学
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学校
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出处
《好日子》
2019年第12期164-164,共1页
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文摘
随着社会的不断发展,对教育领域的重视程度也在不断的增加,受中国传统阅读教学思维模式的影响,当下部分高中英语教师在阅读教学的过程中过于依赖传统阅读教学模式,学生在单一、枯燥的学习环境下很难真正发挥自身的学习优势,因此高中英语的课堂教育阅读教学改革迫在眉睫。本文主要针讨论在核心素养框架下,高中英语阅读教学活动的开展,实现对学生英语素养的培养。
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关键词
核心素养
高中英语
阅读教学改革
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名高中英语作业多样化策略之我见
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作者
彭道淑
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机构
重庆市云阳双江中学
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出处
《女报》
2020年第8期367-367,共1页
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文摘
作业是高中阶段不可避免的学习方法,作业能够巩固学生的课堂学习内容,还能够为学生提高记忆力,增强学习效果。 作为高中英语教师更少不了布置作业,高中英语中需要学生记忆的内容有很多,大量的词汇需要加强记忆,还需要学生背诵各种优美的语句,练习多种结构的英语语法。为了达到提高学生记忆力的效果,高中英语教师都会布置许多的课下作业,作业成为学生永远也做不完的一项内容,这种现状让许多学生感到头疼,作业的形式和内容比较单一,作业的内容没有结合学生的学习情况进行分层布置,让学习情况参差不齐的学生做千篇一律的内容,对于学困生来说,的确带有一定的难度,并且限制了学生的学习积极性。作为高中英语教师要注重创新作业的形式,采取多渠道的作业内容来提高学生的作业完成积极性。
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关键词
高中
英语作业
多样化
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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