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应急指挥体系风险管控与体系完善研究 被引量：6
1
作者 张裕彬 《灾害学》 CSCD 北大核心 2018年第3期184-189,共6页
应急管理理论与实践应用的发展成熟度远不及传统项目管理的发展。运用传统项目管理中的风险管理理论对应急管理体系与响应流程进行风险评估。以应急指挥体系作为研究对象,结合WBS(工作分解结构技术)制定了一种应用于应急响应系统的风险... 应急管理理论与实践应用的发展成熟度远不及传统项目管理的发展。运用传统项目管理中的风险管理理论对应急管理体系与响应流程进行风险评估。以应急指挥体系作为研究对象,结合WBS(工作分解结构技术)制定了一种应用于应急响应系统的风险管理WBS法,将应急响应体系中的全部工作及其相应的责任分别予以细化和界定,得到风险节点。这些风险节点就是整个响应系统的管控核心。另外还依据风险节点的分布与自然灾害应急响应的特点,提出了三核六控的管理架构,完善应急管理响应流程与管理架构,理论上提高了整个体系的运作效率。 展开更多
关键词 应急 指挥体系 应急响应 风险管理 WBS工作法 应急管理
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汤加海底火山喷发灾害救援行动及其对策研究
2
作者 刘军 王海鹰 +6 位作者 高娜 高伟 王盈 严瑾 张裕彬 原丽娟 尤捷 《城市与减灾》 2022年第1期7-10,共4页
北京时间2022年1月14日和15日,位于太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛火山(Hunga Tonga-Hunga Ha'apai)发生喷发并引发大范围海啸,截至22日已造成5人(汤加3人、秘鲁2人)死亡,多人受伤。目前受灾地区最缺乏的是安全饮用水和燃料,通信... 北京时间2022年1月14日和15日,位于太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛火山(Hunga Tonga-Hunga Ha'apai)发生喷发并引发大范围海啸,截至22日已造成5人(汤加3人、秘鲁2人)死亡,多人受伤。目前受灾地区最缺乏的是安全饮用水和燃料,通信也亟待恢复。 展开更多
关键词 太平洋岛国 安全饮用水 对策研究 灾害救援 受灾地区
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校园文化建设的思考与实践 被引量：1
3
作者 张裕彬 《辽宁教育》 2016年第8X期70-71,共2页
校园文化是学校教育的重要组成部分,在学校管理中,发挥着导向、约束、凝聚、育人、愉悦身心等功能。有人说,校园文化建设取得成效之日,就是学校进入稳步提高的良性发展之时。这些年来,我们加强了校园的文化建设,努力在物质、制度和精神... 校园文化是学校教育的重要组成部分,在学校管理中,发挥着导向、约束、凝聚、育人、愉悦身心等功能。有人说,校园文化建设取得成效之日,就是学校进入稳步提高的良性发展之时。这些年来,我们加强了校园的文化建设,努力在物质、制度和精神等诸多文化方面,体现'美''善''上'等理想的价值取向。 展开更多
关键词 校园文化建设 学校管理 价值取向 学校教育 制度文化建设 教育理想 校本研修 营口电视台 协调互动 立德
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心理学法则在学校管理中的运用
4
作者 张裕彬 《辽宁教育》 2011年第3期20-22,共3页
运用心理学理论管理学校是提高学校管理水平的需要,是由学校管理的性质和特点所决定的。运用心理学的基本原理去考察、研究与指导学校管理过程,能有助于学校管理工作取得预期的效果。下面,笔者谈谈几项心理学法则在学校管理中的运用。
关键词 学校管理水平 心理学理论 法则 学校管理工作 管理过程
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让教育质量成为校长管理的核心
5
作者 张裕彬 《辽宁教育》 2014年第9X期69-70,共2页
学校管理工作的核心意义在于创造良好的教育环境,从而使学生在求学中实现个性的全面、自由与和谐发展。校长作为学校管理工作的领导人,负责整个管理工作的规划和实施,肩负着重要使命。可以说,教育质量是校长的管理核心。一、帮助教师转... 学校管理工作的核心意义在于创造良好的教育环境,从而使学生在求学中实现个性的全面、自由与和谐发展。校长作为学校管理工作的领导人,负责整个管理工作的规划和实施,肩负着重要使命。可以说,教育质量是校长的管理核心。一、帮助教师转变角色是提高教育教学质量的前提新的课程改革引起教师角色的变化,校长要结合新课程的要求和实施前景,帮助教师完成在新课程背景下的角色定位。在教师角色转变的过程中,校长不仅是施令者,也是探索者,更是促进者、引路人。 展开更多
关键词 教师角色转变 教育质量 学校管理工作 核心意义 管理核心 学习过程 知识传授者 和谐发展 教学效果
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采取有效措施保证教师心理健康
6
作者 张裕彬 《辽宁教育》 2014年第8X期57-58,共2页
教师是一种特殊的职业,这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。因此,关注教师心理健康与关注学生心理健康同等重要。在工作中我们十分重视教师心理健康问题,采取有效策略,减轻教师的心理压力,保证他们拥有健康的心理。一、专家疏导,活... 教师是一种特殊的职业,这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。因此,关注教师心理健康与关注学生心理健康同等重要。在工作中我们十分重视教师心理健康问题,采取有效策略,减轻教师的心理压力,保证他们拥有健康的心理。一、专家疏导,活动减压我校成立了心理工作室,选择有丰富经验的心理教师担任心理辅导师,开展心理咨询服务,有针对性地进行个案疏导。学校定期开展心理健康讲座,为教师们的心理健康把脉,指导教师进行心理的自我维护。我们把舞蹈室、图书室、多功能室等开辟成心理减压室,让教师在业余时间来跳舞、打球、下棋、读书,丰富各自的兴趣爱好,消除工作、生活中产生的烦恼。 展开更多
关键词 教师心理健康 教师心理素质 减压室 舞蹈室 功能室 心理咨询服务 自我维护 心理压力 校本研修 指导
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