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题名浅谈小学生注意力的培养
被引量：4
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作者
张年确
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机构
南京市昆仑路小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2012年第4期89-90,共2页
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文摘
课堂教学过程中＂学生注意力是否集中＂是教学成败的关键。不管教师怎样教或教什么,唯一的目的就是要学生学,而学生学习的过程又是对教师所教知识进行感知、分析、理解和记忆的过程。教育心理学指出：注意是感知的先决条件,凡是注意所指向和集中的对象,其对该对象的感知就完整、清晰、突出,感知的信息也能进入长时记忆系统。而没有注意的知觉,一般只能进入短时记忆阶段。
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关键词
学生注意力
课堂教学过程
培养
长时记忆
教育心理学
短时记忆
感知
教师
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名学习支架:支持儿童学会学习的有效路径
被引量：1
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作者
张年确
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机构
南京市锁金新村第二小学党支部
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出处
《江苏教育研究》
2022年第17期26-31,共6页
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基金
南京市教育科学“十三五”规划课题“支持儿童学会学习的‘学习工具’开发与实践的研究”(L/2018/066)阶段性研究成果之一
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文摘
学生要学会学习,需要得到相应的学习支持。学习支架,是支持儿童学会学习的脚手架。学习目标支架让学习进入有图谱,学习方法支架让自我意愿受尊重,学习工具支架让学习思维可视化,学习迁移支架让学习输出有方向。
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关键词
学习支架
学会学习
学习研究
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名“圆的面积”教学片断与思考
- 3
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作者
张年确
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机构
江苏省南京市立贤小学
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出处
《小学数学教育》
2016年第5X期13-14,共2页
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文摘
【片断1】引出问题师:学习长方形、正方形等平面图形的时候,我们都是先学习它们的特征,再研究它们的周长和面积。那么,学习了圆的特征和周长之后,你觉得还需要研究什么内容?生:圆的面积。师:非常好!(课件出示一个圆)说到面积,你认为圆的面积指什么?
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关键词
教学片断
平面图形
动画演示
半格
直观演示
计算公式
数学思想方法
不完全归纳
直观表示
就这样
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈数学应用意识的培养
- 4
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作者
张年确
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机构
南京市中央路小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2012年第12期14-15,共2页
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文摘
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此，小学数学教育必须重视数学应用的教学，将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位，使学生具有适应现实生活和未来社会的能力，使他们能亲身应用所学知识和思想方法思考和解决问题。对于小学生来说，源于生活、用于生活的数学知识才是有价值的。
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关键词
数学应用意识
培养
小学数学教育
现实生活
应用能力
数学知识
思想方法
小学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学“教研评一体化”校本研修探索
被引量：1
- 5
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作者
张年确
孙颖
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机构
南京市锁金新村第二小学
南京市锁金新村第二小学党支部
南京市锁金新村第二小学教学研发处
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出处
《江苏教育研究》
2020年第20期51-54,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“提升教师现场学习力的‘教、研、评一体化’校本研修的实践研究”(D/2016/02/173)的阶段性成果。
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文摘
“教研评一体化”的校本研修以学习引领教师的专业发展,强调在现场、在一起,其价值体现在:教师有了一个发现自己的机会,校本研修有了一种温度,教师成长有了一个扶梯。“教研评一体化”校本研修的创新路径包括激发学习动机、设计研修工具、创新研修制度、优化研修方式。
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关键词
教研评一体化
校本研修
教师专业成长
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Keywords
teaching,research and evaluation integration
school-based research and training
teachers'professional growth
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名论小学数学新课导入的策略
被引量：4
- 6
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作者
张年确
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机构
南京市立贤小学
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出处
《西部素质教育》
2016年第17期180-180,共1页
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文摘
对于小学数学教学来讲,新课导入是教师开展课堂教学、展示教学艺术中的一个重要环节,良好、恰当的课堂导入方法对快速吸引学生注意力、激发其学习兴趣、提高课堂教学效率等均具有重要作用。基于此,文章探讨了新时期背景下我国小学数学新课导入的有效策略。
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关键词
小学数学
新课导入
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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