浅谈小学生注意力的培养被引量：4

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摘要课堂教学过程中＂学生注意力是否集中＂是教学成败的关键。不管教师怎样教或教什么,唯一的目的就是要学生学,而学生学习的过程又是对教师所教知识进行感知、分析、理解和记忆的过程。教育心理学指出：注意是感知的先决条件,凡是注意所指向和集中的对象,其对该对象的感知就完整、清晰、突出,感知的信息也能进入长时记忆系统。而没有注意的知觉,一般只能进入短时记忆阶段。

作者张年确

机构地区南京市昆仑路小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第4期89-90,共2页 Research and Review on Education

关键词学生注意力课堂教学过程培养长时记忆教育心理学短时记忆感知教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第4期

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