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基于Data Streamer开发的摩擦力可视化测量装置 被引量：2
1
作者 张习祥 《中学物理》 2024年第2期59-62,共4页
在初中物理教材中通过弹簧测力计测量摩擦力,由于拉力变化不均匀,实验结果存在偏差.本文针对原实验的不足进行改进创新,用Data Streamer串口采集插件实时读取拉力传感器采集的摩擦力数据到Excel中进行数据分析,绘制出可视化的实时动态图... 在初中物理教材中通过弹簧测力计测量摩擦力,由于拉力变化不均匀,实验结果存在偏差.本文针对原实验的不足进行改进创新,用Data Streamer串口采集插件实时读取拉力传感器采集的摩擦力数据到Excel中进行数据分析,绘制出可视化的实时动态图像,让实验者直观感知摩擦力的实时变化过程,增强实验的趣味性和交互性. 展开更多
关键词 ARDUINO Data Streamer 摩擦力 可视化 数字化
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学科融合背景下的科技教育创新影响因素及应对策略
2
作者 张习祥 张守秋 刘斌 《中学物理》 2024年第18期16-19,共4页
创新科技教育的实施方法和路径是提升科技教育质量的关键手段.通过对当前科技教育实施现状的深入分析,发现政策支持、教师素养、课程创新、学生参与度、评价机制、校本资源等因素对科技教育的创新实施具有重要影响.在此基础上,提出一系... 创新科技教育的实施方法和路径是提升科技教育质量的关键手段.通过对当前科技教育实施现状的深入分析,发现政策支持、教师素养、课程创新、学生参与度、评价机制、校本资源等因素对科技教育的创新实施具有重要影响.在此基础上,提出一系列应对策略,包括加大教育政策与资源支持力度、加强教师培训与发展、注重课程设计与创新、激发学生参与积极性、完善评价机制、校本资源建设与合作发展等.促进学生科学素养的提升,提高科技教育的质量和效果,培养具备综合素质和实践创新能力的多元化发展人才,为科技教育决策者提供理论指导和政策建议,为学科融合教育和学生综合素养的全面提升提供参考. 展开更多
关键词 学科融合 科技教育创新 实践创新能力 科学素养 教育高质量发展
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基于传感技术和温变原理的做功改变物体内能可视化实验改进
3
作者 张习祥 张守秋 +1 位作者 刘斌 王祖兵 《物理教学》 北大核心 2024年第12期22-25,共4页
人教版初中物理教材中,采用快速压缩玻璃筒内的空气,空气温度升高后点燃底部硝化棉的方式验证做功改变物体的内能。改进实验从跨学科视角出发,融入传感技术和编程思想,用Data Streamer实时读取密闭在注射器中的BMP280传感器采集的空气... 人教版初中物理教材中,采用快速压缩玻璃筒内的空气,空气温度升高后点燃底部硝化棉的方式验证做功改变物体的内能。改进实验从跨学科视角出发,融入传感技术和编程思想,用Data Streamer实时读取密闭在注射器中的BMP280传感器采集的空气温度和压强值到Excel中进行数据处理和可视化分析,绘制出实时变化的空气温度-压强动态图象,同时应用温变油墨变色原理增强实验效果和趣味性。 展开更多
关键词 传感技术 温变油墨 做功改变内能 可视化 创新实验
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初中物理实验趣味化设计与实践的实施路径
4
作者 张习祥 《物理通报》 CAS 2024年第8期99-104,共6页
以STEAM教育理念为指导,论述如何在多学科视角下融入传感技术、编程思想、人文艺术等元素对初中物理实验进行趣味化设计与实践研究.在研究中注重学生的学习体验,将教材上“为验证原理做实验”的抽象繁杂、晦涩难懂、枯燥乏味的实验操作... 以STEAM教育理念为指导,论述如何在多学科视角下融入传感技术、编程思想、人文艺术等元素对初中物理实验进行趣味化设计与实践研究.在研究中注重学生的学习体验,将教材上“为验证原理做实验”的抽象繁杂、晦涩难懂、枯燥乏味的实验操作,转变为妙趣横生、积极主动、高效深入地“应用原理做实验”的探究过程,使抽象理论知识具体化、形象化、趣味化;将实验研究与创客教育、科技创新、教师实验技能创新大赛有机融合,向科普教育拓展延伸,以竞赛驱动实验教学创新研究. 展开更多
关键词 STEAM教育理念 趣味化设计与实践 传感技术 编程思想
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编程思想融入物理实验设计与教学实践研究
5
作者 张习祥 《中学物理》 2024年第16期55-58,共4页
将编程思想融入物理实验设计与教学实践,能够提高学生科学素养和创新能力,进而促进其综合素质的全面提升.基于物理实验教学的现状,在倡导跨学科主题教育的大背景下,开展基于STEAM教育理念的物理实验设计与实践研究,得出将编程思想融入... 将编程思想融入物理实验设计与教学实践,能够提高学生科学素养和创新能力,进而促进其综合素质的全面提升.基于物理实验教学的现状,在倡导跨学科主题教育的大背景下,开展基于STEAM教育理念的物理实验设计与实践研究,得出将编程思想融入实验设计与教学实践的实施策略,并以“测量物体运动平均速度”为例融入编程思想进行实验设计和教学实践,进行深入具体的分析,帮助学生更好地理解物理现象,掌握物理知识,培养学生的计算能力、创新思维和分析、解决问题的能力.为物理实验教学提供新的思路和方法,为学科融合教育研究提供参考和借鉴. 展开更多
关键词 编程思想 物理实验 跨学科主题教育 STEAM教育 创新能力
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基于创新意识培养与拓展的实验教学设计——以“探究静摩擦力的大小”为例
6
作者 杨彬 张习祥 《中学物理教学参考》 2024年第33期36-39,共4页
以“探究静摩擦力的大小”为例,探讨在实验教学中引入学科融合教育理念的方法,包括引导学生在原实验基础上改进实验方案,用力传感器对实验装置进行改进以测量和分析摩擦力,创新实验教学设计与实践,培养学生创新意识,促进学生多元发展。
关键词 科学素养 创新意识 学科融合 静摩擦力 控制变量法
原文传递
基于物联网交互技术开发的小孔成像实验教具 被引量：2
7
作者 张习祥 《中学物理》 2023年第22期35-38,共4页
用一个带有小孔的板遮挡在光屏与物之间,光屏上会形成物的倒立实像,这一现象就被称为小孔成像.初中物理教材所设置的实验用点燃的蜡烛做成像演示,验证光在均匀介质中沿直线传播,但由于蜡烛易受外界因素的干扰,光线很强时成像模糊,部分... 用一个带有小孔的板遮挡在光屏与物之间,光屏上会形成物的倒立实像,这一现象就被称为小孔成像.初中物理教材所设置的实验用点燃的蜡烛做成像演示,验证光在均匀介质中沿直线传播,但由于蜡烛易受外界因素的干扰,光线很强时成像模糊,部分角度不易观察到成像效果.针对原实验的不足进行改进,用单片机、物联网模块、移动终端APP编程控制点阵屏上的LED灯进行成像演示,更加突出实验的趣味性、交互性和有效性. 展开更多
关键词 STEAM教育 单片机 点阵屏 物联网 小孔成像
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微课在高中信息技术技能课中的应用研究 被引量：6
8
作者 张习祥 《新校园（中旬刊）》 2015年第5期136-136,共1页
当今社会,现代教育的发展趋向成熟,一些处于前列的现代教育技术在教育实践中得到了较为广泛的应用。其中,微课就是这样一种比较先进的教学方法。通过微课,学生能够以最少的时间接收最多的有用信息。近年来,我国高中信息技术技能课也开... 当今社会,现代教育的发展趋向成熟,一些处于前列的现代教育技术在教育实践中得到了较为广泛的应用。其中,微课就是这样一种比较先进的教学方法。通过微课,学生能够以最少的时间接收最多的有用信息。近年来,我国高中信息技术技能课也开始将微课应用于教学中。本文重点论述了如何制作高中信息技术技能课的微课。 展开更多
关键词 微课 高中 信息技术技能课
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