高职英语翻转课堂研究回顾及展望 被引量：7

1

作者 廉东昌 《语文学刊》 2016年第7期133-134,146,共3页

对高职英语翻转课堂的相关研究进行全面的梳理研究,发现已有的相关研究主要包含高职英语翻转课堂实施可行性及意义、翻转课堂的教学模式、翻转课堂的设计以及翻转课堂的实施策略等主题,提出重构良好的教学生态系统是当前翻转课堂教学模... 对高职英语翻转课堂的相关研究进行全面的梳理研究,发现已有的相关研究主要包含高职英语翻转课堂实施可行性及意义、翻转课堂的教学模式、翻转课堂的设计以及翻转课堂的实施策略等主题,提出重构良好的教学生态系统是当前翻转课堂教学模式亟待解决的问题。 展开更多

关键词 高职英语 翻转课堂 教学模式

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高职英语分层教学有效实施的制约因素及对策研究 被引量：6

2

作者 廉东昌 李刚 《鸡西大学学报（综合版）》 2010年第6期60-61,共2页

高职英语分层教学的有效实施受到诸多因素的影响,只有做好合理分层,正确应对分层教学中产生的学生情感问题,开展有效的教学组织与管理,制订科学的分层次教学目标,确定合理的分层教学内容及教学方法,开展有效的分层教学评价,才能确保分... 高职英语分层教学的有效实施受到诸多因素的影响,只有做好合理分层,正确应对分层教学中产生的学生情感问题,开展有效的教学组织与管理,制订科学的分层次教学目标,确定合理的分层教学内容及教学方法,开展有效的分层教学评价,才能确保分层教学的有效实施。 展开更多

关键词 高职 英语 分层教学 有效 制约

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高职英语智慧课堂教学实证研究 被引量：5

3

作者 廉东昌 《中国教育信息化》 2017年第22期68-70,共3页

为了研究智慧课堂模式下高职英语教学效果以及师生教学行为的变化,课题组组织了相关教学实验,运用"柯克帕特里克效果评估四层次模型"对教学效果进行了量化分析,通过师生访谈、听课、课堂观察等对师生教学行为进行了质化分析,... 为了研究智慧课堂模式下高职英语教学效果以及师生教学行为的变化,课题组组织了相关教学实验,运用"柯克帕特里克效果评估四层次模型"对教学效果进行了量化分析,通过师生访谈、听课、课堂观察等对师生教学行为进行了质化分析,结果显示高职英语智慧课堂教学能够促进高职英语的教学效果、改进师生教学行为。 展开更多

关键词 高职英语 智慧课堂 教学实验

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OBE理念下高职英语混合式教学策略研究

4

作者 廉东昌 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期176-177,180,共3页

近年来,我国高职英语混合式教学快速发展,但因教育技术、教学理念、学习习惯等因素的影响,高职英语混合式教学也出现了诸多问题。OBE教育理念以成果为导向、以学生为中心,与混合式教学的基本要求高度契合。在该理念的指导下,高职英语混... 近年来,我国高职英语混合式教学快速发展,但因教育技术、教学理念、学习习惯等因素的影响,高职英语混合式教学也出现了诸多问题。OBE教育理念以成果为导向、以学生为中心,与混合式教学的基本要求高度契合。在该理念的指导下,高职英语混合式教学可基于“成果导向理念”进行课程设计,基于“学生中心理念”开展教学活动,基于“持续改进理念”做好教学反思提升,是提升高职英语混合式教学效果的有效策略。 展开更多

关键词 OBE理念 高职英语 混合式教学 策略

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浅析大学英语自主学习的软环境建设 被引量：4

5

作者 廉东昌 《中国校外教育》 2008年第9期67-68,共2页

大学英语自主学习的软环境建设是自主学习环境建设的一个重要组成部分。因软环境是由无形的非物质条件构成,重要性、影响力往往缓慢呈现,需求比较模糊,难以量化,所以往往得不到应有的重视。笔者通过分析软环境建设所包含的社会环境、学... 大学英语自主学习的软环境建设是自主学习环境建设的一个重要组成部分。因软环境是由无形的非物质条件构成,重要性、影响力往往缓慢呈现,需求比较模糊,难以量化,所以往往得不到应有的重视。笔者通过分析软环境建设所包含的社会环境、学校管理、教师作用、同伴影响等诸多要素及其重要意义,说明了只有建设好大学英语自主学习软环境,才能保证大学英语自主学习的顺利开展。 展开更多

关键词 好大学 英语自主学习 软环境建设 学习环境建设 学校管理 物质条件 社会环境 教师作用 影响力 多要素 组成 模糊 构成

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高职英语智慧课堂创设策略研究 被引量：3

6

作者 姚巍 廉东昌 《疯狂英语（理论版）》 2017年第3期106-107,共2页

教育信息化变革了传统课堂教学模式,基于计算机网络和智能终端设备的智慧课堂已经得到广泛关注。本文通过分析智慧课堂内涵,针对高职生特点,阐述了在智慧课堂环境支持下,英语课堂在课前、课中和课后三个环节的教学流程,以期优化学生学... 教育信息化变革了传统课堂教学模式,基于计算机网络和智能终端设备的智慧课堂已经得到广泛关注。本文通过分析智慧课堂内涵,针对高职生特点,阐述了在智慧课堂环境支持下,英语课堂在课前、课中和课后三个环节的教学流程,以期优化学生学习过程,提高知识掌握率,提升学习兴趣。 展开更多

关键词 高职英语 智慧课堂 创设策略

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“课堂革命”对高职英语学习成效影响的实证研究

7

作者 廉东昌 《湖北开放职业学院学报》 2023年第22期168-170,共3页

高职英语作为重要基础课程,在教学实践中往往存在教学模式陈旧、学生学习兴趣匮乏等问题。随着《高职教育专科英语课程标准(2021年版)》的发布,如何有效推进新课标的落地实施、带动促进高职英语教学成效已成为目前高职院校的研究热点。... 高职英语作为重要基础课程,在教学实践中往往存在教学模式陈旧、学生学习兴趣匮乏等问题。随着《高职教育专科英语课程标准(2021年版)》的发布,如何有效推进新课标的落地实施、带动促进高职英语教学成效已成为目前高职院校的研究热点。在这样的背景下,课题组以江苏某高职院校的英语教学改革为例,通过实证研究的方法,组织了基于新课标的高职英语课堂革命教学实验,研究结论显示基于新课标开展课堂革命能够有效促进高职英语教学效果的提升。 展开更多

关键词 高职英语 新课标 课堂革命 教学实验 教学效果

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构建高职英语网络教学有效模式的影响因素及对策 被引量：2

8

作者 廉东昌 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2012年第11期194-195,224,共3页

分析了高职英语网络教学有效模式的特征,探讨了高职英语网络教学有效模式的影响因素,最后提出了构建高职英语网络教学有效模式的对策。

关键词 高职英语 网络教学 有效模式

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高职英语校本课程开发的现状调查与对策研究 被引量：2

9

作者 李志刚 廉东昌 《信息记录材料》 2017年第9期131-133,共3页

校本课程开发是高职院校课程改革的核心任务之一,也是当前我国高职教育教学研究的难题。分析目前高职英语校本课程开发现状,提出其课程改革思路与建议:关注社会和学生需求,促进全面发展;明确课程培养目标;强化教师队伍建设;构建多元化... 校本课程开发是高职院校课程改革的核心任务之一,也是当前我国高职教育教学研究的难题。分析目前高职英语校本课程开发现状,提出其课程改革思路与建议:关注社会和学生需求,促进全面发展;明确课程培养目标;强化教师队伍建设;构建多元化评价体系。 展开更多

关键词 高职英语 校本课程开发 开发主体

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基于创客教育的高校教学改革新视角 被引量：2

10

作者 卞月芳 廉东昌 姚巍 《教书育人（高教论坛）》 2018年第11期81-82,共2页

在当前技术创新背景下,创客教育与创客文化的交融已经成为教育改革的关注话题。本文阐释了创客教育;论述了创客教学的改革发展与内涵;并对高校课堂教学的创客式教育和传统教育进行了对比;最后从搭建创客平台、构建创客空间、整合教育资... 在当前技术创新背景下,创客教育与创客文化的交融已经成为教育改革的关注话题。本文阐释了创客教育;论述了创客教学的改革发展与内涵;并对高校课堂教学的创客式教育和传统教育进行了对比;最后从搭建创客平台、构建创客空间、整合教育资源,建立评估体系、构建创客环境、培植创客文化等方面对创客教育的改革路径做了全面分析。 展开更多

关键词 创客教育 高校课堂教学 教学改革 传统教学 路径

原文传递

英语课堂教学中的情景创设

11

作者 廉东昌 《琼州大学学报》 2003年第6期44-45,共2页

关键词 英语教学 课堂教学 情景教学 英语交际能力 英语表演 多媒体教学

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英语词汇教学中词汇视角选取策略探析 被引量：1

12

作者 廉东昌 《南宁职业技术学院学报》 2008年第3期51-53,共3页

英语词汇在客观上存在有多种视角,如语音视角、拼写视角、构词法视角等,它们是构成词汇完整信息的必要组成。教师必须根据教学所需,在词汇视角的选取上进行分析判断,从而确定特定词汇在特定教学阶段中呈现的最佳视角,这样才能保证词汇... 英语词汇在客观上存在有多种视角,如语音视角、拼写视角、构词法视角等,它们是构成词汇完整信息的必要组成。教师必须根据教学所需,在词汇视角的选取上进行分析判断,从而确定特定词汇在特定教学阶段中呈现的最佳视角,这样才能保证词汇教学的效果。 展开更多

关键词 英语词汇 教学 视角 选取策略

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苏北高职院校大学英语网络教学的调查及对策研究 被引量：1

13

作者 莫国涛 廉东昌 《英语广场（学术研究）》 2013年第1期83-84,共2页

本文通过向苏北部分高职院校英语教师发放调查问卷并开展访谈,详细分析了苏北地区高职英语网络教学现状及存在问题,并对今后有效开展高职英语网络教学提出了相应的建议,旨在为进一步推进高职院校英语网络教学提供参考。

关键词 苏北高校 网络教学 现状 对策

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CBI理念下高职英语校本课程开发研究 被引量：1

14

作者 廉东昌 《英语广场（学术研究）》 2014年第10期90-92,共3页

因与高职英语的职业性导向、实用性导向及实践性导向上具有相容性,CBI教学理念可应用于高职英语校本课程的课程体系设置、教学内容选取以及教学模式设计等方面,其实施步骤主要包括课程现状分析和课程需求分析、课程目标制订、课程大纲... 因与高职英语的职业性导向、实用性导向及实践性导向上具有相容性,CBI教学理念可应用于高职英语校本课程的课程体系设置、教学内容选取以及教学模式设计等方面,其实施步骤主要包括课程现状分析和课程需求分析、课程目标制订、课程大纲制订、课程教材选编、课程教学实施以及课程评价与改进等诸多环节。 展开更多

关键词 高职英语 CBI理念 相容性 实施步骤

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信息技术与外语教学深度融合的研究回顾 被引量：1

15

作者 廉东昌 《知识经济》 2019年第21期178-179,共2页

信息技术与外语教学的融合是当前信息化背景下外语教学研究领域的课题之一,笔者以中国知网所收录的相关研究论文为研究对象,研究分析了有关二者融合的教学理论和实践,聚焦研究内容,反思研究不足,以期对今后的同类研究起到借鉴和启示作用。

关键词 信息技术 外语教学 融合 研究回顾

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基于信息技术与外语教学融合的高职英语智慧课堂创设 被引量：1

16

作者 廉东昌 《科技视界》 2019年第25期140-141,共2页

信息技术与外语教学的融合是英语智慧课堂创设的基础,因此,创设英语智慧课堂首先要抓好教学的顶层设计、外语教师的信息素养提升、教育理念教学方法的更新、教学资源及其平台建设等能够促进信息技术与外语教学相融合的有关工作,在此基础... 信息技术与外语教学的融合是英语智慧课堂创设的基础,因此,创设英语智慧课堂首先要抓好教学的顶层设计、外语教师的信息素养提升、教育理念教学方法的更新、教学资源及其平台建设等能够促进信息技术与外语教学相融合的有关工作,在此基础上,再通过基于教师教学个性化、学生学习需求化、教学资源信息化、教学内容体系化等四个方面的构建创设高职英语智慧课堂。 展开更多

关键词 信息技术 外语教学 融合 智慧课堂 创设

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CBI理念下高职英语校本课程体系的设计——以淮安信息职业技术学院为例 被引量：1

17

作者 廉东昌 《襄阳职业技术学院学报》 2017年第4期39-41,103,共4页

以CBI理念为依据,设计开发了包括需求分析、教学环境分析、教学目标设定、授课内容选择、教学材料设计、授课安排以及课程评价等诸要素的高职英语校本课程体系,阶段性实施情况显示新的课程体系在促进教学改革、提高教学质量方面能发挥... 以CBI理念为依据,设计开发了包括需求分析、教学环境分析、教学目标设定、授课内容选择、教学材料设计、授课安排以及课程评价等诸要素的高职英语校本课程体系,阶段性实施情况显示新的课程体系在促进教学改革、提高教学质量方面能发挥积极的作用。 展开更多

关键词 CBI理念 高职英语 校本课程体系

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来华留学生趋同化管理研究回顾 被引量：1

18

作者 廉东昌 《湖北开放职业学院学报》 2022年第1期26-28,共3页

随着我国留学生教育的快速发展,趋同化管理已成为留学生教育管理研究热点,从已有的研究看,研究者们对留学生趋同化管理存在的问题和解决对策进行了大量的研究,但在趋同化管理的系统化解决方案以及适度趋同具体实施策略等方面还有待更深... 随着我国留学生教育的快速发展,趋同化管理已成为留学生教育管理研究热点,从已有的研究看,研究者们对留学生趋同化管理存在的问题和解决对策进行了大量的研究,但在趋同化管理的系统化解决方案以及适度趋同具体实施策略等方面还有待更深入的研究探索。 展开更多

关键词 留学生 趋同化管理 研究要点 研究反思

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如何正确对待二语习得中的出错现象

19

作者 廉东昌 《教育艺术》 2006年第11期46-47,共2页

一、引言：问题的提出 二语习得是在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的其它语言的过程。这一过程受到母语干扰以及其它因素的影响，与错误有着天然的联系（L，Selinker,1972 Interlanguage）。这种出错... 一、引言：问题的提出 二语习得是在自然的或有指导的情况下通过有意识学习或无意识吸收掌握母语以外的其它语言的过程。这一过程受到母语干扰以及其它因素的影响，与错误有着天然的联系（L，Selinker,1972 Interlanguage）。这种出错现象的必然性可以在布朗（H，D，Brown）1986阐述过的中介语发展理论中体现出来，他认为二语习得者的语言应当被看作是一个内在语言系统，这个语言系统在结构上处于本族语和目的语的中间状态，即所谓的“中介语”。 展开更多

关键词 二语习得 语言系统 母语干扰 发展理论 中间状态 中介语 无意识 有意识

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基于CBI理念的高职英语教学实证研究

20

作者 廉东昌 《科技视界》 2018年第21期55-57,共3页

为了研究CBI理念下高职英语的教学效果以及学生学习行为变化情况,课题组开展了相关教学实验,并进行了相关调查,针对学生英语水平、学习焦虑感以及学习动机做了量化研究,对课堂教学、学生学习行为变化等进行了质化分析,结果显示基于CBI... 为了研究CBI理念下高职英语的教学效果以及学生学习行为变化情况,课题组开展了相关教学实验,并进行了相关调查,针对学生英语水平、学习焦虑感以及学习动机做了量化研究,对课堂教学、学生学习行为变化等进行了质化分析,结果显示基于CBI理念的高职英语教学能够促进教学效果、改进学生学习行为。 展开更多

关键词 CBI理念 高职英语 教学实验

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