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课程思政视域下大学英语教师育人能力的理论逻辑、价值向度及结构分析 被引量：1
1
作者 幸郁芊 《西部素质教育》 2024年第8期24-28,共5页
文章首先阐述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的理论逻辑,然后论述了课程思政视域下大学英语教师育人能力的价值向度,最后分析了课程思政视域下大学英语教师育人能力的结构。
关键词 育人能力 课程思政 大学英语教师
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课程思政视域下大学英语教师育人能力现状及发展路径
2
作者 幸郁芊 《教书育人（高教论坛）》 2024年第2期38-42,共5页
从课程思政视域出发,首先分析了大学英语教师的育人理念、对课程思政的理解度、育人能力表现以及教学效果等方面的现状,并对存在的问题进行了反思与讨论。其次,探讨了影响大学英语教师育人能力发展的多元性、差异性和潜在性因素。最后,... 从课程思政视域出发,首先分析了大学英语教师的育人理念、对课程思政的理解度、育人能力表现以及教学效果等方面的现状,并对存在的问题进行了反思与讨论。其次,探讨了影响大学英语教师育人能力发展的多元性、差异性和潜在性因素。最后,提出了课程思政视域下促进大学英语教师育人能力发展的具体路径,包括提升教师自身素质、优化教育教学环境、加强教师培训与发展、改革教育教学评价体系以及建立激励机制与保障措施等。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语教师 育人能力 现状 发展路径
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中国教育历史进迁中大学英语教师育人能力的演化与发展
3
作者 幸郁芊 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期38-40,46,共4页
通过对新中国成立时期、改革开放时期、新世纪时期和新时代等不同历史阶段大学英语教师育人能力发展历程的探讨可以发现,大学英语教师育人能力逐渐从单一的语言知识和技能传授转变为全面的、综合性的能力,并且日益注重学生的全面发展。... 通过对新中国成立时期、改革开放时期、新世纪时期和新时代等不同历史阶段大学英语教师育人能力发展历程的探讨可以发现,大学英语教师育人能力逐渐从单一的语言知识和技能传授转变为全面的、综合性的能力,并且日益注重学生的全面发展。当前新时代背景下,大学英语教师育人能力发展面临新的挑战和机遇。未来,大学英语教师育人能力将朝着思政育人、信息智能化、综合素养提高等方向进一步发展和完善。 展开更多
关键词 教育历史 大学英语教师 育人能力
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大学英语课程中思政元素探析——以《新起点大学英语综合教程》为例 被引量：3
4
作者 幸郁芊 《英语广场（学术研究）》 2020年第16期97-100,共4页
大学英语教学中可融入的思政元素无处不在,教师应充分利用好各类教学资源,重视英语的人文性功能,摆脱英语教育与思政教育脱节的现象,将思想政治教育有机地融入大学英语课程,促进新时代大学英语教学改革。教师在帮助学生获取语言知识的同... 大学英语教学中可融入的思政元素无处不在,教师应充分利用好各类教学资源,重视英语的人文性功能,摆脱英语教育与思政教育脱节的现象,将思想政治教育有机地融入大学英语课程,促进新时代大学英语教学改革。教师在帮助学生获取语言知识的同时,应注重学生辩证唯物主义思想方法、中华文化自信、爱国主义情怀、艰苦奋斗精神等思想道德修养的培养,为社会主义事业培养合格建设者和接班人。 展开更多
关键词 大学英语 课程思政 立德树人
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艺体类大学英语混合式教学模式实效性探究 被引量：3
5
作者 幸郁芊 《英语广场（学术研究）》 2019年第9期61-62,共2页
“互联网+”时代,高校艺体类大学英语教学主要面临教师教学理念落后、信息素养较弱、学生英语基础薄弱、学习兴趣不足、评价测试体系单一、缺乏考核激励的问题。基于构建主义学习理念,结合艺体类英语教学特点,传统以教师为中心的教学模... “互联网+”时代,高校艺体类大学英语教学主要面临教师教学理念落后、信息素养较弱、学生英语基础薄弱、学习兴趣不足、评价测试体系单一、缺乏考核激励的问题。基于构建主义学习理念,结合艺体类英语教学特点,传统以教师为中心的教学模式难以满足学生个性化发展需求,以教师为中介的“线上+线下”结合的混合式教学模式能有效实现资源多样化、手段混合化、评价多元化的优势。 展开更多
关键词 艺体类 大学英语 混合式教学模式 信息化 教学改革
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