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初中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制 被引量:21
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作者 李健 王光明 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期45-51,共7页
分析国内外大量文献与已有的成熟问卷,征询多位专家的意见,根据初中生数学学习特点,编制了初中生数学元认知水平调查问卷.经过多次测试,利用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析等方法,对问卷题目进行修订,正式问卷包括数学元认... 分析国内外大量文献与已有的成熟问卷,征询多位专家的意见,根据初中生数学学习特点,编制了初中生数学元认知水平调查问卷.经过多次测试,利用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析等方法,对问卷题目进行修订,正式问卷包括数学元认知知识、数学元认知体验、数学元认知监控3个维度,并确立了10个子维度及其操作性定义.问卷的信度(一致性系数、重测信度、分半信度)与效度(内容效度、结构效度)问卷的指标良好,可以作为初中生数学元认知水平的调查工具. 展开更多
关键词 初中 数学元认知 问卷编制 量表
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IYMC-9高中组数学团队竞赛试题评析
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作者 张胜 《高中数学教与学》 2024年第6期51-54,共4页
一、前言国际青少年数学家大会(International Young Mathematicians’Convention,简称IYMC)是印度城市蒙台梭利学校(City Montessori School,简称CMS)组织的国际性数学竞赛.IYMC旨在为青少年提供用数学表达其内心创造渴望的机会[1].IYM... 一、前言国际青少年数学家大会(International Young Mathematicians’Convention,简称IYMC)是印度城市蒙台梭利学校(City Montessori School,简称CMS)组织的国际性数学竞赛.IYMC旨在为青少年提供用数学表达其内心创造渴望的机会[1].IYMC-9的主要项目包括五大部分,分别是个人赛(individualcontest)、团队赛(teamcontest)、数学短歌(math jingle)、研究论文报告(research paper presentation)和与众不同的演讲(speech with a difference)[2].其中,“数学短歌”面向初中生(14-15岁[3]). 展开更多
关键词 蒙台梭利 个人赛 数学竞赛 高中组 试题评析 数学表达 团队竞赛
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第9届国际青少年数学家大会(IYMC-9)高中组个人赛试题评析
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作者 张胜 《数学通讯》 2024年第10期63-64,F0003,F0004,共4页
国际青少年数学家大会已产生较大的国际影响力,本文提供IYMC-9高中组个人赛的全部10道题目的解答要点及评析,旨在管窥IYMC及其试题的特色,为我国的数学英才教育以及数学科普工作提供更大助力,为我国数学竞赛开展提供一定的启示。
关键词 国际青少年数学家大会 数学竞赛 数学素养 数学英才教育 数学科普
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“余弦定理、正弦定理”教学设计与反思
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作者 《中小学数学(高中版)》 2021年第6期21-25,共5页
一、内容和内容解析1.内容本单元知识结构如下:■本单元包括利用向量法证明余弦定理、正弦定理,求解三角形,以及余弦定理、正弦定理的应用举例.本单元建议用3课时.第1课时:余弦定理;第2课时:正弦定理;第3课时:余弦定理、正弦定理应用举例.
关键词 正弦定理 余弦定理 向量法 应用举例 单元知识结构 教学设计与反思 内容解析 三角形
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