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对新课程理念下阅读教学的认识与思考 被引量：3
1
作者 山永明 《云南教育》 2007年第10S期15-16,共2页
阅读教学是语文课程标准设置的五大学习领域之一，在以学生为主体，珍视学生的独特感受、体验和理解等新课程理念指引下，阅读教学发生了明显的变化：新的课堂，学生潜心读书，书声琅琅；新的课堂，学生在和谐的情境中体验、感悟和想象... 阅读教学是语文课程标准设置的五大学习领域之一，在以学生为主体，珍视学生的独特感受、体验和理解等新课程理念指引下，阅读教学发生了明显的变化：新的课堂，学生潜心读书，书声琅琅；新的课堂，学生在和谐的情境中体验、感悟和想象；新的课堂，充满了智慧的讨论、情感的交融；新的课堂，洋溢着生命的活力……面对这些可喜的变化，笔者对阅读教学过程有了新的认识。 展开更多
关键词 新课程理念 阅读教学 认识与思考 以学生为主体 语文课程标准 学习领域 教学过程 课堂
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小学高年级数学教学中如何组织课堂讨论 被引量：1
2
作者 丁瑞青 山永明 《新校园（中旬刊）》 2015年第10期94-94,共1页
素质教育提出,学生是课堂的主体。因此在教学过程中,教师应该遵循学生的主体地位,调动学生的积极性,使学生积极投入学习。课堂讨论是吸引学生参与的最直接的方式,可以有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
关键词 小学数学 课堂讨论 高年级 讨论氛围
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