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从师范生顶岗支教研究地方本科院校“一专多能”乡村教师培养策略 被引量：2
1
作者 李栋杰 冀建峰 宫雪芹 《大学教育》 2021年第5期40-42,共3页
顶岗支教实习是应用型人才培养模式下师范类专业学生实践教学技能提升的有效方式,地方本科院校通过顶岗支教可以为当地培养更有实践经验的教师队伍,特别是能为地方基础教育培养"一专多能"的乡村教师。但在顶岗支教实施过程中... 顶岗支教实习是应用型人才培养模式下师范类专业学生实践教学技能提升的有效方式,地方本科院校通过顶岗支教可以为当地培养更有实践经验的教师队伍,特别是能为地方基础教育培养"一专多能"的乡村教师。但在顶岗支教实施过程中存在重能力轻服务、重理论轻实践等问题,而这些问题的解决都需要从地方本科院校师范生培养的供给侧进行改革,树立为乡村基础教育全方位育人的服务意识,树立乡村师范教育的本科定位,运用现代化的教育理念与手段实现"一专多能"乡村教师培养目标。 展开更多
关键词 顶岗支教 “一专多能” 乡村教师培养 供给侧改革
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健康教育在产科的应用 被引量：1
2
作者 宫雪芹 吕少芳 《中华国际护理杂志》 2003年第8期580-581,共2页
关键词 健康教育 产科
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从关联理论看应酬语的语用失误
3
作者 宫雪芹 《吕梁学院学报》 2015年第6期31-34,共4页
应酬语是人们习以为常的社交文化习俗中不可缺少的一部分。但如果经常被误用,会导致社交语用失误。关联理论认为语言交际是一个认知——推理的互明过程,人们对话语的理解是一种认知活动。因此,运用关联理论来分析应酬语的辨识过程,能进... 应酬语是人们习以为常的社交文化习俗中不可缺少的一部分。但如果经常被误用,会导致社交语用失误。关联理论认为语言交际是一个认知——推理的互明过程,人们对话语的理解是一种认知活动。因此,运用关联理论来分析应酬语的辨识过程,能进一步探究因应酬语使用不当而导致的社交语用失误,从而对外语教学以及跨文化交际提供启示。 展开更多
关键词 应酬语 关联原则 社交语用失误 外语教学
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从语法化角度看应酬语“再说”的形成机制
4
作者 宫雪芹 《英语广场（学术研究）》 2016年第7期8-9,11,共3页
"再说"的用法起初是在句中作谓语表言说义的动词性短语,随着句法位置移到了句末,语法功能也从实到虚变成了表应酬义的助词,而语法化是"再说"演变的理论依据。本文一方面从语法化角度探讨应酬语"再说"的... "再说"的用法起初是在句中作谓语表言说义的动词性短语,随着句法位置移到了句末,语法功能也从实到虚变成了表应酬义的助词,而语法化是"再说"演变的理论依据。本文一方面从语法化角度探讨应酬语"再说"的形成机制,另一方面通过对应酬语"再说"形成过程的语法化解读,得出应酬语在一定程度上就是语法化的结果这一假设。 展开更多
关键词 语法化 去范畴化 主观化 “再说” 应酬语
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不屈的缪斯:R.S.托马斯的威尔士乡村风景书写
5
作者 李栋杰 宫雪芹 宋慧平 《吕梁学院学报》 2023年第4期9-12,共4页
乡村风景书写是威尔士诗人R.S.托马斯诗歌创作中的重要主题之一。其诗歌中的威尔士乡村风景是诗人表达情感认知的载体。人对乡村风景的观看与重塑反映了其强烈的恋地情结。同时,乡村风景又是一种地缘记忆和文化载体。乡村风景代表了威... 乡村风景书写是威尔士诗人R.S.托马斯诗歌创作中的重要主题之一。其诗歌中的威尔士乡村风景是诗人表达情感认知的载体。人对乡村风景的观看与重塑反映了其强烈的恋地情结。同时,乡村风景又是一种地缘记忆和文化载体。乡村风景代表了威尔士民族的历史和传统文化,展现了乡村空间隐匿的文化政治和威尔士民族认同危机。乡村书写成为R.S.托马斯构建威尔士民族性的主要路径,通过乡村风景激发民族记忆,体现诗人的威尔士民族身份认同。 展开更多
关键词 R.S.托马斯 乡村风景 民族认同 文化载体
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以氰甲基亚磷酸酯为含膦试剂的铜催化膦酰化异喹啉酮类化合物的高效合成 被引量：1
6
作者 赵苏艳 宫雪芹 +3 位作者 甘子玉 颜秋莉 刘学良 杨道山 《有机化学》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2021年第1期258-266,共9页
报道了一种铜催化"一锅法"高效合成膦酰化异喹啉酮类化合物的新方法.该反应是第一例基于铜催化Ullmann偶联策略以氰甲基亚磷酸酯为含膦试剂制备含膦取代氮杂环化合物的新方法.
关键词 铜催化 异喹啉酮 串联反应 有机膦化合物
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中英环保公益广告语人际意义对比分析 被引量：1
7
作者 李晓梅 宋慧平 宫雪芹 《吕梁学院学报》 2017年第3期22-25,共4页
以系统功能语法中的人际功能为理论依据,从语气和情态角度对40篇中英环保公益广告语的人际意义进行对比分析,研究发现,中英环保公益广告语语篇在实现人际意义时,既具有相似之处,又有不同之处。在语气方面,两者都倾向于用陈述、祈使和疑... 以系统功能语法中的人际功能为理论依据,从语气和情态角度对40篇中英环保公益广告语的人际意义进行对比分析,研究发现,中英环保公益广告语语篇在实现人际意义时,既具有相似之处,又有不同之处。在语气方面,两者都倾向于用陈述、祈使和疑问语气,且陈述语气使用最多,祈使语气次之。在情态方面,英语环保广告语情态词的运用较为丰富,并习惯于用低情态值情态词来实现人际意义,而中文环保公益广告语使用高情态值类的情态词较多。 展开更多
关键词 环保公益广告语 语气 情态 人际意义
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体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用 被引量：1
8
作者 宋慧平 李栋杰 宫雪芹 《大学教育》 2019年第12期102-104,共3页
体裁教学法作为一种新型的课堂教学法,自从20世纪末被提出以来,越来越多地受到了教育工作者和研究者的关注。许多教师将其运用到大学英语教学的各个环节中,根据大学英语教学的特点进行体裁教学实践。实践结果表明,体裁教学法有助于学生... 体裁教学法作为一种新型的课堂教学法,自从20世纪末被提出以来,越来越多地受到了教育工作者和研究者的关注。许多教师将其运用到大学英语教学的各个环节中,根据大学英语教学的特点进行体裁教学实践。实践结果表明,体裁教学法有助于学生了解和掌握不同题材文本的语篇结构和语言特点,有助于学生多方面语言能力的提高。但体裁教学法在大学英语四级听力教学中的应用较少,教师可以把体裁教学法运用于大学英语四级听力教学中,对四级听力中不同题型的听力进行体裁分析,发现其语篇结构和语言特点。将体裁教学法用于四级听力教学中,可以提高学生们对四级听力文本体裁结构的理解和掌握程度,提高学生听力水平的同时也可以提高他们读、写等其他语言技能。 展开更多
关键词 体裁 体裁教学法 体裁分析 大学英语四级听力
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基于SFL体裁模式的大学英语阅读教学研究
9
作者 宫雪芹 宋慧平 李栋杰 《吕梁学院学报》 2018年第3期90-92,共3页
阅读理解能力体现了学生对英语语言的综合运用能力,也是大学英语教学研究的中心议题。学生体裁意识淡薄是英语阅读理解能力薄弱的主要原因之一。系统功能语言学派(SFL)体裁教学法中"图示结构"体裁分析模式及"轮式体裁教... 阅读理解能力体现了学生对英语语言的综合运用能力,也是大学英语教学研究的中心议题。学生体裁意识淡薄是英语阅读理解能力薄弱的主要原因之一。系统功能语言学派(SFL)体裁教学法中"图示结构"体裁分析模式及"轮式体裁教学模式"在大学英语阅读教学中的应用,能够培养并提高学生的体裁意识和阅读能力,并进一步促进大学英语教学。 展开更多
关键词 SFL体裁教学法 轮式体裁教学模式 图示结构 英语阅读教学
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