大学推广校园音乐剧的意义及具体实施 被引量：12

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作者 宁大光 《音乐创作》 北大核心 2011年第3期186-187,共2页

在大学推广和开展音乐剧有利于培养学生的合作精神,有利于培养学生的创新能力,有利于培养学生的审美情趣,有利于提高学生的综合艺术素养。本文简要分析了校园音乐剧的特点,提出了在大学开展和推广音乐剧的重要意义。

关键词 大学 音乐剧 推广 意义 实施

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大学声乐教学的特点以及主观教学法的必要性和局限性 被引量：3

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作者 宁大光 《大舞台》 2010年第12期154-155,共2页

本文首先论述了高校声乐教学的特点,高校声乐教学有主观性、因材施教、实践性、师生互动等特点。在高校声乐教学中应该充分认识到主观教学法的重要性,同时也应该认识到主管教学法的局限性,在重视应用主管教学法的同时,还应该重视应用客... 本文首先论述了高校声乐教学的特点,高校声乐教学有主观性、因材施教、实践性、师生互动等特点。在高校声乐教学中应该充分认识到主观教学法的重要性,同时也应该认识到主管教学法的局限性,在重视应用主管教学法的同时,还应该重视应用客观教学法,达到主客观相结合,趋利避害,扬长避短。 展开更多

关键词 大学声乐 教学 主观教学法 局限

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启发性教学原则在大学声乐教学中的运用 被引量：3

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作者 宁大光 《艺海》 2011年第2期103-104,共2页

对声乐教学过程进行理性化建设,就要有正确的教育思想的引入,启发性教学原则是一种切合实际的教学原则,对全面提高大学生的声乐素质有重要意义。因为教学原则,是由教学过程的客观规律决定的，

关键词 教学原则 声乐教学 启发性 大学生 教学过程 教育思想 客观规律 理性化

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论老庄的艺术哲学

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作者 宁大光 《求索》 CSSCI 2012年第12期99-101,共3页

道家学派对中国传统文化的有深远影响,老子是道家学派的创始人,同时也是道家美学思想的奠基者,庄子则是道家的集大成者。道家的美学思想,伴随着"道论"的发展而发展,老庄的艺术哲学具有现实意义,对我国当代艺术有重要指引作用。

关键词 老子 庄子 艺术 哲学

原文传递

论声乐艺术的跨界演唱现象

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作者 宁大光 《音乐教育与创作》 2019年第12期46-51,共6页

近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐艺术的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面,这一现象产生的主要原因包括文化艺术的大融合... 近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐艺术的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面,这一现象产生的主要原因包括文化艺术的大融合、大众审美需求的与日俱增及其日益多样化,还包括唱片行业的飞速发展、政策的大力支持等,声 乐跨界演唱现象引发了我们的诸多思考,他启示我们:声乐艺术 不仪应该是多样的而且应该是相互融合的,声乐教学过程中应注重因材施教,促进学生的全面发展,在积极借鉴西方先进经验的同时还应注重“以我为主”,大力弘扬我们的传统民族声乐艺术,既不能妄自菲薄,也不能盲目排外,应该注重实现“中西结合”,此外,在对跨界演唱的评价方面应该更具多元化,改变过去那种比较单一的评价标准。 展开更多

关键词 跨界演唱 声乐艺术 声乐跨界 歌唱形式 中西结合 盲目排外 大众审美 唱片行业

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高校声乐心理教学的对策研究

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作者 宁大光 《音乐教育与创作》 2011年第3期48-52,共5页

改革开放以来，音乐教育越来越受到人们的重视，声乐教学也迎来了新契机。作为交叉学科的“声乐心理学”，是声乐专业学生的一门必修课。很多歌唱者因为没有接受过系统的声乐心理教育，在演唱时频频发生怯场等不良现象，导致自己的水平... 改革开放以来，音乐教育越来越受到人们的重视，声乐教学也迎来了新契机。作为交叉学科的“声乐心理学”，是声乐专业学生的一门必修课。很多歌唱者因为没有接受过系统的声乐心理教育，在演唱时频频发生怯场等不良现象，导致自己的水平不能得到充分发挥而因此患上了“演唱综合症”。培养大学生良好的声乐心理素质有十分重要的意义，它可以使学生充分展现自己的技艺，提高自己的艺术修养。 展开更多

关键词 声乐教学 心理教学 高校 专业学生 声乐心理学 改革开放 音乐教育 交叉学科

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声乐跨界演唱现象对声乐教学的启示 被引量：1

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作者 宁大光 《音乐教育与创作》 2019年第8期24-27,共4页

近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐教学的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面。声乐跨界演唱现象引发了我们的诸多思考,他启... 近年来,“跨界演唱”在声乐领域引发热议,他对促进声乐教学的发展有一定借鉴意义,也是声乐艺术领域的一次可贵探索和尝试,声乐跨界演唱现象的主要表现在作品创作、唱法以及歌唱形式等方面。声乐跨界演唱现象引发了我们的诸多思考,他启示我们:声乐艺术不仅应该是多样的而且应该是相互融合的,声乐教学过程中应注重因材施教,促进学生的全面发展,在积极借鉴西方先进经验的同时还应注重“以我为主”,大力弘扬我们的传统民族声乐艺术,既不能妄自菲薄,也不能盲目排外,应该注重实现“中西结合”。 展开更多

关键词 声乐教学 演唱 民族声乐艺术 “以我为主” 作品创作 主要表现 歌唱形式 因材施教

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跟定你

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作者 佘致迪 宁大光 《音乐创作》 北大核心 2011年第4期54-56,共3页

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论基督教影响下的欧洲音乐

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作者 宁大光 《科技创新导报》 2009年第34期183-184,共2页

基督教音乐为欧洲艺术音乐的发展奠定了基础。基督教在很大程度上影响着欧洲音乐的产生和发展。两者的关系密切,又相互渗透。基督教音乐为欧洲音乐的形成、进步和发展起到了不可磨灭的积极作用。

关键词 基督教 欧洲音乐 艺术 清唱剧

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湖南省高校创瓤型音乐人才的培养模式研究

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作者 宁大光 《音乐教育与创作》 2012年第2期11-15,共5页

在深化文化体制改革，促进社会主义文化大发展大繁荣的新形势下，探析湖南省音乐创新型人才的培养模式有着重要意义：其有利于促进我省艺术教育的全面发展，有利于推进我省文艺工作的大发展大繁荣，有利于打造一支高精尖优秀音乐人才队伍。

关键词 音乐人才 培养模式 湖南省 文化大发展大繁荣 高校 文化体制改革 创新型人才 社会主义

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浅谈在大学声乐教学过程中正确应用主客观相结合的教学法 被引量：2

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作者 宁大光 《黄河之声》 2010年第21期52-53,共2页

在大学声乐教学过程中实施主客观教学法相结合的的教学法有其必要性,它有利于提高学生的声乐素养,促进课堂教学效率的提升。主客观教学法相结合应遵循以学生为主体、体现时代性、科学性与思想性相统一、传授声乐知识与培养歌唱能力相统... 在大学声乐教学过程中实施主客观教学法相结合的的教学法有其必要性,它有利于提高学生的声乐素养,促进课堂教学效率的提升。主客观教学法相结合应遵循以学生为主体、体现时代性、科学性与思想性相统一、传授声乐知识与培养歌唱能力相统一的原则,归根结底就是为了达到以学生为本,促进学生更好地学习声乐知识。为了更好地应用主客观教学法,有必要建立良好的高校师生关系,正确对待复习,客观教学法的语言应准确具体,促使学生学会主观感受和客观歌唱状态的相互转化。 展开更多

关键词 大学声乐 教学 主客观相结合

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互动式教学法在大学声乐教学中的应用 被引量：8

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作者 宁大光 《音乐时空》 2015年第21期128-128,共1页

互动式教学法有利于提升大学声乐教学效率,教师应注重在大学声乐教学中灵活运用互动式教学法,不断增强大学声乐教学的有效性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还应包括学生和学生之间的互动。教师要善于创设教学氛围,践行... 互动式教学法有利于提升大学声乐教学效率,教师应注重在大学声乐教学中灵活运用互动式教学法,不断增强大学声乐教学的有效性。"互动"不仅包括师生之间的互动,而且还应包括学生和学生之间的互动。教师要善于创设教学氛围,践行以学生为本的教学理念,不断提高学生对声乐的学习兴趣、提升课堂教学效果。 展开更多

关键词 互动式教学法 大学声乐 教学

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浅谈传播视角下的大学音乐教学有效性 被引量：5

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作者 宁大光 《音乐大观》 2013年第2期179-179,共1页

信息技术和现代传媒的飞速发展推动大学音乐教学的不断发展,为了提高大学音乐教学的有效性,对音乐传播和音乐教学二者交叉的研究不断增加,促使大学音乐教学在基础理论、教学内容、教学方法和教学评价等方面不断改进,本文就是在音乐传播... 信息技术和现代传媒的飞速发展推动大学音乐教学的不断发展,为了提高大学音乐教学的有效性,对音乐传播和音乐教学二者交叉的研究不断增加,促使大学音乐教学在基础理论、教学内容、教学方法和教学评价等方面不断改进,本文就是在音乐传播的视角下探讨如何提高大学音乐教学的的有效性。 展开更多

关键词 传播视角 大学音乐教学 有效性

原文传递

传播背景下如何提高大学音乐教学的有效性 被引量：1

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作者 宁大光 《戏剧之家》 2015年第12期192-192,共1页

本文通过对传播背景下大学音乐教学的简述,以及对其影响教学有效性的原因进行分析,从而提出在这样的背景下如何提高音乐教学有效性的策略,希望对现阶段传播背景下提高大学音乐教学有效性有一定的促进作用。

关键词 传播背景 大学音乐 教学有效性 策略

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如何在大学声乐教学中增强学生的主体地位 被引量：1

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作者 宁大光 《戏剧之家》 2014年第15期200-200,共1页

"教师、教材、教法"是大学声乐教育实现"以生为本"的可行途径,三者需合理构造、适度发力、统筹兼顾,才能激起学生的学习兴趣,从而真正树立起其教育的主体地位。

关键词 声乐教学 以生为本 教学方法

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传播视角下大学音乐教学的有效性研究 被引量：1

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作者 宁大光 《音乐时空》 2014年第15期106-106,共1页

由于音乐传播得到了快速发展,促使学生音乐学习资源和环境、能力具有了多方面提高,同时促进了学生学习方式的转变;由于改革开放的逐步深入使社会音乐和学校音乐产生了较大的对比;由于以上因素的存在使音乐教学的审美导向和审美需求出现... 由于音乐传播得到了快速发展,促使学生音乐学习资源和环境、能力具有了多方面提高,同时促进了学生学习方式的转变;由于改革开放的逐步深入使社会音乐和学校音乐产生了较大的对比;由于以上因素的存在使音乐教学的审美导向和审美需求出现了较大矛盾,在实际当中出现了低效和无效音乐教学。所以,在音乐传播多样化发展过程中要想达到学校音乐教学的有效性,本文主要研究了在传播视角下大学音乐教学的有效性策略。 展开更多

关键词 传播视角 大学音乐 教学 有效性

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大学声乐课堂在新媒体资源下的实施

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作者 宁大光 《好日子》 2020年第32期284-284,共1页

在大学声乐课堂的教学实践中,教师需要将新媒体教育资源巧妙地应用于日常的音乐艺术教育中,引领学生在新媒体资源的欣赏和应用中拓展眼界、实现声乐艺术表现能力的切实提升。同时,为了达成良好的教育实施效果,教师需要多步骤、多环节的... 在大学声乐课堂的教学实践中,教师需要将新媒体教育资源巧妙地应用于日常的音乐艺术教育中,引领学生在新媒体资源的欣赏和应用中拓展眼界、实现声乐艺术表现能力的切实提升。同时,为了达成良好的教育实施效果,教师需要多步骤、多环节的新媒体资源应用为学生打造愉悦的课堂参与体验。久而久之,学生将凭借新媒体资源感受到声乐艺术的魅力、实现音乐艺术素养的完善。 展开更多

关键词 大学 声乐 新媒体资源

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浅析性格因素对声乐技巧教学的影响

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作者 宁大光 《音乐大观》 2012年第11期245-245,共1页

性格因素对声乐演唱有重要影响,本文主要分析了在大学声乐教学中,性格内向以及性格外向的教师和学生如何根据自身的实际特点,做好声乐演唱的教学和学习活动。

关键词 性格 声乐 教学 学习

原文传递

知书达理 立德修身——湖南省新宁县观瀑小学校歌

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作者 刘波(词) 宁大光(曲) 《音乐教育与创作》 2019年第10期96-96,共1页

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