远程学习者学习参与度及其提升策略研究——以中国人民大学网络教育为例 被引量：33

1

作者 文书锋 孙道金 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期39-46,共8页

学习参与度作为衡量教育质量的重要指标,在教育质量管理中的应用越来越受到重视。该文在分析总结远程学习者学习参与度相关文献的基础上,以中国人民大学网络教育在读学员为研究对象,采用问卷调查的方法,对其学习参与度的现状进行了分析... 学习参与度作为衡量教育质量的重要指标,在教育质量管理中的应用越来越受到重视。该文在分析总结远程学习者学习参与度相关文献的基础上,以中国人民大学网络教育在读学员为研究对象,采用问卷调查的方法,对其学习参与度的现状进行了分析,并比较了不同细分学生群体的学习参与度水平的差异。结果表明:远程学习者学习参与度整体处于中等偏上水平,具体表现为:情感投入和认知投入水平相对较高,交互学习投入和自主学习投入水平相对较低。在三级指标中,学习投入水平最低的5个项目均属于交互学习投入。研究同时表明,不同性别、专业、学龄、学习层次、年龄的学生群体在学习参与度上存在差异。最后,该文根据评价结果、基于学习参与度的影响因素,从学生和学院两个角度提出了远程学习者学习参与度提升的策略建议。 展开更多

关键词 远程教育 学习参与度 质量评价 提升策略

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激光熔覆纯镍熔池底部组织生长的相场法模拟 被引量：9

2

作者 孙道金 刘继常 李钦栋 《中国激光》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第4期93-98,共6页

对纯镍同轴送粉激光熔覆过程中宏观温度场与熔池底部微观组织生长进行了二维耦合模拟计算。首先利用标志变量法计算因粉末的加入而产生的边界动态改变,进行宏观温度场模拟,再取熔池底部一宏观单元进行网格细化,作为微观模拟区域,并通过... 对纯镍同轴送粉激光熔覆过程中宏观温度场与熔池底部微观组织生长进行了二维耦合模拟计算。首先利用标志变量法计算因粉末的加入而产生的边界动态改变,进行宏观温度场模拟,再取熔池底部一宏观单元进行网格细化,作为微观模拟区域,并通过插值计算获得微观模拟区域的初始温度条件,同时在计算中用宏观单元温度实时修正微观计算区域温度边界条件。在微观区域底部设置晶核,确定相场初始条件,并采用相场法进行微观区域的相场、温度场耦合计算,获得微观组织形貌。最后进行试验,在镍板基底上熔覆镍粉,模拟所得微观组织形貌与试验所得基本吻合,验证了模拟结果的正确性。 展开更多

关键词 激光技术 激光熔覆 相场法 宏微观耦合 数值模拟

原文传递

基于UTAUT模型的移动学习APP使用意愿研究 被引量：8

3

作者 文书锋 赵丽红 孙道金 《成人教育》 北大核心 2019年第10期19-23,共5页

移动学习使用意愿是提高移动学习绩效的基础和前提。构建了成人网络教育学习者移动学习 APP的 UTAUT 影响模型,通过问卷对 215 名学习者进行了调查。研究发现:个人创新、感知有用性、感知娱乐性三个因素对移动学习使用意愿有显著正向影... 移动学习使用意愿是提高移动学习绩效的基础和前提。构建了成人网络教育学习者移动学习 APP的 UTAUT 影响模型,通过问卷对 215 名学习者进行了调查。研究发现:个人创新、感知有用性、感知娱乐性三个因素对移动学习使用意愿有显著正向影响,感知易用性影响不显著;调节变量只有年龄对“感知娱乐性→使用意愿”的影响有显著调节作用。最后,从个人创新、感知娱乐性、感知有用性、感知易用性、激励和监督机制等方面,提出了强化移动学习 APP 建设和支持服务、提升学习者移动学习绩效的建议。 展开更多

关键词 成人网络教育 移动学习 使用意愿 影响因素 建议

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远程学习者二维满意度评价量表编制及其应用研究——以“网上人大”为例 被引量：8

4

作者 岳俊芳 孙道金 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期53-60,73,共9页

为了更好地尊重和维护学生权益、确保网络教育的办学质量,建立基于学生视角的教学评价机制是十分有益的。该文在分析总结顾客满意度以及网络教育学生满意度评价等相关文献调研的基础上,以中国人民大学网络教育为例,设计了远程学习者二... 为了更好地尊重和维护学生权益、确保网络教育的办学质量,建立基于学生视角的教学评价机制是十分有益的。该文在分析总结顾客满意度以及网络教育学生满意度评价等相关文献调研的基础上,以中国人民大学网络教育为例,设计了远程学习者二维满意度评价指标体系和评价方法。通过开展问卷调查获得了评价数据,利用SPSS19.0对评价数据进行了统计分析。研究中利用因子分析、独立样本T检验对问卷进行了检验和修订,修订后的二维满意度评价量表结构良好、信度较高。对满意度各因素及其项目进行了分析评价,对不同群体学生的多项指标进行了差异比较。结果显示,远程学习者的期望质量和感知质量均较高。但是,各个项目均没有达到学习者的期望水平,其中学习资源(F4)、教学模式与课程指导(F1)两个层面的绩效差距相对较大。最后,该文从强化服务意识提高服务能力、重视品牌建设、完善数字资源体系、加强实践教学、开展个性化服务,以及完善学生满意度评价机制等方面探讨了学生满意度提升的策略建议。 展开更多

关键词 网络教育 质量评价 学生满意度 量表编制 策略建议

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学习者满意度评测在远程教育质量管理中的设计与应用——以中国人民大学网络教育为例 被引量：5

5

作者 岳俊芳 孙道金 《中国远程教育》 北大核心 2011年第21期38-41,共4页

随着我国现代远程教育进入内涵发展的新阶段,质量管理开始成为办学实践中较为重要的一环。为了保证学生者权益以及教育质量的持续改进,试点网络院校在质量管理中开展基于学习者体验的满意度评测具有重要意义。本文以中国人民大学网络教... 随着我国现代远程教育进入内涵发展的新阶段,质量管理开始成为办学实践中较为重要的一环。为了保证学生者权益以及教育质量的持续改进,试点网络院校在质量管理中开展基于学习者体验的满意度评测具有重要意义。本文以中国人民大学网络教育2011年学习者满意度评测为例,首先基于满意度理论以及网络教学的工作实践,设计了学习者满意度评测问卷,通过问卷调查获得评测数据,进而验证、修订了评测量表;接着,比较分析了教育质量评价、满意度评价、学习价值评价和忠诚度评价,并对满意度模型进行了验证和修订;最后,得出了调查结论和工作改进建议,探讨了满意度评测在质量管理中的应用。 展开更多

关键词 远程教育 学习者满意度 质量管理 期望质量 感知质量

原文传递

谈高等远程教育的品牌管理 被引量：5

6

作者 孙道金 彭涛 《现代远程教育研究》 2009年第2期53-55,共3页

本文论述高等远程教育行业引进品牌管理理念的必要性,阐述实施高等远程教育品牌管理的原则、流程,分析当前远程教育品牌管理实施的状况,提出我国远程教育的品牌管理尚处于初级阶段,我国远程教育院校应当自觉树立品牌并不断强化,力求在... 本文论述高等远程教育行业引进品牌管理理念的必要性,阐述实施高等远程教育品牌管理的原则、流程,分析当前远程教育品牌管理实施的状况,提出我国远程教育的品牌管理尚处于初级阶段,我国远程教育院校应当自觉树立品牌并不断强化,力求在国内教育市场中处于有利位置,吸引、开发潜在目标对象,也为走出国门开拓国际教育服务市场打下基础。 展开更多

关键词 高等远程教育 教育品牌 品牌管理

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高等网络教育学生职业倾向调查研究 被引量：5

7

作者 孙道金 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期52-55,95-96,共4页

本文采用霍兰德中国职业倾向量表,对接受中国人民大学网络教育的257名学生的职业倾向进行了实证研究,探讨了网络教育学生的职业倾向特点,分析了学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系,并对不同组别的学生进行了差异比较... 本文采用霍兰德中国职业倾向量表,对接受中国人民大学网络教育的257名学生的职业倾向进行了实证研究,探讨了网络教育学生的职业倾向特点,分析了学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系,并对不同组别的学生进行了差异比较。研究结果发现:社会型、常规型、企业型的学生人数较多,实际型、调研型的学生人数很少;网络教育学生在所学专业、职业选择和职业倾向上有着较高的一致性;性别、起点、专业等因素对学生所学专业、职业选择、职业倾向三者之间的匹配关系有不同程度的影响。基于研究结果,本文从职业倾向评测、职业发展、改善教学服务等方面提出了几点建议。 展开更多

关键词 网络教育 学生 职业倾向

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高等网络教育毕业生学习需求调查研究——以网上人大“毕业生服务工程”为例 被引量：5

8

作者 岳俊芳 孙道金 +1 位作者 张艳 陈碧蕾 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期47-50,共4页

本文以网上人大201209届毕业生为调查对象,开展了网络毕业生的学习需求调查研究,评估了毕业生对"毕业生服务工程"各项目的需求水平,进行了"毕业生服务工程"的用户群体细分,并探讨了不同细分群体与学习需求的关系,... 本文以网上人大201209届毕业生为调查对象,开展了网络毕业生的学习需求调查研究,评估了毕业生对"毕业生服务工程"各项目的需求水平,进行了"毕业生服务工程"的用户群体细分,并探讨了不同细分群体与学习需求的关系,分析了"毕业生服务工程"有效的传播方式与途径,最后提出了毕业生服务工作的实施改进建议。 展开更多

关键词 网络教育 毕业生 学习需求 调查研究

原文传递

高等网络教育毕业生社会评价调查研究——以中国人民大学网络教育为例 被引量：3

9

作者 岳俊芳 孙道金 《成人教育》 2013年第9期13-16,共4页

以中国人民大学网络教育201103、201203届毕业生为调查对象,开展了毕业生的社会评价调查研究,分析了用人单位对毕业生21项工作表现的绩效评价、探讨了毕业生质量评价的核心标准,分析了毕业生综合素质提升情况,并对毕业生的工作表现、综... 以中国人民大学网络教育201103、201203届毕业生为调查对象,开展了毕业生的社会评价调查研究,分析了用人单位对毕业生21项工作表现的绩效评价、探讨了毕业生质量评价的核心标准,分析了毕业生综合素质提升情况,并对毕业生的工作表现、综合素质提升两个方面进行了性别、年龄、专业等方面的差异比较,最后提出了网络教育的实施改进建议。 展开更多

关键词 网络教育 毕业生质量 社会评价 调查研究

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移动学习能力影响因素研究——基于在职成人学生的视角 被引量：3

10

作者 岳俊芳 孙道金 丁凯 《成人教育》 北大核心 2021年第3期10-17,共8页

移动学习在成人教育中得到了快速应用和发展。研究在职成人学生的移动学习能力影响因素及其优化路径,对于有效提升成人学生的学习绩效具有重要的现实意义。以中国人民大学在职成人学生为研究对象,基于其移动学习能力构成要素编制并修订... 移动学习在成人教育中得到了快速应用和发展。研究在职成人学生的移动学习能力影响因素及其优化路径,对于有效提升成人学生的学习绩效具有重要的现实意义。以中国人民大学在职成人学生为研究对象,基于其移动学习能力构成要素编制并修订了在职成人学生的移动学习能力测量量表。实证研究表明,在职成人学生的移动学习能力整体处于中等水平,"自我监管""沟通协作"两个维度是在职成人学生移动学习能力的薄弱方面。研究同时表明,性别、年龄、专业、学习投入等个性特征对在职成人学生的移动学习能力带来显著影响。最后,从院校、教师和学生三个角度提出了在职成人学生移动学习能力培养与提升的策略。 展开更多

关键词 在职成人学生 移动学习能力 影响因素 优化改进

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远程教育新生入学适应性评价研究 被引量：3

11

作者 孙道金 刘静 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第15期52-56,95,共5页

本研究首先基于文献分析并结合远程教育学习者特征，编制了“网上人大”新生入学适应性测量量表。然后以“网上人大”719名新生为有效被试，对量表进行了项目分析、因素分析以及修订。修订后的适应性评价量表包含五个维度、26个题项。... 本研究首先基于文献分析并结合远程教育学习者特征，编制了“网上人大”新生入学适应性测量量表。然后以“网上人大”719名新生为有效被试，对量表进行了项目分析、因素分析以及修订。修订后的适应性评价量表包含五个维度、26个题项。经检验，修订后的适应性评价量表信度较高、效度良好，是有效的测量工具。运用该量表，对“网上人大”新生入学适应性进行评价，结果表明：26个题项的得分分布在3．15-4．36分之间，总体适应性良好；不同群体在五个维度和整体适应性上具有一定的差异。基于此，本研究最后分析讨论了远程教育新生在入学适应性方面存在的问题，并提出了改进建议。 展开更多

关键词 远程教育 新生入学 适应性 量表编制

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高等网络院校数字图书馆文献信息需求调查研究——以中国人民大学网络教育为例 被引量：2

12

作者 冯霞 孙道金 《成人教育》 2014年第5期10-14,共5页

以中国人民大学网络教育为例,开展了数字图书馆用户的文献信息需求调查研究,从用户访问数字图书馆的目的、影响使用数字图书馆的因素、数字图书馆满足用户需求的程度、需要补充的电子文献、用户需要的服务项目及用户获取数字图书馆服务... 以中国人民大学网络教育为例,开展了数字图书馆用户的文献信息需求调查研究,从用户访问数字图书馆的目的、影响使用数字图书馆的因素、数字图书馆满足用户需求的程度、需要补充的电子文献、用户需要的服务项目及用户获取数字图书馆服务信息的渠道等方面探讨了用户需求的行为特点及其规律。最后,探讨了数字图书馆在网络教育中应用的实施措施与改进建议。 展开更多

关键词 网络教育 数字图书馆 文献需求 调查研究

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网络教育学生付费App课程购买行为与需求分析研究——以H大学网络教育为例 被引量：2

13

作者 岳俊芳 孙道金 《中国教育信息化》 2020年第18期11-15,共5页

移动学习正逐步成为网络学习的主流,借鉴或利用付费App课程资源促进远程学习者有效开展移动学习越发显得迫切。文章以H大学网络教育在读生为研究对象,开展了学习者付费App课程购买行为与需求以及提升移动学习绩效的策略研究。研究显示,... 移动学习正逐步成为网络学习的主流,借鉴或利用付费App课程资源促进远程学习者有效开展移动学习越发显得迫切。文章以H大学网络教育在读生为研究对象,开展了学习者付费App课程购买行为与需求以及提升移动学习绩效的策略研究。研究显示,学习者具备了移动学习基础条件,且多数有了App付费课程的学习体验。他们偏爱于考试培训、职业发展、学业提升相关内容的移动课程。对于付费App课程的购买次数、课程需求形式或主题偏好,不同学生群体呈现出差异。最后,从更新改造现有课程、适度引进与共享社会资源、构建注重交互与反馈的全流程学习场景、提供及时的个性化学生帮助和指导等方面提出了优化学习体验、提升移动学习绩效的策略建议。 展开更多

关键词 网络教育 App课程 需求分析 学习体验

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基于数字图书馆平台的远程学习者信息素养调查与差异性分析——以“网上人大”数字图书馆平台为例 被引量：2

14

作者 张世红 孙道金 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2016年第8期63-67,共5页

为了解远程学习者信息素养现状及差异,借助"网上人大"数字图书馆平台对远程学习者开展调查,采用"李克特五点式"评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行了差异性研究,并针对远程学习者信息素养教育提... 为了解远程学习者信息素养现状及差异,借助"网上人大"数字图书馆平台对远程学习者开展调查,采用"李克特五点式"评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行了差异性研究,并针对远程学习者信息素养教育提出若干建议。 展开更多

关键词 数字图书馆 远程学习者 信息素养 差异

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口碑传播对远程学习者决策行为的影响 被引量：2

15

作者 孙道金 岳俊芳 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2014年第19期52-56,96,共5页

本研究基于文献分析并结合远程学习者的实际,编制了远程学习者口碑传播评测量表。量表经过修订和调整,最终包括了7个因素、26个项目。经检验,修订后的量表结构良好、信度较高。远程学习者的口碑传播评测结果显示,口碑信息为他们的决策... 本研究基于文献分析并结合远程学习者的实际,编制了远程学习者口碑传播评测量表。量表经过修订和调整,最终包括了7个因素、26个项目。经检验,修订后的量表结构良好、信度较高。远程学习者的口碑传播评测结果显示,口碑信息为他们的决策行为提供了正面支持,并且他们也乐意向他人传播自己的学习体验。回归分析结果显示,在影响口碑决策行为的六个因素中,情感风险、功能风险没有显著影响力。在四个有显著影响力的因素中,接受者偏好的影响力最大,其次为接受者专业水平和产品观念与态度。最后,本研究提出了影响并促进远程学习者口碑传播的几点实施建议。 展开更多

关键词 口碑传播 网络教育 学习者 决策影响 调查研究

原文传递

网络教育在线辅导学生体验研究——以网上人大为例 被引量：3

16

作者 文书锋 孙道金 《中国教育信息化》 2020年第3期30-34,共5页

在线辅导作为网络教育核心环节对学生学习效果起到了至关重要的作用。研究在线辅导质量现状并丰富在线辅导策略以优化学生学习体验,对提高网络教育办学质量具有重要意义。文章以网上人大为例,开展了网络教育在线辅导学习体验研究,以探... 在线辅导作为网络教育核心环节对学生学习效果起到了至关重要的作用。研究在线辅导质量现状并丰富在线辅导策略以优化学生学习体验,对提高网络教育办学质量具有重要意义。文章以网上人大为例,开展了网络教育在线辅导学习体验研究,以探索网络教育在线辅导的质量现状及其影响因素。结果表明,在线辅导教师职业素养较高,但课程辅导效果有待改进;教学活动组织与交流对课程辅导效果的影响能力最大;不同群体学生的学习体验呈现差异。最后,文章从激发学生学习动机、开展个性化助学、及时反馈学生疑难问题、组织开展在线教学活动、研发智能答疑系统等角度,提出了优化学生在线辅导学习体验的策略建议。 展开更多

关键词 网络教育 在线辅导 学习体验 智能答疑

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远程学习者考试诚信问题调查研究——以H大学网络教育为例 被引量：1

17

作者 文书锋 赵丽红 孙道金 《当代继续教育》 2018年第2期78-83,共6页

远程教育学生分离学习状态导致学习绩效难以得到保证,课程考试与评价成为促进学习绩效提升的有效手段。然而,社会环境等多方面不良因素给远程学生良好学风和考风的形成带来挑战。本文首先分析了成人远程教育的课程考试特征,进而以H大学... 远程教育学生分离学习状态导致学习绩效难以得到保证,课程考试与评价成为促进学习绩效提升的有效手段。然而,社会环境等多方面不良因素给远程学生良好学风和考风的形成带来挑战。本文首先分析了成人远程教育的课程考试特征,进而以H大学网络教育为例,采用问卷调查的方法,对远程教育学生的考试作弊倾向、作弊原因进行了实证研究,分析比较了不同作弊倾向组群学生的个性特征。最后,作者从学习观念与习惯、教学服务与评价、诚信教育,以及考试组织与管理等四个方面提出了改进学生课程考试诚信水平的策略建议。 展开更多

关键词 网络教育 考风考纪 诚信教育 解决对策

原文传递

移动APP课程付费意愿影响因素研究——基于成人在职学生的视角 被引量：1

18

作者 岳俊芳 孙道金 《高等继续教育学报》 2020年第5期28-33,共6页

随着移动互联网技术在教育领域的深入应用,探索成人在职学生APP课程付费意愿及其影响因素,对于借鉴和利用优质社会移动资源、促进成人在职学生移动学习的有效开展具有重要意义。基于价值感知理论,构建成人在职学生付费APP课程采纳影响... 随着移动互联网技术在教育领域的深入应用,探索成人在职学生APP课程付费意愿及其影响因素,对于借鉴和利用优质社会移动资源、促进成人在职学生移动学习的有效开展具有重要意义。基于价值感知理论,构建成人在职学生付费APP课程采纳影响因素模型,以中国人民大学成人在职学生为对象开展问卷调查,采用SPSS AMOS 24.0对模型进行检验和修订。结果表明,课程描述、感知易用性、感知有用性和社会影响均显著正向影响付费意愿;感知风险对付费意愿产生负向影响,但没有达到显著水平。建议从提高课程易用性、建立学习激励与传播推广机制、精美描述APP课程促进学习采纳等方面提升移动学习的绩效。 展开更多

关键词 APP课程 付费意愿 学习绩效 影响因素

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网络环境下远程学习者信息素养调查与差异性分析——以中国人民大学“网上人大”平台为例 被引量：1

19

作者 张世红 孙道金 《中国教育信息化》 2016年第15期83-86,共4页

针对网络环境下远程学习者信息素养的特点,借助"网上人大"学习平台对远程学习者开展深入调查,采用"李克特五点式"评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行研究。研究发现,远程学习者在性别、层次、区... 针对网络环境下远程学习者信息素养的特点,借助"网上人大"学习平台对远程学习者开展深入调查,采用"李克特五点式"评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行研究。研究发现,远程学习者在性别、层次、区域等方面信息素养差异显著,全国范围内的信息数字鸿沟现象仍然存在。并针对远程学习者的信息素养教育提出了若干建议。 展开更多

关键词 远程教育 学习者 信息素养 差异

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不同定植密度对切花小菊分枝性状和观赏品质的影响

20

作者 张璐瑶 孙道金 +7 位作者 余琪 蒋名 张梦雪 张佳丽 房伟民 管志勇 陈发棣 宋爱萍 《江苏农业科学》 北大核心 2022年第21期155-165,共11页

为明确不同定植密度对不同切花小菊品种分枝性状及观赏品质的影响,为指导农业生产提供相关理论依据,并最终获得适合不同切花小菊品种的最佳经济效益种植方案。以南农彩点点等16个切花小菊品种为试验材料,设置178、100、64株/m~2等3种定... 为明确不同定植密度对不同切花小菊品种分枝性状及观赏品质的影响,为指导农业生产提供相关理论依据,并最终获得适合不同切花小菊品种的最佳经济效益种植方案。以南农彩点点等16个切花小菊品种为试验材料,设置178、100、64株/m~2等3种定植密度,测量12个分枝相关性状和8个观赏品质相关性状,分析不同定植密度对切花小菊生长发育的影响。结果表明,总体上定植密度对单花直径、管状花瓣数、舌状花花瓣数等观赏品质的影响不大,但对株高、茎粗、侧蕾数等分枝相关性状的影响较大,且不同品种切花小菊对于定植密度的响应不同。因此,针对切花小菊农业生产,南农香橙点、南农冰清、南农冰雪等切花小菊品种可采用高密度种植的栽培方式,而针对切花小菊观赏游览,南农红云、南农岱雪等切花小菊品种则可采用低密度种植的栽培方式,以达到农业经济产值的最大化。 展开更多

关键词 切花小菊 定植密度 分枝性状 观赏品质

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