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适时追问,有效引领——问题追问法在小学数学教学中的应用 被引量：1
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作者 孙叙胜 《知识窗（教师版）》 2020年第12期31-31,共1页
数学问题追问能有效培养学生的反思能力和质疑能力,促进学生对数学知识和概念的深入思考。因此,在应用问题追问法时,教师要善于捕捉学生的真实思维,了解学生的认知水平和学习需要,通过不断发问将学生的思维引入最近发展区,引导学生在归... 数学问题追问能有效培养学生的反思能力和质疑能力,促进学生对数学知识和概念的深入思考。因此,在应用问题追问法时,教师要善于捕捉学生的真实思维,了解学生的认知水平和学习需要,通过不断发问将学生的思维引入最近发展区,引导学生在归纳、分析、反思的过程中,积极主动地拓展数学新知。 展开更多
关键词 小学数学 有效培养 有效引领 追问法 最近发展区 质疑能力 反思能力 适时追问
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