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物理教学中如何有效的培养学生的能力
1
作者
姜
绍
湘
《大观周刊》
2012年第9期256-256,共1页
教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师在传授知识的方式和技巧。教学实践证明：浓厚的兴趣，能增强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开创他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学...
教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师在传授知识的方式和技巧。教学实践证明：浓厚的兴趣，能增强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开创他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率。本文从物理教学中就如何有效的培养学生的能力谈几点看法。
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关键词
创造能力
物理教学
学生
培养
教学实践
探索精神
自觉性
知识
下载PDF
职称材料
初中物理探究性实验能力培养的实践
2
作者
姜
绍
湘
《明日风尚》
2017年第6期249-249,共1页
物理极具实践性与探究性,在实际教学中,教师应该充分发挥学生的主观能动性,结合物理学科的特点,充分利用探究性实验,提升学生的独立学习能力、自主学习能力以及探究分析能力。本文就以初中物理教学为例,对学生的探究性能力培养进行具体...
物理极具实践性与探究性,在实际教学中,教师应该充分发挥学生的主观能动性,结合物理学科的特点,充分利用探究性实验,提升学生的独立学习能力、自主学习能力以及探究分析能力。本文就以初中物理教学为例,对学生的探究性能力培养进行具体分析。
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关键词
初中物理
探究性实验
能力培养
原文传递
题名
物理教学中如何有效的培养学生的能力
1
作者
姜
绍
湘
机构
贵州省铜仁市万山区鱼塘中学
出处
《大观周刊》
2012年第9期256-256,共1页
文摘
教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师在传授知识的方式和技巧。教学实践证明：浓厚的兴趣，能增强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开创他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率。本文从物理教学中就如何有效的培养学生的能力谈几点看法。
关键词
创造能力
物理教学
学生
培养
教学实践
探索精神
自觉性
知识
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
初中物理探究性实验能力培养的实践
2
作者
姜
绍
湘
机构
贵州省铜仁市万山区鱼塘侗族苗族乡初级中学
出处
《明日风尚》
2017年第6期249-249,共1页
文摘
物理极具实践性与探究性,在实际教学中,教师应该充分发挥学生的主观能动性,结合物理学科的特点,充分利用探究性实验,提升学生的独立学习能力、自主学习能力以及探究分析能力。本文就以初中物理教学为例,对学生的探究性能力培养进行具体分析。
关键词
初中物理
探究性实验
能力培养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
物理教学中如何有效的培养学生的能力
姜
绍
湘
《大观周刊》
2012
0
下载PDF
职称材料
2
初中物理探究性实验能力培养的实践
姜
绍
湘
《明日风尚》
2017
0
原文传递
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