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谈小学德育中的学会做人
被引量：
3
1
作者
姚
满意
《宁波教育学院学报》
2010年第2期111-113,共3页
德育是教人学会做人的活动,德育课堂渗透做人教育,做人教育服务于学生的终身发展。小学德育课堂应该从认识自我、建立自信开始,以学讲礼仪、规范言行为内容,以知我中华、爱我中华为信念,以乐于探究、善于合作、崇尚科学为要求,让学生学...
德育是教人学会做人的活动,德育课堂渗透做人教育,做人教育服务于学生的终身发展。小学德育课堂应该从认识自我、建立自信开始,以学讲礼仪、规范言行为内容,以知我中华、爱我中华为信念,以乐于探究、善于合作、崇尚科学为要求,让学生学会做人。
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关键词
小学德育
学会做人
终身发展
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职称材料
诱“情”,顺“序”,得“法”——小学语文口语交际课策略初探
被引量：
2
2
作者
姚
满意
《宁波教育学院学报》
2005年第3期85-87,共3页
口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动。小学口语交际课的主要任务是通过训练,使学生掌握一定的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。小学口语交际的训练,必须探索与其相适应的科学方法,即要做到:诱“情”;...
口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动。小学口语交际课的主要任务是通过训练,使学生掌握一定的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。小学口语交际的训练,必须探索与其相适应的科学方法,即要做到:诱“情”;顺“序”;得“法”。
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关键词
小学语文
口语交际课
策略
“情”
“序”
“法”
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题名
谈小学德育中的学会做人
被引量：
3
1
作者
姚
满意
机构
宁波市海曙中心小学
出处
《宁波教育学院学报》
2010年第2期111-113,共3页
文摘
德育是教人学会做人的活动,德育课堂渗透做人教育,做人教育服务于学生的终身发展。小学德育课堂应该从认识自我、建立自信开始,以学讲礼仪、规范言行为内容,以知我中华、爱我中华为信念,以乐于探究、善于合作、崇尚科学为要求,让学生学会做人。
关键词
小学德育
学会做人
终身发展
Keywords
moral education in primary school
learning to behave well
life-long development
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诱“情”,顺“序”,得“法”——小学语文口语交际课策略初探
被引量：
2
2
作者
姚
满意
机构
宁波市海曙中心小学
出处
《宁波教育学院学报》
2005年第3期85-87,共3页
文摘
口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动。小学口语交际课的主要任务是通过训练,使学生掌握一定的技能,养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。小学口语交际的训练,必须探索与其相适应的科学方法,即要做到:诱“情”;顺“序”;得“法”。
关键词
小学语文
口语交际课
策略
“情”
“序”
“法”
Keywords
Chinese language teaching in primary school
oral communicative class
strategy
feeling
method
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
谈小学德育中的学会做人
姚
满意
《宁波教育学院学报》
2010
3
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职称材料
2
诱“情”,顺“序”,得“法”——小学语文口语交际课策略初探
姚
满意
《宁波教育学院学报》
2005
2
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引证文献
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