我国职业院校兼职教师队伍建设存在的问题及对策 被引量：11

1

作者 梁瑞升 姚少怀 《宁波职业技术学院学报》 2004年第3期38-41,共4页

我国职业院校聘任兼职教师存在着片面追求高学历、片面追求低报酬、忽视实训教师聘任等问题,针对这些问题,以及加强兼职教师队伍建设的对策有:加强对兼职教师重要性的宣传;改善兼职教师待遇;依托企业来打造兼职教师人才库;畅通兼职教师... 我国职业院校聘任兼职教师存在着片面追求高学历、片面追求低报酬、忽视实训教师聘任等问题,针对这些问题,以及加强兼职教师队伍建设的对策有:加强对兼职教师重要性的宣传;改善兼职教师待遇;依托企业来打造兼职教师人才库;畅通兼职教师流动渠道;加强对兼职教师的管理等。 展开更多

关键词 职业院校 兼职教师 重要性 问题 对策

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论职业指导与职业教育的和谐发展 被引量：9

2

作者 姚少怀 梁瑞升 《职业技术教育》 2006年第13期74-76,共3页

职业指导与职业教育只有相互配合，才能促进人的职业发展。基于学生对职业指导的需求增大以及我国逐渐重视对职业与职业领域的研究，二者的和谐发展已成为可能。构建和谐发展之路，关键于营造职业教育发展的良好氛围，大力宣传与提倡职... 职业指导与职业教育只有相互配合，才能促进人的职业发展。基于学生对职业指导的需求增大以及我国逐渐重视对职业与职业领域的研究，二者的和谐发展已成为可能。构建和谐发展之路，关键于营造职业教育发展的良好氛围，大力宣传与提倡职业指导，并加强职业指导理论的研究，完善职业指导的实施体系，同时加强对职业指导工作的监督与评价。 展开更多

关键词 职业指导 和谐发展 理论研究 评价机制 高等职业教育 自主择业 毕业生

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高职教师培训方案设计研究 被引量：6

3

作者 姚少怀 欧丽荣 《长沙航空职业技术学院学报》 2008年第1期1-3,共3页

教师培训方案设计得科学与否关系到培训质量的高低,也关系到高职院校在竞争中的成败。高职教师培训方案包括需求分析、组成要素分析、评估与完善三部分。

关键词 高职 教师 培训方案 设计

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实用主义:美国社区学院课程文化特色 被引量：3

4

作者 姚少怀 王淑珍 《职业技术教育》 2007年第7期87-89,共3页

美国社区学院教育的最显著的特点是实用主义，可表述为面向社区、崇尚实用。其课程目标具有明显的地方性和多样性；课程内容有浓郁的多元文化色彩；课程实施注重理论学习与实践知识、技能的融合，并得到政府多方面的支持与保障。这些都... 美国社区学院教育的最显著的特点是实用主义，可表述为面向社区、崇尚实用。其课程目标具有明显的地方性和多样性；课程内容有浓郁的多元文化色彩；课程实施注重理论学习与实践知识、技能的融合，并得到政府多方面的支持与保障。这些都对我国职业教育具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 社区学院 课程文化 实用主义 美国

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李大钊的工读教育观及其对我国职业教育的启示 被引量：3

5

作者 欧丽荣 姚少怀 《职业教育研究》 2007年第9期179-180,共2页

李大钊是我国著名的教育家,他的工读教育观对我国的教育尤其是职业教育具有重要意义。他的工读教育观的主要内容是:重视争取工人的教育权利,倡导工农大众的教育;注重理论联系实际,倡导青年学生走与工农相结合道路;强调补助、互助教育机... 李大钊是我国著名的教育家,他的工读教育观对我国的教育尤其是职业教育具有重要意义。他的工读教育观的主要内容是:重视争取工人的教育权利,倡导工农大众的教育;注重理论联系实际,倡导青年学生走与工农相结合道路;强调补助、互助教育机关在工读教育中的重要性。根据李大钊的工读教育观,在发展职业教育时,应注重通过多种方式使职业教育大众化,应采取"工学结合"模式使理论与实际相结合。 展开更多

关键词 李大钊 工读教育观 职业教育 启示

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湖南师范教育发展历史及评价 被引量：1

6

作者 姚少怀 《教育史研究辑刊》 2001年第4期79-83,共5页

关键词 湖南 师范教育 教育发展史 教育改革

原文传递

对基于理解意义上的中职生管理策略的思考 被引量：1

7

作者 姚少怀 梁瑞升 《职教论坛》 2005年第8期14-16,共3页

当前的中等职业学校的学生是一个具有多元性的群体,主要体现在:品德发展、思想观念、知识能力、兴趣爱好的多元性.鉴于此,笔者建议广大中等职业学校的学生管理者要加强自身素质的修养以增强自身的信心:要树立以人为本的管理观;要弄清管... 当前的中等职业学校的学生是一个具有多元性的群体,主要体现在:品德发展、思想观念、知识能力、兴趣爱好的多元性.鉴于此,笔者建议广大中等职业学校的学生管理者要加强自身素质的修养以增强自身的信心:要树立以人为本的管理观;要弄清管理的目标、内容以使管理工作能分清轻重缓急;制定管理制度要有弹性;要加强非正式组织的管理. 展开更多

关键词 理解 中等职业学校 学生管理 策略 思考

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论职校专业课中知识的特点及教学策略的优化 被引量：1

8

作者 姚少怀 欧丽荣 《职教论坛》 2007年第02X期17-19,共3页

专业课是职业学校的主要课程，职业学校专业课中的知识有着不同于其他知识的特点．这些特点决定着职业教育的教学策略和教学方法。为了使教学发挥最大的效能．职业学校教师在进行专业课教学时应该遵循以下原则：书本知识与参观、动手实... 专业课是职业学校的主要课程，职业学校专业课中的知识有着不同于其他知识的特点．这些特点决定着职业教育的教学策略和教学方法。为了使教学发挥最大的效能．职业学校教师在进行专业课教学时应该遵循以下原则：书本知识与参观、动手实践相结合：不同的知识类型采取不同的教学策略；“隐性到隐性”或者“隐性到显性”。 展开更多

关键词 职业学校 专业课 教学策略

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诺尔斯成人教学论及其对继续教育课程开发的启示 被引量：1

9

作者 姚少怀 欧丽荣 《南通航运职业技术学院学报》 2007年第4期105-107,共3页

诺尔斯成人教学论是关于成人教和学的科学,它以学习过程为切入点,明确指出了成人学习的特征。该教学论为继续教育课程开发带来了很多启示,为成人继续教育的课程改革提供了新的视角。

关键词 诺尔斯成人教学论 继续教育 课程开发 启示

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教育学院教育学教学改革初探 被引量：1

10

作者 姚少怀 《湖南师范大学教育科学学报》 1997年第1期67-71,共5页

本文对教育学院教育学的教学改革进行了初步探讨，认为教育学院的教育学教学应从其学员的特点出发，选择不同于普通高师教育学教学的立足点，并认为教育学的教学改革应着重从改变教学内容和教学模式两个方面着手，编写出符合教育学院学... 本文对教育学院教育学的教学改革进行了初步探讨，认为教育学院的教育学教学应从其学员的特点出发，选择不同于普通高师教育学教学的立足点，并认为教育学的教学改革应着重从改变教学内容和教学模式两个方面着手，编写出符合教育学院学员特点的教材，用多种教学方式方法相结合的教学模式代替过去单一形式的教学模式。 展开更多

关键词 教育学院 教育学 教学 改革 分析 思考 措施

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裴斯泰洛齐的早教思想及启示

11

作者 邓三英 姚少怀 《怀化学院学报》 2014年第12期122-124,共3页

文章通过对19世纪瑞士著名的民主主义教育家和教育改革实验家——裴斯泰洛齐鲜为人知的早教思想的收集和整理,认为其对我们今天的早教有以下启示:"爱"孩子是教育的基本原则和成功前提,家庭和幼儿园应通过营造"爱"... 文章通过对19世纪瑞士著名的民主主义教育家和教育改革实验家——裴斯泰洛齐鲜为人知的早教思想的收集和整理,认为其对我们今天的早教有以下启示:"爱"孩子是教育的基本原则和成功前提,家庭和幼儿园应通过营造"爱"的氛围促进孩子的发展;重视家庭作为孩子早期教育第一场所的作用,学校教育家庭化;给予孩子一种全面和谐的早期教育,避免幼儿教育小学化;顺应国家教育发展的大趋势,重视农村学前教育。 展开更多

关键词 裴斯泰洛齐 早教思想 启示

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从教师专业发展的视角看我国教师教育的历史变迁

12

作者 邓三英 姚少怀 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第4期90-92,共3页

教师专业发展研究,要求把教师职业作为一种专业看待。要提高教师的专业水平,赢得专业地位,一个很重要的途径是教师教育。进入20世纪90年代以来,提高教师素质,促进教师专业发展,进行教师教育改革,成为我国历史的必然选择。以教师专业发... 教师专业发展研究,要求把教师职业作为一种专业看待。要提高教师的专业水平,赢得专业地位,一个很重要的途径是教师教育。进入20世纪90年代以来,提高教师素质,促进教师专业发展,进行教师教育改革,成为我国历史的必然选择。以教师专业发展为视角,沿着历史发展的线索,回顾了我国教师教育的历史变迁。 展开更多

关键词 教师专业发展 教师教育 历史变迁

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