Python语言程序设计教学体系建设 被引量：38

1

作者 刘卫国 奎晓燕 《计算机教育》 2017年第8期13-17,共5页

分析Python语言的特点,提出Python语言程序设计课程教学的两个层次,针对不同层次提出相应的教学目标;针对计算机公共课程的教学要求,结合本科人才培养方案,从教学内容、实践环节、学时安排等方面阐述Python语言程序设计课程的教学实施。

关键词 PYTHON语言 程序设计 教学体系

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基于OBE理念的教学改革与实践——以“数据库技术与应用课程设计”为例 被引量：21

2

作者 李小兰 严晖 +3 位作者 奎晓燕 刘卫国 周肆清 刘泽星 《工业和信息化教育》 2020年第11期62-66,共5页

基于OBE理念的“数据库技术与应用课程设计”教学改革是以学习成果为导向进行教学方案的设计。围绕教学目标,细化学生应获得的学习能力,在教学实践活动与能力培养间建立明确对应的关系;针对课程多学科知识应用的特点,在教学内容的组织... 基于OBE理念的“数据库技术与应用课程设计”教学改革是以学习成果为导向进行教学方案的设计。围绕教学目标,细化学生应获得的学习能力,在教学实践活动与能力培养间建立明确对应的关系;针对课程多学科知识应用的特点,在教学内容的组织中强化各学科间的联系;多元化的教学评价方案有利于持续改进教学质量,提高学生的综合能力。实践表明,这是一次有益的教学改革尝试。 展开更多

关键词 成果导向教育 数据库技术 课程设计 教学评价

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基于OBE理念的《数据库技术与应用》课程教学改革探索 被引量：20

3

作者 刘泽星 奎晓燕 刘卫国 《软件导刊》 2019年第9期221-224,共4页

针对传统教学方法形式单一、学生学习被动等弊端,在《数据库技术与应用》课程中引入成果导向教育(OBE)理念。从教学内容优化、教学模式改进与教学考核评价机制完善等方面进行教学改革探索,以学生为中心、学习成果为导向,采用开放式教学... 针对传统教学方法形式单一、学生学习被动等弊端,在《数据库技术与应用》课程中引入成果导向教育(OBE)理念。从教学内容优化、教学模式改进与教学考核评价机制完善等方面进行教学改革探索,以学生为中心、学习成果为导向,采用开放式教学模式,设计课堂教学组织开展方式。教学改革实践表明,以成果为导向的教学能够有效调动学生学习主动性,突出实践能力和创新思维培养,提升教育教学质量。 展开更多

关键词 《数据库技术与应用》 成果导向教育 开放式教学模式 评价机制 教学改革

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基于任务驱动的线上线下混合式教学设计与实践研究——以“大学计算机基础”课程为例 被引量：18

4

作者 严晖 李小兰 +2 位作者 刘卫国 奎晓燕 曹岳辉 《工业和信息化教育》 2020年第11期52-56,共5页

针对“大学计算机基础”课程的教学现状,构建基于任务驱动的线上线下混合式教学模式,对课程进行整体设计并应用到实际教学活动中,实践表明,学生的自主学习能力和解决复杂问题的综合能力得到了明显提升。

关键词 任务驱动 线上线下 混合式教学 大学计算机基础

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“计算机程序设计基础”课程思政教学设计 被引量：17

5

作者 刘卫国 奎晓燕 +1 位作者 严晖 童键 《工业和信息化教育》 2020年第11期1-5,共5页

开展课程思政是落实立德树人根本任务的重要措施。首先分析了课程思政的内涵要求,从4个方面总结了在“计算机程序设计基础”课程教学中挖掘思想政治教育元素的方法。其次针对程序设计实例,说明了思政案例的设计和实施过程。最后分析了... 开展课程思政是落实立德树人根本任务的重要措施。首先分析了课程思政的内涵要求,从4个方面总结了在“计算机程序设计基础”课程教学中挖掘思想政治教育元素的方法。其次针对程序设计实例,说明了思政案例的设计和实施过程。最后分析了疫情防控期间课程思政教学的实践效果,并对课程思政教学改革进行了总结。 展开更多

关键词 程序设计 课程思政 教学设计 立德树人

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“双一流”建设背景下软件工程国家级一流本科专业建设思路探讨 被引量：15

6

作者 陈志刚 石金晶 奎晓燕 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期27-33,40,共8页

“双一流”建设突出“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”的导向,在此背景下,国家级一流本科专业建设工作面临新机遇和新挑战。软件工程专业对接现代社会经济发展先导性和战略性的软件产业,软件工程专业建设在高质量软件... “双一流”建设突出“培养一流人才、服务国家战略需求、争创世界一流”的导向,在此背景下,国家级一流本科专业建设工作面临新机遇和新挑战。软件工程专业对接现代社会经济发展先导性和战略性的软件产业,软件工程专业建设在高质量软件工程专业人才培养中发挥着重要作用,并已成为提高软件产业竞争力的决定性因素。本文以“双一流”建设为背景,以本校软件工程专业建设工作为例,探讨和研究软件工程国家级一流本科专业建设思路、专业综合改革与建设举措及成效等,致力于推广本专业“国际化、工程化、高层次、复合型”的办学理念,以及对接国民经济建设和社会信息化重大需求的特色软件工程专业建设举措,希望对其他高校有一定借鉴作用。 展开更多

关键词 软件工程 专业建设 一流本科专业建设点 新工科 特色化示范性软件学院

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无线传感器网络中一种能量均衡的基于连通支配集的数据收集算法 被引量：14

7

作者 奎晓燕 杜华坤 梁俊斌 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第8期1521-1528,共8页

采用连通支配集来构建虚拟骨干可以减轻无线传感器网络的广播风暴问题.目前已有大量工作通过构造最小连通支配集形成网络虚拟骨干来进行高效数据收集.然而,最小连通支配集并不能有效均衡节点的能量耗费,导致网络生命周期较短.提出了一... 采用连通支配集来构建虚拟骨干可以减轻无线传感器网络的广播风暴问题.目前已有大量工作通过构造最小连通支配集形成网络虚拟骨干来进行高效数据收集.然而,最小连通支配集并不能有效均衡节点的能量耗费,导致网络生命周期较短.提出了一种能量均衡的基于连通支配集的分布式算法EBCDS来进行数据收集,通过选择能量水平和度均比较大的节点组成连通支配集,支配集中的节点组成一个规模不大但具有较高能量水平的网络骨干.网络中的所有数据沿骨干在较小的寻路空间中转发,能够节省节点能量,使骨干节点不会因为能量不足而过早死亡.理论分析表明,EBCDS能以O(nlogn)的消息复杂度构造连通支配集,仿真实验表明,EBCDS能有效节省节点能耗并延长网络生命周期. 展开更多

关键词 能量均衡 连通支配集 数据收集 无线传感器网络

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“六卓越一拔尖”计划2.0背景下课程思政教学改革探索——以“数据结构”课程为例 被引量：12

8

作者 漆华妹 奎晓燕 +1 位作者 曹丹 陈卫民 《工业和信息化教育》 2022年第3期33-38,共6页

依托“六卓越一拔尖”计划2.0建设背景,结合当前高校课程思政建设中存在的问题,以学生为中心,以“两性一度”为基准,架设思政育人平台,强化师生的思政意识,以课堂为主渠道进行思政教学,进行合理有效的思政教学评价。以“数据结构”课程... 依托“六卓越一拔尖”计划2.0建设背景,结合当前高校课程思政建设中存在的问题,以学生为中心,以“两性一度”为基准,架设思政育人平台,强化师生的思政意识,以课堂为主渠道进行思政教学,进行合理有效的思政教学评价。以“数据结构”课程为例,阐述课程思政过程,教学成效显著。 展开更多

关键词 “六卓越一拔尖”计划2.0 课程思政 数据结构

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“数据库技术与应用”课程思政元素的融合与实践 被引量：12

9

作者 奎晓燕 刘卫国 +2 位作者 康松林 严晖 杜华坤 《工业和信息化教育》 2020年第11期20-22,33,共4页

当前,课程思政已从地方实践转化为国家战略。本文深入分析“数据库技术与应用”课程涉及的相关知识点,挖掘混合式教学方式中课程蕴含的思想政治元素,从而适应“新工科”建设和专业认证要求,建设国家一流本科课程。利用具体而实在的专业... 当前,课程思政已从地方实践转化为国家战略。本文深入分析“数据库技术与应用”课程涉及的相关知识点,挖掘混合式教学方式中课程蕴含的思想政治元素,从而适应“新工科”建设和专业认证要求,建设国家一流本科课程。利用具体而实在的专业教学内容,润物无声地培养学生的社会主义核心价值观,将知识传授、能力培养、价值引领、智慧启迪有机地融入“数据库技术与应用”课程教学中。 展开更多

关键词 数据库技术与应用 思政元素 育人功能 课程建设

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“新工科+思政”的通信工程学科基础课创新模式探析 被引量：11

10

作者 漆华妹 金一粟 +2 位作者 石金晶 奎晓燕 张德宇 《工业和信息化教育》 2022年第5期7-11,共5页

通过对“新工科”专业课程思政教学现状进行分析,找到当前教学模式中的痛点问题,提出“新工科+思政”创新模式的建设思路,并以通信工程学科基础课“通信工程应用数学”为例,给出改革方案实践案例,为“新工科”视域下的课程思政建设提供... 通过对“新工科”专业课程思政教学现状进行分析,找到当前教学模式中的痛点问题,提出“新工科+思政”创新模式的建设思路,并以通信工程学科基础课“通信工程应用数学”为例,给出改革方案实践案例,为“新工科”视域下的课程思政建设提供参考。 展开更多

关键词 新工科 课程思政 通信工程

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构建智能型虚拟实验平台,推进现代教育技术改革 被引量：11

11

作者 奎晓燕 刘卫国 +1 位作者 郭克华 杜华坤 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2018年第A01期12-15,共4页

实验教学作为高等教育的重要实践教学环节,对提高学生动手实践能力,培养学生的创新性和创造力起着不可替代的作用。新工科教育的发展,培养具有高素质工程实践能力的创新型人才成为高等学校的人才培养目标之一。2017年《新一代人工智能... 实验教学作为高等教育的重要实践教学环节,对提高学生动手实践能力,培养学生的创新性和创造力起着不可替代的作用。新工科教育的发展,培养具有高素质工程实践能力的创新型人才成为高等学校的人才培养目标之一。2017年《新一代人工智能发展白皮书》要求高等教育教学在人才培养中要更多地结合人工智能的思想,更好地推进现代教育技术改革和双一流建设。探讨了在新的形势下基于人工智能的理念来构建智能型虚拟实验平台的必要性,通过应用案例验证了智能型虚拟实验平台的有效性和重要性,具有很好的应用价值,为高等学校实验教学改革和教育教学质量的提高提供了新的思路和有益帮助。 展开更多

关键词 新工科 人工智能 智能型 虚拟实验 现代教育技术

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基于计算思维能力培养的数据库系列课程改革 被引量：9

12

作者 奎晓燕 杜华坤 王小玲 《计算机教育》 2015年第7期4-7,共4页

计算思维能力是当前国内外大学课程建设和教学改革的重要内容和方向。文章以非计算机专业数据库系列课程为例,探讨如何在教学过程中培养计算思维能力,同时对改革的重要内容即数据库课程群建设进行分析,阐述如何在数据库系列课程教学过... 计算思维能力是当前国内外大学课程建设和教学改革的重要内容和方向。文章以非计算机专业数据库系列课程为例,探讨如何在教学过程中培养计算思维能力,同时对改革的重要内容即数据库课程群建设进行分析,阐述如何在数据库系列课程教学过程和课程群建设中引入计算思维的思路和方法,为高等学校教育教学方法和课程改革提供思路。 展开更多

关键词 计算思维 教学方法 教学质量 课程群建设 课程改革

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多学科交叉融合的通信类专业“新工科”建设研究 被引量：8

13

作者 黄端 石金晶 +2 位作者 张玲 奎晓燕 施荣华 《工业和信息化教育》 2022年第3期1-4,共4页

在“新工科”建设背景下,多学科交叉融合已成为高校教育改革的主旋律。以中南大学通信类专业的工科建设为例,积极探索围绕多学科交叉融合的教育理念,力求结合中南大学通信类专业的优势和特色,建设适合通信类专业的人才培养新模式。以多... 在“新工科”建设背景下,多学科交叉融合已成为高校教育改革的主旋律。以中南大学通信类专业的工科建设为例,积极探索围绕多学科交叉融合的教育理念,力求结合中南大学通信类专业的优势和特色,建设适合通信类专业的人才培养新模式。以多学科交叉融合为核心,优化课程体系,建设教研团队,打造金课,提升教学质量。在此基础上,加强校企间的沟通交流,校企协同育人,促进学生全方位发展。 展开更多

关键词 新工科 多学科交叉融合 通信类 人才培养

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提升大学生创新实践能力的新途径 被引量：6

14

作者 邹北骥 奎晓燕 +2 位作者 彭小宁 郭克华 刘俊 《计算机教育》 2022年第3期1-5,共5页

分析当前工科教育实践教学的现状,提出一种以培养学生实践能力为目标的新型实践教学体系,介绍从基础训练、技能训练到工程训练、创新训练的四维一体立体式实验平台和以校企合作与实训实践教育服务为支撑的立体式实验体系的构建途径与方... 分析当前工科教育实践教学的现状,提出一种以培养学生实践能力为目标的新型实践教学体系,介绍从基础训练、技能训练到工程训练、创新训练的四维一体立体式实验平台和以校企合作与实训实践教育服务为支撑的立体式实验体系的构建途径与方法,最后说明创新实践能力提升的成效。 展开更多

关键词 大学生 实践教学 实验体系 创新能力

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基于真实车载移动数据的RSU部署算法 被引量：7

15

作者 奎晓燕 杜华坤 +1 位作者 肖雪峰 李勇 《北京邮电大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第1期114-118,共5页

为了有效提高网络性能,基于车载移动数据研究了真实城市环境下的路边单元(RSU)部署问题,收集并记录了基于北京市的车载移动数据集,通过差值方法等对车辆轨迹数据进行了预处理,使得该数据成为研究RSU部署策略的重要支持.基于真实的移动数... 为了有效提高网络性能,基于车载移动数据研究了真实城市环境下的路边单元(RSU)部署问题,收集并记录了基于北京市的车载移动数据集,通过差值方法等对车辆轨迹数据进行了预处理,使得该数据成为研究RSU部署策略的重要支持.基于真实的移动数据,提出了综合考虑中心性和均匀性的RSU部署算法,以优化网络整体性能.以真实车载移动轨迹为基础的仿真实验结果表明,所提出的RSU部署算法可以有效提升网络性能. 展开更多

关键词 车载机会网络 资源分配 路边单元部署

原文传递

新工科背景下数据库技术与应用课程交叉融合教学模式研究 被引量：7

16

作者 严晖 奎晓燕 刘卫国 《软件导刊.教育技术》 2018年第12期23-25,共3页

针对数据库技术课程教学存在的问题,依据新工科背景下工程专业对信息技术的需求,按照"二线三段"教学思路,构建了"数据库技术与应用"课程交叉融合的教学模式。实践表明,在新的教学模式下,能够提高数据库技术与应用... 针对数据库技术课程教学存在的问题,依据新工科背景下工程专业对信息技术的需求,按照"二线三段"教学思路,构建了"数据库技术与应用"课程交叉融合的教学模式。实践表明,在新的教学模式下,能够提高数据库技术与应用课程学生的学习效果,使教学更符合新工科对人才培养的需求,为解决复杂专业问题提供信息技术支撑。 展开更多

关键词 新工科 数据库技术 交叉融合 教学模式

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任务驱动式教学法在程序设计复杂知识点教学中的应用 被引量：7

17

作者 郭克华 奎晓燕 雷皓 《计算机教育》 2018年第7期42-45,共4页

针对程序设计复杂知识点教学过程中遇到的问题,提出将任务驱动式教学方法应用到教学过程中,以JavaWeb程序设计中几个复杂知识点的讲解为任务,阐述如何在教学过程中应用任务驱动式教学法并探讨该方法的适用范围。

关键词 教学方法 程序设计 复杂知识点

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增强多层网络心理地图保持效果的力引导布局算法

18

作者 奎晓燕 王子潇 +4 位作者 郑智浩 赵欢喜 杨燕贻 张潮 夏佳志 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第6期960-968,共9页

为了增强多层网络可视化中网络布局的心理地图保持效果,减轻读者在跨层分析任务中的认知负担,提出一种应用于切片式多层网络可视化的力引导布局算法.首先计算节点副本间的单向吸引系数;然后根据单向吸引系数和各节点副本的当前位置计算... 为了增强多层网络可视化中网络布局的心理地图保持效果,减轻读者在跨层分析任务中的认知负担,提出一种应用于切片式多层网络可视化的力引导布局算法.首先计算节点副本间的单向吸引系数;然后根据单向吸引系数和各节点副本的当前位置计算各节点副本的理想位置及距离差;最后结合距离差损失项、KK算法能量函数和节点副本间距损失项构建损失函数并优化得到布局方案.通过在10个公开数据集,包括7个社交网络数据集、3个遗传网络数据集上,与同类型算法对比在心理地图保持指标,即节点移动总距离上的表现的结果表明,所提算法能够显著增强多层网络布局的心理地图保持效果. 展开更多

关键词 多层网络布局 心理地图保持 力引导算法

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无线传感器网络中基于树的能量高效分布式精确数据收集算法 被引量：5

19

作者 陈零 王建新 +1 位作者 张士庚 奎晓燕 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第9期1738-1743,共6页

在大规模节点密集的多跳传感器网络中,精确数据收集存在着/热区0问题:越靠近Sink节点的传感器节点,其承担的数据转发量就越多,能量消耗也越快,从而成为瓶颈节点,缩短整个网络的生命周期.最大生命周期数据收集树的构建已被证明是NP完全问... 在大规模节点密集的多跳传感器网络中,精确数据收集存在着/热区0问题:越靠近Sink节点的传感器节点,其承担的数据转发量就越多,能量消耗也越快,从而成为瓶颈节点,缩短整个网络的生命周期.最大生命周期数据收集树的构建已被证明是NP完全问题.已有算法大多是集中式算法,不适用于大规模节点密集的传感器网络.本文提出一种分布式精确数据收集算法EEDAT,在大规模节点密集的传感器网络中,不仅能够保证每个节点到Sink的路径是最短路径(最少跳数),而且能有效延长网络生命周期.EEDAT分为两个基本步骤,首先随机生成一棵数据收集树,然后根据各个传感器节点的孩子数和剩余能量,对已生成的数据收集树进行调整,使得各个节点的负载尽量均衡,从而达到延长网络生命周期的目的.实验结果表明,与已有分布式算法LMST相比,EEDAT所构造的数据收集树能延长网络生命周期平均20%. 展开更多

关键词 无线传感器网络 数据收集 数据收集生成树

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课程思政推进“科教互促共进”教育新模式构建的探索与研究 被引量：5

20

作者 石金晶 奎晓燕 +2 位作者 漆华妹 穆帅 施荣华 《工业和信息化教育》 2022年第5期1-6,共6页

在“新工科”背景下,各高校正面临人才培养的新挑战,开展“科教互促共进”教育新模式的探索与研究势在必行。文章重点探索了课程思政在推进“科教互促共进”教育新模式构建方面发挥的积极作用。首先分析了课程思政与教育模式创新之间的... 在“新工科”背景下,各高校正面临人才培养的新挑战,开展“科教互促共进”教育新模式的探索与研究势在必行。文章重点探索了课程思政在推进“科教互促共进”教育新模式构建方面发挥的积极作用。首先分析了课程思政与教育模式创新之间的关系,其次提出了课程思政背景下构建“科教互促共进”教育新模式的思路与方法,最后构建了该模式下的课程思政评价体系并得出评价结果和结论。实现了从教学相长到科教学相长的思政育人模式,创立了相得益彰的“思政育人启发式”科教课堂,并形成了“激发兴趣,启迪思维”的思政育人课程体系。 展开更多

关键词 课程思政 科教互促共进 教育新模式 教学改革 新工科

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