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基于心流体验的中学英语教师专业发展研究:内涵、表现、影响与提升策略
1
作者 古海波 夏雪颖 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2024年第3期77-81,共5页
提升教师在工作中的心流体验是减少教师职业倦怠、增强教师职业幸福感的重要方式。中学英语教师的心流体验是指中学英语教师全身心投入英语教育教学工作时的愉悦心理状态,具体表现为专注当前任务、体会时间的变化、获得自成目的体验、... 提升教师在工作中的心流体验是减少教师职业倦怠、增强教师职业幸福感的重要方式。中学英语教师的心流体验是指中学英语教师全身心投入英语教育教学工作时的愉悦心理状态,具体表现为专注当前任务、体会时间的变化、获得自成目的体验、产生对情境或活动的控制感四个方面,它对中学英语教师的态度、认知和行为都有重要影响。为使中学英语教师在专业发展中更好地融入与提升心流体验,中学英语教师自身应发挥主动性以培养自我发展意识和自成目标,学校应创设和谐校园文化,促进教师合作,教育管理部门应提供专业研修机会,支持教师分享心流体验。 展开更多
关键词 中学英语教师 心流体验 教师专业发展
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研究型教师持续开展教学研究的个案研究
2
作者 陈玉松 卢志敏 +1 位作者 夏雪颖 陆悦庭 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第6期72-76,共5页
本研究采用案例研究的方法,探究和分析影响研究型教师持续开展教学研究的内外部因素,以揭示研究型教师发展特征。研究发现,影响研究型教师持续开展教学研究的内部因素包括自我发展意识的觉醒、专业阅读学习的开展、教学行动研究的持续... 本研究采用案例研究的方法,探究和分析影响研究型教师持续开展教学研究的内外部因素,以揭示研究型教师发展特征。研究发现,影响研究型教师持续开展教学研究的内部因素包括自我发展意识的觉醒、专业阅读学习的开展、教学行动研究的持续、反思总结成文的自觉和成就更好自我的追求,外部因素为优秀同行的激励示范、专业交往的思维碰撞以及行业专家的指导引领。希望本文能对当下中学外语研究型教师发展的研究和教师培训有所启示。 展开更多
关键词 教师发展 持续教学研究 研究型教师
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