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协同育人机制下高中生假期历史自主学习能力培养策略
1
作者 夏月香 《中学政史地（教学指导）》 2023年第10期88-89,共2页
学校教育、家庭教育和社会教育是不可分割的有机整体,而协同育人机制是新时代推进课程改革、回归教育本质的大势所趋。由此,在高中历史教学过程中,教师应该充分发挥协同育人机制的价值与作用,引导学生利用假期展开学习实践,寻求一条家... 学校教育、家庭教育和社会教育是不可分割的有机整体,而协同育人机制是新时代推进课程改革、回归教育本质的大势所趋。由此,在高中历史教学过程中,教师应该充分发挥协同育人机制的价值与作用,引导学生利用假期展开学习实践,寻求一条家、校、社协同育人的工作思路,借此培养学生的自主学习能力,提升他们的历史核心素养,让他们获得更为深远的发展。 展开更多
关键词 协同育人机制 高中历史教学 回归教育 历史核心素养 家庭教育 工作思路 自主学习能力 课程改革
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GCr15控制轧制新工艺的模拟研究 被引量：2
2
作者 李正升 樊志礼 +3 位作者 夏月香 薛迪娴 彭益 王少雯 《钢铁》 CAS CSCD 北大核心 1996年第11期35-38,共4页
用热扭转试验机，实现了热变形模拟轴承钢控制轧制工艺。研究了形变过程中所发生的静态和动态软化过程，观察了形变后的组织，证实在生产过程中实现的可能性，为在生产中推广使用提供了科学依据。
关键词 热形变 控制轧制 轴承钢
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把握课堂节奏 让教学充满美感
3
作者 夏月香 《福建教育研究（综合版）（B）》 2011年第3期64-65,共2页
节奏是自然界和社会生活中一种普遍存在的方式。在语文课堂教学中，要把握好各种节奏，诸如动和静、张和弛、收和放、疏和密等课堂节奏．并把这些节奏转化为学生心理节奏，引起共鸣，产生愉悦和美感，让语文课堂充满生机和活力，从而进... 节奏是自然界和社会生活中一种普遍存在的方式。在语文课堂教学中，要把握好各种节奏，诸如动和静、张和弛、收和放、疏和密等课堂节奏．并把这些节奏转化为学生心理节奏，引起共鸣，产生愉悦和美感，让语文课堂充满生机和活力，从而进一步提高课堂教学效果。 展开更多
关键词 课堂教学效果 节奏 美感 社会生活 学生心理 自然界 语文
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高碳铬轴承钢GCr15的热形变球化
4
作者 李正升 夏月香 +2 位作者 薛迪娴 彭益 王少雯 《钢铁》 CAS CSCD 北大核心 1995年第S1期62-65,共4页
用热扭转模拟法研究了ＧＣｒ１５在中温双相区热形变球化。确定变形温度和变形量是控制球化的主要因素。奥氏体化后变形，有利于双相区热形变球化。用流变应力曲线探讨形变过程基体发生的变化对珠光体球化的影响。比较了各种试验条件下... 用热扭转模拟法研究了ＧＣｒ１５在中温双相区热形变球化。确定变形温度和变形量是控制球化的主要因素。奥氏体化后变形，有利于双相区热形变球化。用流变应力曲线探讨形变过程基体发生的变化对珠光体球化的影响。比较了各种试验条件下的显微组织和硬度。 展开更多
关键词 热形变球化 控制轧制 轴承钢
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让语文课铸炼出学生的审美素质
5
作者 夏月香 《福建中学教学》 2000年第11期22-23,共2页
关键词 语文教学 语文课 学生 审美素质 中学语文
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热循环温度和焊后水冷工艺对K3钢筋焊区组织与性能的影响
6
作者 李勇伟 夏月香 《钢铁工艺纵横》 1989年第1期7-12,共6页
关键词 钢筋 水冷工艺 热循环温度 焊接
全文增补中
把求知的主动权交给学生——《失街亭》“自学教学与自主学习”课堂教学模式探微
7
作者 夏月香 《福建教育学院学报》 2005年第2期46-47,共2页
皮亚杰的建构主义学习理论认为:知识不是通过传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师与学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,主动建构知识的过程.学习者要以自己原有知识、经验为基础,对知识进行加工、改... 皮亚杰的建构主义学习理论认为:知识不是通过传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人(包括教师与学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,主动建构知识的过程.学习者要以自己原有知识、经验为基础,对知识进行加工、改造、提炼、创造,从而构建起新的知识.他的建构主义理论强调了学习主体的主观性和主动性.<高中语文课程标准(实验稿)>也指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式."我校开展的"自学教学与自主学习"课堂教学模式实验,无疑契合了建构主义学习理论和新课程标准理念,为学生自主学习、主动学习及可持续发展创造了良好的条件. 展开更多
关键词 学生 知识 课堂教学模式 学习者 自学教学 身心发展 主动建构 强调 传授 社会文化背景
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小学数学探究式教学例析 被引量：3
8
作者 夏月香 《数学学习与研究》 2013年第12期59-59,共1页
我国教育改革的明显特征之一是探究式教学方法的应用,指的是学生在老师的引导下,通过合作探究、自主探究的方法,利用分类、观察、实验、测量等手段来体验获得知识的过程并形成自我知识结构的构建.本文首先对小学数学探究式教学的特征作... 我国教育改革的明显特征之一是探究式教学方法的应用,指的是学生在老师的引导下,通过合作探究、自主探究的方法,利用分类、观察、实验、测量等手段来体验获得知识的过程并形成自我知识结构的构建.本文首先对小学数学探究式教学的特征作了分析,在此基础上,提出了探究式教学的教学策略,即培养教师探究式教学的能力以及完善小学数学教学方法,然后分析了小学数学探究式教学的实例,对于提高小学数学教学效率以及小学生综合素质具有重要意义. 展开更多
关键词 小学数学 探究式教学 应用实践 实例分析
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小学数学归纳推理教学概论 被引量：2
9
作者 夏月香 《数学学习与研究》 2013年第14期98-98,共1页
归纳推理教学对于建构小学数学知识,提高数学表征技能,学习解决问题的基本策略有着显著影响.本文试图在对归纳推理教学的理论分析基础上,提出有一般性的教学设计范式,立足案例与小学生年段认知规律的结合下,构建相对完整的小学数学归纳... 归纳推理教学对于建构小学数学知识,提高数学表征技能,学习解决问题的基本策略有着显著影响.本文试图在对归纳推理教学的理论分析基础上,提出有一般性的教学设计范式,立足案例与小学生年段认知规律的结合下,构建相对完整的小学数学归纳教学概论. 展开更多
关键词 小学数学 归纳推理 教学设计
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不负青春不负卿
10
作者 陈倩 夏月香(指导) 《中学语文》 2019年第26期49-49,共1页
青春是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的恣意;是“才子诗人,自是白衣卿相”的潇洒;更是“东风夜放花千树,更吹落,星如雨”般的短暂与珍贵。青春如此美好,我们更应用青春的岁月打磨自己,方能不负青春不负卿。
关键词 白衣卿相 才子 马蹄疾 青春 东风
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