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风险管理在我院病区高危药品管理中的应用及体会 被引量:54
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作者 罗晓兰 +3 位作者 王玉和 刘明贤 孙凌 李琳育 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2010年第17期1552-1553,共2页
目的:为提高病区高危药品的管理质量提供参考。方法:采用风险管理的方法对病区常用的高危药品进行危险因素评估,根据潜在风险制定相应的管理措施。结果:实施风险管理后,相关责任人员的风险意识增强,对高危药品相关危害的知晓率从60%上升... 目的:为提高病区高危药品的管理质量提供参考。方法:采用风险管理的方法对病区常用的高危药品进行危险因素评估,根据潜在风险制定相应的管理措施。结果:实施风险管理后,相关责任人员的风险意识增强,对高危药品相关危害的知晓率从60%上升到96%,高危药品储存、放置不规范、标识不清等现象未再发生。结论:在病区高危药品管理中实施风险管理可增强相关责任人员的安全防范意识,保证临床用药安全,提高护理质量。 展开更多
关键词 风险管理 病区 高危药品 安全
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家庭跟进式护理对外伤性截瘫患者居家并发症的干预效果评价 被引量:43
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作者 侯根翼 +5 位作者 蒋中艳 罗晓兰 段领燕 李媛媛 刘明贤 袁发孝 《护士进修杂志》 2012年第10期936-938,共3页
目的评价家庭跟进式护理对外伤性截瘫患者居家并发症的干预效果。方法将80例外伤性脊髓损伤致截瘫的患者分为对照组和观察组。对照组40例出院前进行常规出院健康教育和相关并发症知识宣教,观察组40例在对照组的基础上,以家庭跟进式护理... 目的评价家庭跟进式护理对外伤性截瘫患者居家并发症的干预效果。方法将80例外伤性脊髓损伤致截瘫的患者分为对照组和观察组。对照组40例出院前进行常规出院健康教育和相关并发症知识宣教,观察组40例在对照组的基础上,以家庭跟进式护理模式指导患者及陪护者进行居家护理,观察并比较分析两组患者居家并发症的发生情况。结果观察组2例患者发生关节僵硬,2例患者发生肌肉萎缩,1例患者发生足下垂,3例患者各发生1处Ⅱ期压疮;对照组则有13例患者发生关节僵硬,10例患者发生肌肉萎缩,5例患者发生足下垂,16例患者发生29处Ⅱ期~Ⅳ期压疮,两组比较差异有显著意义(P<0.01)。结论早期家庭跟进式护理,可有效防止外伤性截瘫患者居家并发症的发生,对提高外伤性截瘫患者的生存质量有重要意义。 展开更多
关键词 跟进式护理 截瘫 居家 并发症
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社区护理教育现状与发展的探讨 被引量:29
3
作者 邓仁丽 +1 位作者 付其刚 郑喜兰 《护士进修杂志》 北大核心 2006年第10期942-943,共2页
关键词 社区护理 教育 探讨
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护生社会化过程中人文素质形成的教学探讨 被引量:24
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作者 江智 张咏梅 +6 位作者 彭景俊 张晓芳 肖烨 何琼 陈凌云 王连红 《护士进修杂志》 北大核心 2006年第1期42-43,共2页
目的探讨《护理学基础》教学过程中怎样将社会化过程中的人文知识转化成人文素质。方法将我院护理系2001级学生125人随机分为教改组和对照组进行《护理学基础》教学。在《护理学基础》教学结束后发放 124份护生人文关怀相关问题认知调查... 目的探讨《护理学基础》教学过程中怎样将社会化过程中的人文知识转化成人文素质。方法将我院护理系2001级学生125人随机分为教改组和对照组进行《护理学基础》教学。在《护理学基础》教学结束后发放 124份护生人文关怀相关问题认知调查表,并随机抽查两组护生各40名进行人文素质考核。结果两组护生人文关怀相关问题认知比较有显著性差异(P<0.05),两组护生在《护理学基础》操作考核中人文关怀能力测试成绩比较,有统计学意义(P<0.01)。结论将人文素质教育有机地渗透到专业课程教学中,提高护生人文素质,加快了护生社会化过程中人文理论知识到实际应用的转化。 展开更多
关键词 教学法 护生 社会化 人文素质
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胰岛素泵治疗糖尿病的护理 被引量:21
5
作者 晏永慧 杨艳 《护士进修杂志》 北大核心 2002年第8期603-604,共2页
关键词 胰岛素泵 糖尿病 护理 DM 适应症
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护理专业本科生培养目标的质性研究 被引量:17
6
作者 邓仁丽 江智 +4 位作者 梁园园 蔡亮容 张咏梅 付巧 《遵义医学院学报》 2008年第1期95-97,共3页
目的制定我校护理本科生的培养目标,学习质性研究方法。方法运用质性深度访谈法对大学校长、护理部主任、护理系主任、不同年资护理教师及优秀学生代表进行资料收集。结果制定出适合我校护理本科生的培养目标。结论培养目标应与时俱进,... 目的制定我校护理本科生的培养目标,学习质性研究方法。方法运用质性深度访谈法对大学校长、护理部主任、护理系主任、不同年资护理教师及优秀学生代表进行资料收集。结果制定出适合我校护理本科生的培养目标。结论培养目标应与时俱进,研究和制订适应未来的护理教育培养目标对护理人才培养至关重要;质性研究法对制订适应社会需要的培养目标意义重大,可以推广。 展开更多
关键词 护理 培养目标 质性研究
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护生人际沟通知识转化为人际沟通能力的教学探讨 被引量:17
7
作者 张咏梅 江智 +5 位作者 肖烨 陈凌云 彭景俊 张晓芳 何琼 《护士进修杂志》 北大核心 2005年第2期154-156,共3页
目的 培养护生人际沟通能力。方法 将我院护理系2001级125名学生随机分两组,教改组采用多种形式教学,进行有计划、有步骤沟通技巧训练指导。对照组按教学大纲要求授课。结果 教改组人际交流沟通能力优于对照组。结论 多种形式教学,有计... 目的 培养护生人际沟通能力。方法 将我院护理系2001级125名学生随机分两组,教改组采用多种形式教学,进行有计划、有步骤沟通技巧训练指导。对照组按教学大纲要求授课。结果 教改组人际交流沟通能力优于对照组。结论 多种形式教学,有计划、有步骤进行沟通技巧训练指导,有利于护生沟通知识转化成实际沟通能力的培养。 展开更多
关键词 护生 人际沟通 护理
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体验式教学在护理美学教学中的应用及评价 被引量:19
8
作者 张亭亭 +5 位作者 江智 邓仁丽 郑喜兰 李永红 肖烨 权明桃 《护士进修杂志》 2012年第17期1559-1561,共3页
目的评价体验式教学在护理美学教学中的应用效果。方法在护理美学课堂教学中采用临床护理情境模拟表演、化妆表演等形式进行教学。结果此方法可激发学生学习兴趣,有利于培养学生的团队协作精神和创新精神、评判性思维,提高护生的语言表... 目的评价体验式教学在护理美学教学中的应用效果。方法在护理美学课堂教学中采用临床护理情境模拟表演、化妆表演等形式进行教学。结果此方法可激发学生学习兴趣,有利于培养学生的团队协作精神和创新精神、评判性思维,提高护生的语言表达和交流能力,培养护生良好的护理行为习惯,提高综合素质。结论该课程教学方法的改革得到了护生的认可,提高了教学质量。 展开更多
关键词 体验式教学 护理美学 护理教育
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经皮椎间孔镜技术治疗腰椎间盘突出症的护理 被引量:18
9
作者 姚源 +3 位作者 李琳育 谢文婷 蒋中艳 李媛媛 《北方药学》 2013年第6期184-185,共2页
目的:探讨经皮椎间孔镜下腰椎间盘突出症髓核摘除术的围术期护理方法。方法:总结我科15例腰椎间盘突出症患者实施经皮椎间孔镜下腰椎间盘髓核摘除术的围术期护理方法。结果:本组病例术前、术后采取相应的护理方案,取得了较好的护理效果... 目的:探讨经皮椎间孔镜下腰椎间盘突出症髓核摘除术的围术期护理方法。方法:总结我科15例腰椎间盘突出症患者实施经皮椎间孔镜下腰椎间盘髓核摘除术的围术期护理方法。结果:本组病例术前、术后采取相应的护理方案,取得了较好的护理效果,术后2~4d出院,住院期间及术后近期随访3个月无一例并发症。结论:术前耐心细致的心理护理、个性化的健康教育、正确的体位训练,术后科学系统的专科护理及功能锻炼是手术成功和早日康复的重要保障。 展开更多
关键词 椎间孔镜 腰椎间盘突出症 髓核摘除 护理
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克林霉素磷酸酯与盐酸克林霉素的不良反应 被引量:13
10
作者 王玉和 +2 位作者 黄波 王东红 杨建文 《遵义医学院学报》 2000年第3期278-279,共2页
目的 调查国产克林霉素磷酸酯注射液和盐酸克林霉素注射液的不良反应及发生率。方法 将 80例住院病人 ,随机分为A、B两组 ,A组 40例 (男 10例 ,女 30例 ,年龄 2 2~ 5 0a)用国产克林霉素磷酸酯注射液进行治疗 ,观察其不良反应及发生率... 目的 调查国产克林霉素磷酸酯注射液和盐酸克林霉素注射液的不良反应及发生率。方法 将 80例住院病人 ,随机分为A、B两组 ,A组 40例 (男 10例 ,女 30例 ,年龄 2 2~ 5 0a)用国产克林霉素磷酸酯注射液进行治疗 ,观察其不良反应及发生率。B组 40例 (男 10例 ,女 30例 ,年龄 2 5~ 5 0a)用国产盐酸克林霉素注射液进行治疗 ,同样观察不良反应及其发生率。结果 A组的不良反应发生率为 7 5 % ,B组的不良反应发生率为 12 5 % ,两组结果经统计学处理P >0 0 5 ,无显著性差异。结论 国产克林霉素磷酸酯注射液和盐酸克林霉素注射液的不良反应发生率低 ,表明该药安全 ,可靠。 展开更多
关键词 克林霉素磷酸酯 注射液 盐酸克林霉素 不良反应
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军训式教学对本科护生职业态度的影响 被引量:15
11
作者 张咏梅 江智 +5 位作者 彭景俊 张晓芳 张莉 肖烨 何琼 《护士进修杂志》 北大核心 2005年第4期330-331,共2页
目的探讨军训式教学法提高本科护生对职业态度的认识。方法《护理学基础》学习前,教改组采用军训的形式和方法,对护生集中进行职业态度教育,并将职业态度教育贯穿在《护理学基础》教学中。对照组职业态度教育与《护理学基础》教学同时... 目的探讨军训式教学法提高本科护生对职业态度的认识。方法《护理学基础》学习前,教改组采用军训的形式和方法,对护生集中进行职业态度教育,并将职业态度教育贯穿在《护理学基础》教学中。对照组职业态度教育与《护理学基础》教学同时进行。结果教改组职业态度认识优于对照组(P<0 01),两组《护理学基础》考核成绩比较差异有显著意义(P<0 05)。结论军训式教学法有助于护生提高职业态度认识,提高护生对护理专业的热爱。 展开更多
关键词 军训式教学 本科护生 职业态度
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苦参膜与rhEGF凝胶分别联合云南白药用于宫颈LEEP术后创面的临床观察 被引量:14
12
作者 缪雪阳 +3 位作者 缪炜烈 陈大勇 付立仙 孙颖 《中国药房》 CAS 北大核心 2017年第6期752-755,共4页
目的:探讨苦参膜与rh EGF凝胶分别联合云南白药用于宫颈环形电切(LEEP)术后创面的临床疗效和安全性。方法:300例宫颈上皮内瘤样病变(CIN)Ⅱ、Ⅲ级患者,依宫颈CIN分级分层,在各层中进行随机抽样,分为A、B、C组(每组均为100例)。A组患者... 目的:探讨苦参膜与rh EGF凝胶分别联合云南白药用于宫颈环形电切(LEEP)术后创面的临床疗效和安全性。方法:300例宫颈上皮内瘤样病变(CIN)Ⅱ、Ⅲ级患者,依宫颈CIN分级分层,在各层中进行随机抽样,分为A、B、C组(每组均为100例)。A组患者在常规LEEP术后,用0.9%氯化钠注射液清洗创面,创面喷洒云南白药粉末,仅术后1次;B组患者在A组治疗的基础上加用重组人表皮生长因子(rh EGF),术后每周1次,连用3周;C组患者在A组治疗的基础上加用苦参膜,术后每晚1片,连用2周。观察各组患者术后出血情况、出血持续时间、术后出血停止后再次出血情况及持续时间、术后排液持续时间、创面愈合情况及不良反应发生情况。结果:B组患者术后出血率、出血持续时间≥7 d发生率和出血停止后再次出血率显著低于A组;C组患者术后出血时间≥7 d发生率显著低于A组,术后排液持续时间≤7 d的比例显著高于A组,8~13 d的比例显著低于A组;B、C组患者早期创面愈合率均显著高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05)。B、C组上述各项指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。各组患者治疗期间均无明显不良反应发生。结论:苦参膜与rh EGF凝胶分别联合云南白药用于LEEP术后创面的早期愈合情况均好于单用云南白药,且不增加不良反应的发生,但苦参膜与rh EGF凝胶两者疗效相当。 展开更多
关键词 宫颈环形电切术 云南白药 重组人表皮生长因子 苦参膜 创面
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自主设计性实验在《护理学基础》实验教学中的应用研究 被引量:13
13
作者 邓仁丽 段佳忠 +4 位作者 江智 付其刚 郑喜兰 付巧 《护士进修杂志》 北大核心 2008年第7期611-612,共2页
目的了解对护理本科生实施自主设计性实验教学的效果。方法运用《护理学基础》设计性实验问卷调查表对设计性实验前后教学效果进行调查。结果设计性实验前后教学效果有差异,设计性实验后学生在创新精神、研究意识、研究能力、加工信息... 目的了解对护理本科生实施自主设计性实验教学的效果。方法运用《护理学基础》设计性实验问卷调查表对设计性实验前后教学效果进行调查。结果设计性实验前后教学效果有差异,设计性实验后学生在创新精神、研究意识、研究能力、加工信息以及实验课印象五方面有显著差异。结论《护理学基础》自主设计性实验教学能充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和树立严谨的科学作风与创新精神。 展开更多
关键词 护理教学 设计性实验 护理学基础
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3种治疗急性脑血管病药物的费用-效果分析 被引量:10
14
作者 王玉和 +3 位作者 张骏 杨建文 陈昌华 杨光宇 《中国医院药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第1期34-35,共2页
目的 :探讨不同药物治疗方案对脑血管疾病的治疗效果和经济效果。方法 :运用药物经济学中的费用 效果分析方法对脑神经生长素、脑活素和脑复素进行评价。结果 :用脑神经生长素治疗急性脑血管病为最佳治疗药物。结论 :药物经济学在优化... 目的 :探讨不同药物治疗方案对脑血管疾病的治疗效果和经济效果。方法 :运用药物经济学中的费用 效果分析方法对脑神经生长素、脑活素和脑复素进行评价。结果 :用脑神经生长素治疗急性脑血管病为最佳治疗药物。结论 :药物经济学在优化治疗方案 ,帮助临床用药 ,在决策过程中选择最佳治疗方案 。 展开更多
关键词 急性脑血管病 脑神经生长素 药物治疗 脑活素 脑复素 费用-效果分析
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肌少症共识解读及研究现状 被引量:10
15
作者 娄义姣 王安素 +2 位作者 马炎 彭道娟 《全科护理》 2021年第30期4196-4200,共5页
肌少症对老年人危害大,会导致功能下降、跌倒、骨折、死亡等。至2010年以来,老年人肌少症欧洲工作组(European Working Group on Sarcopenia in Older People,EWGSOP)、美国国立卫生研究院基金会(US Foundation for the National Instit... 肌少症对老年人危害大,会导致功能下降、跌倒、骨折、死亡等。至2010年以来,老年人肌少症欧洲工作组(European Working Group on Sarcopenia in Older People,EWGSOP)、美国国立卫生研究院基金会(US Foundation for the National Institutes of Health,FNIH)肌少症项目组、亚洲肌少症工作组(Asia Working Group for Sarcopenia,AWGS)、肌少症国际工作组(International Working Group for Sarcopenia,IWGS)等分别发表了肌少症共识。对各工作组肌少症共识进行解读,对研究现状进行简要总结,以期提高人们对肌少症的认识,为临床筛查、识别、诊断、治疗、干预肌少症提供依据。 展开更多
关键词 肌少症 共识 解读 研究现状
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生物胶体分散剂联合软聚硅酮敷料治疗Ⅲ期压疮合并感染临床疗效 被引量:9
16
作者 蒋中艳 +2 位作者 周爱婷 姜曼 敖俊 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第7期1116-1120,共5页
目的探讨生物胶体分散剂联合软聚硅酮敷料治疗临床Ⅲ期压疮合并感染患者创面愈合及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)及血管内皮生长因子(VEGF)的影响。方法选择遵义医科大学附属医院外科2015年11月-2018年12月收治的Ⅲ期压疮合并感染患者40例作... 目的探讨生物胶体分散剂联合软聚硅酮敷料治疗临床Ⅲ期压疮合并感染患者创面愈合及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)及血管内皮生长因子(VEGF)的影响。方法选择遵义医科大学附属医院外科2015年11月-2018年12月收治的Ⅲ期压疮合并感染患者40例作为研究对象,按照入院顺序采用随机数表法将其分为研究组(n=20)及对照组(n=20)。对患者坏死组织创面进行清除后,对照组采用重组人表皮生长因子凝胶+莫匹罗星+无菌纱布进行覆盖治疗,研究组采用生物胶体分散剂联合软聚硅酮敷料,比较两组临床疗效、治疗效果。采用酶联免疫吸附法检测两组患者治疗前后TNF-α、VEGF水平,对患者治疗前后生活质量(SF-36)评分进行统计。结果研究组治疗总有效率95.00%,高于对照组65.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组换药间隔长于对照组,换药次数、痊愈时间少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组治疗后压疮愈合计分量表(PUSH)、TNF-α、VEGF水平低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗7 d后研究组生理机能、生理职能、躯体疼痛、社会功能评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论生物胶体分散剂联合软聚硅酮敷料治疗临床Ⅲ期压疮并感染患者可明显提升患者治疗效果,加速创面愈合,减少炎症反应,值得临床推广。 展开更多
关键词 生物胶体分散剂 软聚硅酮 Ⅲ期压疮 肿瘤坏死因子-Α 血管内皮生长因子
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构建“强实践与重人文”护理人才培养模式的探讨 被引量:7
17
作者 江智 伍彩红 +7 位作者 陈凌云 张咏梅 邓仁丽 付其刚 郑喜兰 王连红 罗祎 《护理实践与研究》 2008年第17期65-67,共3页
目的:构建"强实践与重人文"护理人才培养模式,为社会培养富有人文精神的高素质应用型护理人才。方法:对高等护理教育人才培养现状进行分析,明确指导思想、确定培养目标、优化课程设置、完善实践教学机制、注重人文素质教育。... 目的:构建"强实践与重人文"护理人才培养模式,为社会培养富有人文精神的高素质应用型护理人才。方法:对高等护理教育人才培养现状进行分析,明确指导思想、确定培养目标、优化课程设置、完善实践教学机制、注重人文素质教育。结果:构建"强实践与重人文"护理人才培养模式,促进了实践教学改革,学生的人文关怀意识明显增强。结论:该人才培养模式适应我国社会发展对高等护理教育人才培养的需求,可推广。 展开更多
关键词 构建 实践 人文 人才培养模式 护理
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强化模拟训练培养学生应急能力 被引量:7
18
作者 许小明 +2 位作者 江智 何琼 陈凌云 《遵义医学院学报》 2005年第4期401-402,共2页
目的在护理系2001级本科学生《护理学基础》理论教学中,实施“空姐式”模拟训练教学法。方法结果电脑随机将学生分为实验组和对照组,实验组采取优化的“空姐式”模拟训练教学法进行教学,对照组采取传统的知识传授教学方法。两组学生的... 目的在护理系2001级本科学生《护理学基础》理论教学中,实施“空姐式”模拟训练教学法。方法结果电脑随机将学生分为实验组和对照组,实验组采取优化的“空姐式”模拟训练教学法进行教学,对照组采取传统的知识传授教学方法。两组学生的理论考试成绩和操作考核成绩进行统计学分析,结果实验组优于对照组。结论优化的“空姐式”模拟训练教学法能激发学生的学习动机,促进学生主动参与意识,有助于培养学生的应急能力。 展开更多
关键词 医学教育 空姐式模拟训练 培养 应急能力
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护理本科生临床实习行为的调查研究 被引量:6
19
作者 邓仁丽 段佳忠 +3 位作者 钟跃琴 肖烨 朱丹 《中国高等医学教育》 2007年第7期84-85,共2页
通过对临床实习护理本科生的实习行为进行横断面调查,了解到护生在情感领域和操作技能领域的行为表现较好,认知领域的行为表现相对稍差。建议临床带教老师重视学生认知领域行为的培养,提高临床护理质量。
关键词 护理本科生 实习 行为
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体验后反思在《护理人际沟通与礼仪》教学中的应用 被引量:6
20
作者 陈俊希 +3 位作者 张亭亭 周静 郑喜兰 罗祎 《中国医学创新》 CAS 2013年第22期152-153,共2页
目的:探讨体验录像回放反思在《护理人际沟通与礼仪》教学中的效果。方法:本研究在《护理人际沟通与礼仪》课程中采用礼仪训练和情景模拟表演等体验方式实施教学,并对礼仪训练和情景模拟表演全过程录像,结束后回放录像并反思,进行讨论... 目的:探讨体验录像回放反思在《护理人际沟通与礼仪》教学中的效果。方法:本研究在《护理人际沟通与礼仪》课程中采用礼仪训练和情景模拟表演等体验方式实施教学,并对礼仪训练和情景模拟表演全过程录像,结束后回放录像并反思,进行讨论、评价和分析,课程结束后,发放调查表了解学生对教学效果的评价。结果:91.8%以上的学生认为体验后反思教学可激发学生学习兴趣,有利于培养学生的评判性思维,对提高护生的主动沟通意识、人文关怀意识、团结协作能力、礼仪修养等方面帮助较大或很大。结论:体验后反思教学有利于激发学生的学习兴趣,养成学生良好礼仪修养和主动沟通意识的自我培养,有助于学生沟通交流、团结协作、人文关怀等综合素质的提高。 展开更多
关键词 体验 反思 护生 礼仪 沟通意识
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