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题名“海岛风化坑”试题设计
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作者
程明华
王廷晓
喻家兴
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机构
江西省景德镇市昌江一中
江西省乐平中学
江西省抚州市南城县第一中学
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出处
《中学地理教学参考》
2019年第3期8-9,共2页
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文摘
一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。风化坑是岩石顶面上因积水风化作用而产生的凹坑,在坑体地势较低处,会形成一个出水口,为坑内积水外泄的主要路径,坑侧壁呈内凹状(最凹处与出水口高度一致)。我国亚热带季风区(冬干夏湿)海岛上的花岗岩风化坑就最为典型,研究者在凹坑内发现,岩石中的长石经外力作用,其钙、钾等元素流失,并向黏土矿物转化.
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关键词
试题设计
风化作用
化学风化
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名记一幅地理景观图的课堂深度教学实践
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作者
王廷晓
喻家兴
程明华
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机构
江西省乐平中学
江西省南城一中
江西省景德镇市昌江一中
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出处
《中学地理教学参考》
2020年第16期54-55,共2页
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文摘
以教材中景观图片为例,采用问题式探究与思维导图总结等方式进行课堂深度教学,让学生突破教材知识的局限,超越表层地理知识与地图符号,进行知识内在逻辑形式和意义构建,不断挖掘知识的丰富内涵,培养学生区域认知和综合思维等地理核心素养。
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关键词
地理景观图
思维导图
深度教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“浮游动物多样性”试题设计
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作者
喻家兴
程明华
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机构
江西省南城县第一中学
江西省景德镇市昌江一中
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出处
《中学地理教学参考》
2019年第18期70-70,共1页
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文摘
浮游动物深受自然环境的影响,且与人类活动关系密切。试题围绕浮游动物进行设计,对浮游动物繁殖及其生物多样性展开探究。通过挖掘影响要素的内在逻辑关系,整合自然、人文、区域地理的原理与方法,考查浮游动物繁殖、生物多样性对渔业与海洋环境的影响等知识,帮助学生体会地理事物的本质,理解相关地理要素间的内在联系,从而获得对地理事物的规律性认识,实现对学生核心素养的考查。
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关键词
地理事物
试题设计
规律性认识
学生核心素养
区域地理
地理要素
影响要素
生物多样性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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