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记一幅地理景观图的课堂深度教学实践

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摘要以教材中景观图片为例,采用问题式探究与思维导图总结等方式进行课堂深度教学,让学生突破教材知识的局限,超越表层地理知识与地图符号,进行知识内在逻辑形式和意义构建,不断挖掘知识的丰富内涵,培养学生区域认知和综合思维等地理核心素养。

作者王廷晓喻家兴程明华

机构地区江西省乐平中学江西省南城一中江西省景德镇市昌江一中

出处《中学地理教学参考》 2020年第16期54-55,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词地理景观图思维导图深度教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2020年第16期

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