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走出“字理识字”教学的误区 被引量：1
1
作者 唐晴晓 《小学语文教学（园地）》 2011年第7期6-7,共2页
识字教学一直是低年级语文教学的重头戏，关于识字教学的方法数不胜数。自新课程改革以来，广大教学工作者从教学实践中总结了很多切实可行的新方法，其中有一种识字教学方法以它突出的科学性得到不少教师的青睐，那就是——字理识字。... 识字教学一直是低年级语文教学的重头戏，关于识字教学的方法数不胜数。自新课程改革以来，广大教学工作者从教学实践中总结了很多切实可行的新方法，其中有一种识字教学方法以它突出的科学性得到不少教师的青睐，那就是——字理识字。所谓字理，即汉字的构形理据。字理识字教学法是依据汉字的组构规律，从汉字的形、义、音的关系着手进行识字教学的方法。 展开更多
关键词 语文教学 识字 误区 新课程改革 教学实践 教学方法 方法数 工作者
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解码数字(下)
2
作者 胡月明 唐晴晓 +1 位作者 张薇 金文伟 《小学语文教学》 2019年第25期30-31,共2页
教学目标:1.学习'百(白、的)、两、千、万、上、下(卡)'共9个字,学写'三、十'两个字,包括复习基本笔画'横'和学写基本笔画'竖'。2.在学字中复习'象形字''指事字''假借字'知识... 教学目标:1.学习'百(白、的)、两、千、万、上、下(卡)'共9个字,学写'三、十'两个字,包括复习基本笔画'横'和学写基本笔画'竖'。2.在学字中复习'象形字''指事字''假借字'知识,初学'记号字''会意字'等知识。教学过程:一、学习'百、白、的'上节课我们学了从'一'到'十'的数字,这节课,我们学习'百'字。不过,学'百'字前先要学一个重要的字,是什么字呢? 展开更多
关键词 会意字 基本笔画 指事字 多音字 甲骨文
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正确解读古诗文
3
作者 唐晴晓 《湖北教育》 2022年第23期65-66,共2页
如何引导学生在正确理解古诗文内容的基础上,体味古诗文的内容和情感呢?笔者在统编版语文六年级下册的古诗文教学中做了如下探索。一、据义定音,贴近诗意教师对选编入教材的优秀古诗文,尤其是诗中读音有争议的字,应该先通过多种渠道正... 如何引导学生在正确理解古诗文内容的基础上,体味古诗文的内容和情感呢?笔者在统编版语文六年级下册的古诗文教学中做了如下探索。一、据义定音,贴近诗意教师对选编入教材的优秀古诗文,尤其是诗中读音有争议的字,应该先通过多种渠道正确解读,再巧妙设计教学步骤,让学生经历辨析的过程,更好地体味古诗文内容。 展开更多
关键词 古诗文 巧妙设计 多种渠道 教学步骤 正确解读 语文 如何引导 定音
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探“夸父”含义 品名篇妙思——《夸父追日》教学及评析
4
作者 唐晴晓 金文伟 《小学语文教学》 2018年第6期45-47,共3页
教学目标：1．引导学生研读文本，探究“夸父”名字含义与文章结构关系。2．初步品鉴神话的特点，体会夸父的伟大精神与文章的精妙构思。3．在读懂白话文的基础上读古文《夸父逐日》，培养阅读古文的能力。教学过程：
关键词 《夸父逐日》 教学目标 名篇 引导学生 结构关系 教学过程 白话文 文章
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解码数字(上)
5
作者 胡月明 唐晴晓 +1 位作者 张薇 金文伟 《小学语文教学》 2019年第22期39-40,共2页
教学目标:1.学习'一、二(双)、三、四、五、六、七、八、九、十'和相关词语。2.在学字中初步感知'指事字''象形字''假借字'等汉字学基本知识。3.学写'一、二'两个字。教学过程:一、读谜语,察数... 教学目标:1.学习'一、二(双)、三、四、五、六、七、八、九、十'和相关词语。2.在学字中初步感知'指事字''象形字''假借字'等汉字学基本知识。3.学写'一、二'两个字。教学过程:一、读谜语,察数字(一)由谜语诗导入1.猜谜语。同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一首谜语诗,请听好了。(出示谜面) 展开更多
关键词 指事字 甲骨文
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《学弈》(六下)教学设计
6
作者 柯向妹 金文伟(指导) 唐晴晓(指导) 《小学语文教学》 2021年第10期53-55,共3页
教学目标:1.掌握本文重点字的形、音、义,会写"援、俱、弗"3个字;学习"惟弈秋之为听"宾语前置句式。2.懂得"学习要专心致志"的道理;学习用具体事例说明观点的方法。3.学习朗读停顿表达文本内容的方法,达... 教学目标:1.掌握本文重点字的形、音、义,会写"援、俱、弗"3个字;学习"惟弈秋之为听"宾语前置句式。2.懂得"学习要专心致志"的道理;学习用具体事例说明观点的方法。3.学习朗读停顿表达文本内容的方法,达到正确、流利地朗读并背诵课文。教学课时:1课时。教学过程:一、出示资料(板书"学弈",生齐读。)出示《孟子》及孟子信息资料。 展开更多
关键词 教学课时 背诵课文 教学设计 宾语前置句 教学目标 齐读 《孟子》 表达文本
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《敕勒歌》(统编本二上)教学设计
7
作者 郑宇祥(设计) 唐晴晓(设计) 金文伟(指导/评析) 《小学语文教学》 2018年第12期36-38,共3页
教学目标:1.掌握“川、似、穹庐、苍茫、见”等字的形音义,会写“苍、茫”二字。2.学习阅读经典诗歌的基本方法,理解文字含义和修辞手法,深入解读诗中的丰富内涵,体会作者热爱家乡的真挚之情。背诵本诗。
关键词 《敕勒歌》 教学设计 经典诗歌 教学目标 修辞手法 形音义 学习 读诗
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