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形成新的基础教育观念 创建新世纪的新型学校——“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”综述 被引量：2
1
作者 周震和 李家成 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2001年第2期8-10,共3页
由中国教育学会、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、上海市闵行区教育局和上海市新基础教育研究所联合主办的“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”于2000年11月25-28日在上海市闵行区召开。来自全国十八个省市的三百多位... 由中国教育学会、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、上海市闵行区教育局和上海市新基础教育研究所联合主办的“面向21世纪‘新基础教育研究’现场研讨会”于2000年11月25-28日在上海市闵行区召开。来自全国十八个省市的三百多位代表相聚一堂,共同研讨。 展开更多
关键词 “新基础教育研究” 研讨会 综述 中国 教育科学研究
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教学目标中三维目标如何实现
2
作者 周震和 程元英 +3 位作者 张人利 顾志跃 杨连明 沈国全 《计算机教与学．现代教学》 2006年第7期10-11,共2页
在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的... 在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。随着各方面教育人士对这一标准的深入学习,大家逐渐对这一标准有了自己的理解,形成了一些意见。我们将其中的一些比较集中的问题集合在此, 通过讨论的方式,为教师的培训、学习提供多元的视角,同时,也通过讨论, 分享部分已经参与课改实践的教育者的经验。 展开更多
关键词 教学目标 三维目标 二期课改 情感态度 价值观 教学设计 教学内容
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在教育科研实践中促进教师专业发展 被引量：1
3
作者 周震和 《素质教育大参考》 2004年第7期58-59,共2页
以教育科研作为学校发展的第一推动力，这是已被许多基础教育的基层单位的实践所证明了的真理。我们华东师大三附中在创建实验性示范性高中的过程中，以“新基础教育”实验研究作为学校发展的中心课题“新基础教育”发展性研究，是国家... 以教育科研作为学校发展的第一推动力，这是已被许多基础教育的基层单位的实践所证明了的真理。我们华东师大三附中在创建实验性示范性高中的过程中，以“新基础教育”实验研究作为学校发展的中心课题“新基础教育”发展性研究，是国家哲学社会科学“十五”重点课题之一。 展开更多
关键词 教育科研 教师专业发展 中学 “新基础教育” 学校管理
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对不同版本语文教材使用情况的调查分析
4
作者 周震和 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1993年第5期62-64,共3页
受国家教委中小学教材办公室委托,华东师范大学成立了语文学科调研组。于今年春天对广东、河南、贵州三省的初中语文教学情况进行了一次抽样调查。广东、河南、贵州三省教育行政部门及有关市、县、学校的同志们协助进行调查。对沿海版(... 受国家教委中小学教材办公室委托,华东师范大学成立了语文学科调研组。于今年春天对广东、河南、贵州三省的初中语文教学情况进行了一次抽样调查。广东、河南、贵州三省教育行政部门及有关市、县、学校的同志们协助进行调查。对沿海版(广东)教材的看法。接受调查的教师称赞沿海版教材,认为沿海版教材具有地方特色,不仅选有反映沿海地区风土人情人文地理的文章,也选了沿海地区的作家及港澳台作家的作品,内容较新颖,与学生生活的社会环境比较贴近。同时图文并茂,打破以往教材以文体组元的模式,以培养学生语文学习能力为线索,以能力的训练点组织单元。教学要求明确具体,并不面面俱到。 展开更多
关键词 语文教材 新教材 沿海版 沿海地区 教师 地方特色 三省 教学要求 语文学科 学习能力
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理论学习与教育实践的紧密结合
5
作者 周震和 《现代教学》 2007年第5期8-9,共2页
1996年4月,国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM),并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招收学员,一年集中学习,一年教学实践研究,人不离校,学用结合。通过此举,以适应国家发展对教育的要求,... 1996年4月,国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM),并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招收学员,一年集中学习,一年教学实践研究,人不离校,学用结合。通过此举,以适应国家发展对教育的要求,试图探索利用高等教育进行基础教育教师职后培训的新机制,提升中小学教师队伍的学历层次,改善制约基础教育发展的“瓶颈”——教师素质较低的问题,提升基础教育教师队伍的整体水平。教育硕士的选拔与培养机制,一般是个人申报、单位推荐、参加考试、大学录取,费用由国家与个人共同承担;一般只授予学位,没有毕业证书(没有学历毕业证书)。也有师范院校与某单位联合办班,集体授课,简化录取手续,称作合作办学。从试点到现在,教育硕士专业学位已经走过十年的培养之路。那么,十年的教育硕士培养对教师教育有何贡献?又存在哪些问题?未来我们该朝怎样的方向努力?我们邀请了与教育硕士培养相关的不同方面的人士来共同探讨这一话题。此话题也请关注下一期本刊组织的后续文章,将有上海两所师范大学提出各自的观点。 展开更多
关键词 教育硕士专业学位 教育实践 理论学习 基础教育发展 教学实践研究 教师职后培训 教师队伍 实践经验
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课堂教学“十六问”
6
作者 周震和 《素质教育大参考》 2006年第06A期23-23,17,共2页
在重建华东师大三附中课堂教学的探索与实践中，我们逐步形成以“学习、设计、实践、反思、重建”为特色的课堂教学过程。为了让教师更好地落实课堂教学各个环节，贯彻“八大关注”，真正实现“把课堂还给学生”、“把创造还给教师”，... 在重建华东师大三附中课堂教学的探索与实践中，我们逐步形成以“学习、设计、实践、反思、重建”为特色的课堂教学过程。为了让教师更好地落实课堂教学各个环节，贯彻“八大关注”，真正实现“把课堂还给学生”、“把创造还给教师”，我们提出了课堂教学“十六问”。希望全体教师积极投入，不断地探索与实践符合我校学情的课堂教学。 展开更多
关键词 课堂教学 教学过程 华东师范大学第三附属中学 教学内容 教学计划 教学民主
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用教育科研塑造新时期新型学校的新型教师
7
作者 周震和 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第6期47-48,共2页
当代中国社会正处在重大的转型期，即向工业化、城市化和市场化转型的特殊历史时期，历史上中外每一次重大的社会转型都会导致包括教育在内的社会各领域各方面的剧烈的、几乎是脱胎……
关键词 教育科研 终身学习 核心价值观 高中 教师专业发展
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好课有哪些特质
8
作者 陈晞 周震和 《计算机教与学．现代教学》 2006年第7期14-16,共3页
在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的... 在上海市教育委员会颁布的《关于2006年上海市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训工作的指导意见》中,最引人注目的是上海市教委发布了 "课改探索实践课设计和点评基本标准"。在操作的层面,为正在进行的上海二期课改的全面推进工作指明了方向。随着各方面教育人士对这一标准的深入学习,大家逐渐对这一标准有了自己的理解,形成了一些意见。我们将其中的一些比较集中的问题集合在此, 通过讨论的方式,为教师的培训、学习提供多元的视角,同时,也通过讨论, 分享部分已经参与课改实践的教育者的经验。 展开更多
关键词 真情实感 教学语言 课堂教学 教学内容 思想教育 中小学 教学评价
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以“新基础教育”理念 创建21世纪新型学校——华东师范大学附属第三中学校长周震和访谈录
9
作者 周震和 余玲华 《思想．理论．教育》 2003年第9期32-35,共4页
2001年9月,华东师范大学附属第三中学在继承传统、保持特色的同时,遵循学校新的办学理念和育人目标,对学校进行了深层次的教育改革。在改革中,周震和校长(兼任上海市新基础数育研究所副所长)积极引进了华东师大叶澜教授领衔的国家级哲... 2001年9月,华东师范大学附属第三中学在继承传统、保持特色的同时,遵循学校新的办学理念和育人目标,对学校进行了深层次的教育改革。在改革中,周震和校长(兼任上海市新基础数育研究所副所长)积极引进了华东师大叶澜教授领衔的国家级哲学社会科学重点课题“‘新基础教育’发展性研究”,将“新基础教育”在案中阶段的发展性、推广性研究作为学校创建实验性示范性高中的实验课题。经过两年的实践与探索,使学校整体面貌发生了深刻变化,呈现出浓厚的研究气息与和谐的人文氛围。近日,我们走访了周震和校长,就学校的办学理念与改革思路进行了专题采访,相信对广大学校会有一定的启迪。 展开更多
关键词 “新基础教育”理念 2l世纪 学校建设 华东师范大学附属第三中学 办学理念 办学模式 办学目标
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青云中学九年制义务教育整体改革实验报告
10
作者 章兼中 周震和 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1990年第5期8-11,共4页
一 实验的提出 我们进行教育整体改革实验,基于以下原因: (一)探索提高普通初级中学教育质量的规律 全国普教系统占绝大多数的是普通学校,这些占全国总数80％以上的学校教育质量不理想,将直接影响九年制义务教育的普及。因此,探索提高... 一 实验的提出 我们进行教育整体改革实验,基于以下原因: (一)探索提高普通初级中学教育质量的规律 全国普教系统占绝大多数的是普通学校,这些占全国总数80％以上的学校教育质量不理想,将直接影响九年制义务教育的普及。因此,探索提高普通初级中学教育质量的规律,对普及九年制义务教育,提高民族的文化素质,建设社会主义的物质文明和精神文明。 展开更多
关键词 普及九年制义务教育 教育质量 初级中学 探索提高 教育整体改革 文化素质 学校教育 普通学校 实验报告 社会主义
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