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题名论教师的行动研究与专业发展
被引量：20
- 1
-
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作者
周宏弟
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机构
黄冈师范学院物理系
-
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第3期81-85,共5页
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文摘
实现教师专业的持久性发展是一个值得关注的问题。教师的行动研究对教师教育科学理论的完备与深化、教学实践知识的养成以及教学研究能力的发展具有重要意义。目前 ,教师行动研究的有效开展还存在明显的障碍 ,应树立正确的教师教育 (教学 )研究观 ,依据实际情况 ,采取分阶段突出重点、复合型培训等策略 ,并改革学校管理 。
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关键词
教师
专业发展
行动研究
-
Keywords
teachers
professional development
behavior study
-
分类号
G451
[文化科学—教育学]
-
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题名培养高师生教学能力素质若干问题的探析
被引量：13
- 2
-
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作者
周宏弟
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出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第4期85-88,共4页
-
文摘
本文从教学能力素质结构的内涵及培养教学能力素质的一般规律出发 ,探讨了当前高师教育在培养学生教学能力素质方面存在的若干问题 。
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关键词
高师院校
学生
教学能力素质
培养
-
分类号
G655.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名高师生教学能力的结构特征及其形成规律
被引量：6
- 3
-
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作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院物理系
-
出处
《科技进步与对策》
北大核心
2002年第10期184-185,共2页
-
文摘
分析了高师生教学能力结构的若干基本特征,探讨了高师生教学能力的形成规律。
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关键词
教学能力
高等师范学生
形成规律
-
分类号
G652
[文化科学—教育学]
G658.3
-
-
题名中学物理探究性教学现状及其影响因素的调查
被引量：6
- 4
-
-
作者
兰智高
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院物理科学与电子技术学院
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2006年第6期90-94,共5页
-
基金
湖北省教育厅重点科研项目(D200527007)
-
文摘
就中学物理教学中开展探究性教学情况进行了调查研究,以湖北省、山东省部分中学物理教师为主要研究对象,以问卷调查为主要方法,根据中学物理教师探究性教学的切身体会和所掌握的中学物理教师开展探究性教学的第一手资料,探寻影响中学物理课程开展探究性教学的制约因素,为探究性教学在中学顺利、深入地开展提出建议。
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关键词
中学物理
教师
科学探究
探究性教学
-
Keywords
middle school physics
teacher
scientific exploration
exploring teaching
-
分类号
G40-058
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名面向21世纪大学教学方法改革若干特征探析
被引量：5
- 5
-
-
作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院
-
出处
《科技进步与对策》
北大核心
2000年第8期143-144,共2页
-
文摘
从人才素质结构全面性的基本要求出发 ,从方法论思想、功能取向及结构特征三个方面探讨了面向2 1世纪大学教学方法改革的若干基本特征 ,包括科学主义与人文精神趋向整合、建立主体性教学机制 ;社会本位与个人本位趋向整合 ,以“全面发展”作为教学方法的功能取向 ;教学方法的运用趋向综合 ,注重教学过程整体优化。
-
关键词
科学主义
人文精神
社会本位
个人本位
素质
教学方法
特征
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名试论中学物理教师的教学能力及相关要求
被引量：4
- 6
-
-
作者
周宏弟
吴芸
-
机构
黄冈师范学院物理系
孝感文昌中学
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2001年第3期66-68,72,共4页
-
基金
湖北省高等学校教学研究项目 (A2 0 0 0 2 3 1 )
-
文摘
从物理教学实践出发 ,论述了中学物理教师应具备的 1 0个方面的教学能力及相关要求 :良好的语言及板书表达能力 ;灵活运用教育学、心理学及学科教学理论于物理教学实践的能力 ;分析和组织物理教材的能力 ;优选和运用物理教学方法的能力 ;设计和实施物理教学过程的能力 ;运用实验进行物理教学的能力 ;运用直观教具及现代化教学手段的能力 ;组织和指导学生进行物理课外活动的能力 ;了解学生并进行分类指导的能力 ;
-
关键词
物理教师
教学能力
中学教师
语言能力
板书表达能力
教育学
心理学
-
Keywords
physics teacher
teaching ability
requirement
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名普通高中物理新教材的特点
被引量：6
- 7
-
-
作者
吴芸
毛长盈
周宏弟
-
机构
孝感学院物理系
黄冈师范学院物理系
-
出处
《孝感学院学报》
2004年第4期121-125,共5页
-
文摘
从结构、内容、理念等方面对高中物理新旧教材进行研究、比较后发现:新教材的形式新,增强了趣 味性和灵活性;教材结构有较大改进,对教学内容进行了调整;新教材重视基础和思路,更注重“研究性学习”, 力图将科学探究引入中学物理教学。
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关键词
新教材
教材结构
教学内容
科学探究
-
Keywords
new-version course-book
structure
content
scientific research
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于进一步改进我校招生宣传工作的调查研究
被引量：5
- 8
-
-
作者
周宗诚
周宏弟
雷静
-
机构
黄冈师范学院大学发展研究中心
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2009年第2期28-31,共4页
-
文摘
在对本校2008级新生填报高考志愿的有关情况进行调查研究的基础上,从五个方面给出了改进高校招生宣传工作的建议。
-
关键词
高考志愿
招生宣传
策略
-
Keywords
the application form of Entrance Examination for University
new students enrollment propaganda work
strategy
-
分类号
G473.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名物理教学中培养学生思维能力的若干策略
被引量：2
- 9
-
-
作者
周宏弟
舒建国
-
机构
黄冈师范学院物理系
黄冈师范学院计算机系
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2003年第3期87-90,共4页
-
文摘
分析了物理教学中影响学生思维能力的主要因素 ,包括环境要素、条件要素、方式与方法要素以及品质要素 .提出了培养学生思维能力的若干策略 ,包括明确目标、营造思维环境 ,呈现思维过程 。
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关键词
物理教学
学生培养
思维能力
培养策略
教学过程
学习兴趣
中学教育
-
Keywords
physics
teaching and learning
thinking abilities
fostering s trategy
-
分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
G633.7
-
-
题名课题教学设计及说课教学的探析
被引量：3
- 10
-
-
作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院教务处
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2000年第3期56-60,共5页
-
文摘
阐明课题教学设计及说课教学的内涵 ,提出了在中学物理教学法课程的教学过程中 ,实施课题教学设计、说课教学的基本操作程序及各环节的操作要领与要求 。
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关键词
说课教学
课题教学设计
“中学物理教学法”
高师
学生
教学素质
培养
-
Keywords
task
teaching
design
lesson telling
comprehensive teaching abilities
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
O4－42
[理学—物理]
-
-
题名构建高师生教学能力多元评价模式
被引量：1
- 11
-
-
作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院物理系
-
出处
《孝感学院学报》
2003年第3期91-93,共3页
-
文摘
根据高师院校的教学特点及高师生教学能力的形成规律,构建了高师生教学能力多元评价模式,提出了在操作过程中应突出体现的几种教育思想:1)评价应促进教与学的协调发展;2)评价应促进高师生教学能力的多种个性化因素的发展;3)评价应促进高师生教学能力的全面发展。
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关键词
高师学生
教学能力
多元评价模式
教学评价
评价样本
评价标准
全面发展
-
Keywords
collegians from normal institution fo higher learning
teaching ability
muti-dimensional evalluation
mode
-
分类号
G652.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名从α粒子散射实验看卢瑟福的治学精神
被引量：3
- 12
-
-
作者
张国前
王小兰
周宏弟
-
机构
宁夏师范学院物理与信息技术学院
黄冈师范学院物理科学与技术学院
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2008年第6期54-57,102,共5页
-
基金
湖北省教育厅科研项目〔重点项目〕(200527007)
-
文摘
通过对α粒子散射实验的背景、实验过程和卢瑟福提出原子核式结构模型过程的分析,总结出卢瑟福作为物理学家具有敢于挑战权威、善于怀疑、勇于创新、严谨与自信的治学精神和实事求是的科学态度,以期对我们的科学研究工作有所借鉴。
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关键词
Α粒子散射实验
卢瑟福
原子模型
-
Keywords
α-particle scattering experiment
Rutherford
atomic model
-
分类号
O4-09
[理学—物理]
-
-
题名论中学物理教学法课程的演示实验
被引量：1
- 13
-
-
作者
周宏弟
杨利霞
-
机构
黄冈师范学院物理系
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2001年第5期30-32,共3页
-
基金
湖北省高等学校教学研究项目 ( A2 0 0 0 2 31) .
-
文摘
从分析中学物理教学法课程的理论教学所面临的困难入手 ,首次提出在中学物理教学法课程的教学中 ,应开展相应的演示实验 ,并根据现代教学过程的本质及要求、现代学习心理学的相关研究成果、高师物理专业学生的认知结构状况及中学物理教学理论产生过程的基本特点 。
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关键词
中学物理教学法
演示实验
高师教育
教学过程
认知结构
学习心理学
-
Keywords
physics
methodology
course
presentation experiment
-
分类号
G652
[文化科学—教育学]
-
-
题名实验教学应确立以过程变量为主的改革模式
被引量：2
- 14
-
-
作者
周宏弟
陶维孝
-
机构
黄冈师范学院教务处
-
出处
《实验室研究与探索》
CAS
2001年第4期6-8,共3页
-
文摘
通过对实验教学活动中各要素之间相互关系以及 2 1世纪对人才素质的新要求的分析 ,提出了高校实验教学应确立以过程变量为主的改革模式 ,并阐述了该模式的基本内涵。
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关键词
实验教学
改革模式
高校
教学过程
教学改革
-
Keywords
experiment teaching
variable
reform model
-
分类号
G642.423
[文化科学—高等教育学]
G642.0
[文化科学—教育学]
-
-
题名新时期费曼物理教学思想给我们的启迪
被引量：2
- 15
-
-
作者
王小兰
孟桂菊
周宏弟
杨银梅
-
机构
黄冈师范学院物理与电子信息学院
湖北省黄冈中学
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2012年第3期68-71,共4页
-
基金
湖北省教育科学"十一五"规划2010年度重点课题(2010A052)
2010年湖北省高等学校省级教学研究课题(2010308)
-
文摘
理查德.费曼由于物理教学上的杰出成就,荣获了1972年奥斯特教学奖章,他的物理教学思想值得我们永远学习与发扬光大。本文对费曼物理教学思想给我们的重要启迪进行论述:特别的"痴好"——酷爱教学;在物理学习和研究中大胆探索和创新;物理教学中要理论联系实际;物理教学目标的多维度。本文还就新时期物理教学观念与策略的传承与创新进行了探讨:学习费曼,热爱学生,热爱教学;转变教育教学观念,追求教育教学的创新性;既追求科学原创,更要提倡产、学、研相结合,强调理论联系实际;通过物理教育教学改革培养创新人才等以适应新世纪迅速变化和剧烈的竞争。
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关键词
新时期
费曼
物理
教学思想
启迪
-
分类号
G662
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养高师生课堂教学能力的“三课”型教学模式
被引量：1
- 16
-
-
作者
周宏弟
王锋
-
机构
黄冈师范学院物理系
黄冈师范学院教育技术系
-
出处
《黄冈师范学院学报》
2002年第6期76-78,共3页
-
文摘
本文根据学科教学论课程的特点及高师生课堂教学能力的形成规律 ,针对传统教学模式忽视对高师生课堂教学能力中“隐含”能力要素培养的弊端 ,构建了以“说课”、“讲课”、“评课”为核心的“三课”
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关键词
学生
教学能力
教学模式
课堂教学
高等师范教育
学科教学论
自主学生
-
Keywords
classroom teaching
ability
mode
-
分类号
G652
[文化科学—教育学]
-
-
题名高师学生教学创新能力及其培养
- 17
-
-
作者
周宏弟
周宗诚
-
机构
黄冈师范学院物理系
黄冈师范学院人事处
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出处
《黄冈师范学院学报》
2002年第3期83-85,共3页
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文摘
培养高师生创新能力,重点应放在培养其教学创新能力方面.本文明确提出了高师学生教学创新能力的内涵;探讨了高师学生教学创新能力的培养策略.
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关键词
学生
教学创新能力
高等师范教育
创新意识
评价制度
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Keywords
students in higher normal institutions
innovation ability of teaching
development
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分类号
G652.1
[文化科学—教育学]
G658.3
-
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题名设计原子物理习题课的初步尝试
- 18
-
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作者
周宏弟
-
机构
黄冈师专物理科
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出处
《黄冈师范学院学报》
1989年第4期37-39,共3页
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文摘
原子物理课程属于普通物理的范畴,又是近代物理的入门课.它具有与其它几门普通物理课程如力学、热学、电磁学以及光学不同的特点.在该门课程的教材中,形式逻辑推理的内容不多,许多结论都是旧的经典理论与新的量子理论渗合的产物.在以往多次教学中我们的发现,在学完这门课程后,不少学生认为该门课程的内容零散,很难使之系统化,在头脑中难以形成清晰的物理图象,知识易被遗忘.针对这种情况,在原子物理习题课这一重要教学环节中,我们突破了以往那种首先条理性地回顾有关结论,再选讲几道典型例题的“两步走”的模式,在该课程习题课的组织设计方面作了一些探讨.
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关键词
习题课
电子组态
物理课程
原子态
多电子原子
近代物理
朗德间隔定则
辐射跃迁
选择定则
条理性
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名大学研究型课题的设计及其实施
- 19
-
-
作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院
-
出处
《科技进步与对策》
北大核心
2002年第6期168-169,共2页
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文摘
探讨了大学研究型课题的目标取向、内容选择与组织及其实施策略。
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关键词
大学
研究型课题
设计
目标取向
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分类号
G644
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名高师物理专业科学素质教育目标与策略
- 20
-
-
作者
周宏弟
-
机构
黄冈师范学院物理系
-
出处
《科技进步与对策》
北大核心
2000年第4期89-90,共2页
-
文摘
在高师物理教育专业这一层面上 ,根据人才培养的要求及物理学科的特点 ,探讨了科学素质的内涵及实施科学素质教育的策略。
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关键词
物理专业
学生
科学素质
目标
策略
-
分类号
G650
[文化科学—教育学]
-
