曲线的切线:从历史到课堂 被引量：5

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作者 吴甬翔 汪晓勤 《高等理科教育》 2009年第3期38-43,共6页

发生教学法的基本特征是关注“主题之必要性”和“主题之可接受性”。文章在该教学法指导下，基于切线概念的历史，给出了引入导数概念的一种教学设计，为数学史融入高等数学教学提供了一个具体案例。

关键词 发生教学法 切线

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应用化工技术专业以职业与岗位导向的人才培养方案 被引量：4

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作者 陈亚东 张慧波 +1 位作者 彭振博 吴甬翔 《化工职业技术教育》 2009年第4期21-24,共4页

通过行业对高技能人才的需求分析,提出目前高等职业教育存在的问题和对应用型人才的认识,以宁波职业技术学院应用化工专业人才培养方案的建立实施为例,阐述以工作岗位为导向人才培养方案的基本思路和具体做法,介绍了人才培养方案的特色... 通过行业对高技能人才的需求分析,提出目前高等职业教育存在的问题和对应用型人才的认识,以宁波职业技术学院应用化工专业人才培养方案的建立实施为例,阐述以工作岗位为导向人才培养方案的基本思路和具体做法,介绍了人才培养方案的特色和成效。 展开更多

关键词 应用化工 岗位导向 培养方案

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APOS理论下高职化工专业高等数学概念教学方法探究 被引量：3

3

作者 吴甬翔 徐斌 陈亚东 《宁波职业技术学院学报》 2009年第4期27-30,共4页

美国数学教育家杜宾斯基提出的APOS理论是一种建构主义的数学学习理论,他将数学概念的建构分为Action、Process、Object、Scheme四个阶段。在对该理论的认识基础上,结合高职学生数学学习认知的心理特点,对化工专业高等数学概念的教学进... 美国数学教育家杜宾斯基提出的APOS理论是一种建构主义的数学学习理论,他将数学概念的建构分为Action、Process、Object、Scheme四个阶段。在对该理论的认识基础上,结合高职学生数学学习认知的心理特点,对化工专业高等数学概念的教学进行探讨,并就如何进行数学概念教学设计作了探索,使学生主动建构其概念体系。 展开更多

关键词 高职化工专业 高等数学 APOS理论 数学概念

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基于GPS车载智能终端的设计 被引量：3

4

作者 魏星 吴甬翔 金敬 《宁波职业技术学院学报》 2008年第2期75-77,共3页

提出了嵌入式GPS终端设计方案,通过单片机控制的串口通信利用车载GPS终端提供的定位信息和CDMA无线通讯功能,实现实时显示定位信息等功能,达到人机交互的目的,同时结合中心软件来更好地实现车辆调度功能。

关键词 GPS CDMA 单片机 协议

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天然肠衣搭配的数学优化模型 被引量：1

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作者 吴甬翔 金敬 《温州职业技术学院学报》 2012年第4期48-50,65,共4页

以2011年高教社杯全国大学生数学建模竞赛赛题为背景,针对天然肠衣搭配问题,利用LINGO软件,建立关于天然肠衣组装成品捆数最多的线性规划模型和对应的原料搭配方案数学模型,求出各规格模型的最优解,提供各规格原料的具体搭配方案,使资... 以2011年高教社杯全国大学生数学建模竞赛赛题为背景,针对天然肠衣搭配问题,利用LINGO软件,建立关于天然肠衣组装成品捆数最多的线性规划模型和对应的原料搭配方案数学模型,求出各规格模型的最优解,提供各规格原料的具体搭配方案,使资源分配得到最优化,企业效益达到最大化。 展开更多

关键词 天然肠衣 搭配方案 数学模型 线性规划 LINGO软件

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新媒体环境下教师OMO智慧研修模式探究 被引量：1

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作者 吴甬翔 徐奋 《宁波教育学院学报》 2022年第5期45-48,共4页

教师研训学习是教师专业成长的主要途径,新媒体技术在教育中的应用发展迅速,打破了教师研修原有的学习空间,对教师培训的组织形式与技术手段提出了新的挑战,为了更好地提升教师培训的效果,通过对新媒体环境下教育OMO模式的分析,并结合... 教师研训学习是教师专业成长的主要途径,新媒体技术在教育中的应用发展迅速,打破了教师研修原有的学习空间,对教师培训的组织形式与技术手段提出了新的挑战,为了更好地提升教师培训的效果,通过对新媒体环境下教育OMO模式的分析,并结合教师培训的实践,探寻教师研修的新知识建构和生成的新途径,优化教师专业发展的模式。 展开更多

关键词 新媒体技术 OMO 教师培训

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图的局部连通性与上可嵌入性

7

作者 吴甬翔 李刚 +1 位作者 李浩玲 任韩 《华东师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期22-31,共10页

研究局部连通图中支撑树的变换.给出L.Nebesk定理的一个新证明,并将其推广得到一类新的上可嵌入图.

关键词 最优树 上可嵌入 基本圈

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一类常系数非齐次线性微分方程特解的求法

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作者 吴甬翔 徐斌 《宁波职业技术学院学报》 2003年第2期88-90,92,共4页

本文用常系数齐次线性微分方程中的系数来表示求某一种特解公式。

关键词 常系数非齐次线性微分方程 特解 求解方法 比较系数法 数学归纳法 常数变易法

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体能测试时间安排的排序优化模型

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作者 吴甬翔 金敬 徐斌 《浙江工商职业技术学院学报》 2007年第4期59-61,共3页

本文运用线性规划的有关原理和方法,建立了体能测试项目安排顺序问题的数学模型.通过匈牙利法算法求得了模型的最优解,给出了最优解相应的测试时间和测试项目的安排计划。

关键词 体能测试 分配问题 匈牙利算法 时间安排

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北仑水厂实时自动投药系统的建模与研究

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作者 吴甬翔 魏星 王平尧 《宁波大学学报（理工版）》 CAS 2010年第2期90-94,共5页

运用统计分析建立了可用于水处理投药过程中控制投药量的数学模型,分析了混凝药剂、沉淀池水中的浊物量差值等参数对水处理投药量的影响,拟合出滤前浊度小于1.3NTU的数学模型.用所建立的投药量数学模型投药结果得到的出厂水水质比人工... 运用统计分析建立了可用于水处理投药过程中控制投药量的数学模型,分析了混凝药剂、沉淀池水中的浊物量差值等参数对水处理投药量的影响,拟合出滤前浊度小于1.3NTU的数学模型.用所建立的投药量数学模型投药结果得到的出厂水水质比人工经验投加得到的水质稳定性高,而且耗药率低. 展开更多

关键词 水处理 数学模型 相关性分析 投药控制

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问题提出视角下的高三二面角复习课教学

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作者 徐斌 吴甬翔 《中学数学月刊》 2015年第9期47-49,共3页

针对数学教学“重分数轻情感”“重教书轻育人”“重结果轻过程”“重技术轻文化”的现状，笔者所在学校提出了构建“和美数学课堂”的方案，将“和美建校”的校训落实到课堂之中．所谓“和美课堂”，指的是展现和谐的数学知识、和美的... 针对数学教学“重分数轻情感”“重教书轻育人”“重结果轻过程”“重技术轻文化”的现状，笔者所在学校提出了构建“和美数学课堂”的方案，将“和美建校”的校训落实到课堂之中．所谓“和美课堂”，指的是展现和谐的数学知识、和美的师生关系和美好的学生情感的课堂，我们将其内涵概括为“师生之和”“知识之谐”“方法之美”“情感之悦”四个方面． 展开更多

关键词 复习课教学 问题提出 二面角 数学课堂 高三 学生情感 数学知识 师生关系

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