土地利用变化对寻乌县生态系统服务价值的影响 被引量：56

1

作者 雷军成 王莎 +5 位作者 汪金梅 吴松钦 游细斌 吴军 崔鹏 丁晖 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第9期3089-3099,共11页

为了解寻乌县生态系统服务价值对土地利用变化的响应。首先通过监督分类Landsat TM/OLI影像,获取寻乌县1995年、2006年和2016年3期的土地利用数据;进而对研究时段寻乌县土地利用的变化特征进行分析;最后利用当量因子法对3个时期寻乌县4... 为了解寻乌县生态系统服务价值对土地利用变化的响应。首先通过监督分类Landsat TM/OLI影像,获取寻乌县1995年、2006年和2016年3期的土地利用数据;进而对研究时段寻乌县土地利用的变化特征进行分析;最后利用当量因子法对3个时期寻乌县4种土地利用类型的4类生态系统服务进行价值评估。结果表明:(1)1995—2016年,寻乌县农田减少近一半,果园增加约一倍,林地所占百分比减少近10个百分点,水体增加一倍,建设用地增加近5倍;(2)1995—2016年,寻乌县年生态系统服务价值减少4.91亿元;(3)4种土地利用类型中,3个时期均是林地生态系统服务的价值最大,但2016年比1995年减少26.04亿元;(4)4种生态系统服务类型中,3个时期均是调节服务价值最大,但2016年比1995年减少1.51亿元;(5)丹溪、龙廷、留车、南桥和晨光5个乡(镇)生态系统服务价值增加,其余乡(镇)均减少。能为寻乌县乃至东江流域今后生态补偿标准的制定提供基础数据。 展开更多

关键词 生态系统服务 土地利用变化 当量因子 寻乌县 东江流域

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基于CLUE-S和InVEST模型的五马河流域生态系统服务多情景评估 被引量：21

2

作者 雷军成 刘纪新 +7 位作者 雍凡 刘慧明 吴军 丁晖 汪金梅 吴松钦 成市 崔鹏 《生态与农村环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第12期1084-1093,共10页

开展生态系统服务量化评估是科学进行生态系统管理的前提,对保障区域可持续发展和人类福祉意义重大。基于生态系统服务和交易的综合评估模型(In VEST),耦合小区域土地利用转换及其效应模型(CLUE-S),对五马河流域当前土地覆盖条件下及203... 开展生态系统服务量化评估是科学进行生态系统管理的前提,对保障区域可持续发展和人类福祉意义重大。基于生态系统服务和交易的综合评估模型(In VEST),耦合小区域土地利用转换及其效应模型(CLUE-S),对五马河流域当前土地覆盖条件下及2030年2种土地覆盖情景[经济发展情景(SED)和生态保护情景(SEP)]下的产水、营养物质输移和沉积物持留3项生态系统服务进行量化评估。结果表明,当前流域的总产水量、总氮输出量、总磷输出量、沉积物持留量分别约为2.7×108m3、630 t、142 t和2×108t。经济发展情景下2030年流域上述3项生态系统服务的物质量相对于当前变化均不明显。生态保护情景下2030年流域总产水量相对于当前将减少约600×104m3,总氮和总磷输出量分别减少约34.8%和35.4%,沉积物持留量增加约0.7×106t。总体而言,五马河流域上述3项生态系统服务与土地覆盖状况密切相关,生态保护情景下2030年上述3项生态系统服务功能较当前将有明显提高。 展开更多

关键词 五马河流域 土地覆盖 生态系统服务 CLUE-S模型 InVEST模型

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“双减”背景下的初中历史单元作业设计 被引量：17

3

作者 吴松钦 《福建教育学院学报》 2022年第2期20-23,共4页

随着“双减”政策的实施,单元作业已经成为巩固知识与“减负提质”的重要手段。针对初中历史单元作业设计存在的诸多问题进行成因分析,并进一步优化初中历史单元作业设计,对深化学生学习历史的理解力和提高初中历史教学质量具有积极意义。

关键词 “双减” 初中历史 单元作业设计

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对我国煤层气勘探前景的再认识 被引量：10

4

作者 池卫国 吴松钦 《石油实验地质》 CAS CSCD 北大核心 2000年第2期131-135,共5页

我国的煤层气勘探已经取得了令人鼓舞的成果，众多地区的勘探开发试验取得了工业性突破，并发现了大型煤层气田。与此同时，也存在着勘探开发的技术难题和不同认识，主要集中体现在煤层气地质条件的影响方面。作者从影响煤层气勘探的地... 我国的煤层气勘探已经取得了令人鼓舞的成果，众多地区的勘探开发试验取得了工业性突破，并发现了大型煤层气田。与此同时，也存在着勘探开发的技术难题和不同认识，主要集中体现在煤层气地质条件的影响方面。作者从影响煤层气勘探的地质条件出发，探讨了煤层气资源的可采性，认为目前能够采用排水来气方法开发煤层气资源的地区是有限的，这主要受制于煤层气的可采性，而煤层气的可采性则主要取决于煤体结构、地层压力和水文地质条件。文中首比提出了划分煤层气的3种水文地质类型及分布区域，分析了不同水文地质类型对煤层气可采性造成的不同影响，探讨了煤层气综合勘探开发的前景，并提出了今后煤层气勘探工作的建议。 展开更多

关键词 综合勘探 水文地质 结构 煤成气 油气勘探 气田

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五马河流域森林生态系统服务价值评估 被引量：5

5

作者 汪金梅 吴松钦 +1 位作者 崔鹏 雷军成 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2019年第4期49-55,共7页

森林生态系统是最大的陆地生态系统,明确森林生态系统服务功能价值对其管理和发展有重要意义。运用影子工程法、市场价值法、费用分析法等价值评估方法,对2015年五马河流域森林生态系统涵养水源、保育土壤、固碳释氧、积累营养物质、净... 森林生态系统是最大的陆地生态系统,明确森林生态系统服务功能价值对其管理和发展有重要意义。运用影子工程法、市场价值法、费用分析法等价值评估方法,对2015年五马河流域森林生态系统涵养水源、保育土壤、固碳释氧、积累营养物质、净化大气环境和生物多样性保护6项服务进行价值评估。结果显示:2015年五马河流域森林生态系统服务总价值为1.32×109元/a,其中涵养水源价值最高,为5.54×108元/a,积累营养物质的价值最低,为2.06×107元/a。6项服务的价值排序:涵养水源价值>固碳释氧价值>生物多样性保护价值>净化大气环境价值>保育土壤价值>积累营养物质价值。建议加强对森林生态系统的管理与调控,促进五马河流域整体生态系统服务总价值的增加。 展开更多

关键词 生态系统服务 价值评估 影子工程法 赤水河流域 喀斯特地区

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五马河流域农田生态系统服务价值评估 被引量：5

6

作者 吴松钦 雷军成 +1 位作者 汪金梅 成市 《贵州农业科学》 CAS 2017年第10期151-155,共5页

为贵州省农田生态系统服务研究与赤水河流域生态环境建设提供参考,利用五马河流域国产高分一号和高分二号遥感影像,通过人机交互判读解译与实地验证获得研究区农田的空间分布,参考《千年生态系统评估》的分类方法,采用市场价值法、影子... 为贵州省农田生态系统服务研究与赤水河流域生态环境建设提供参考,利用五马河流域国产高分一号和高分二号遥感影像,通过人机交互判读解译与实地验证获得研究区农田的空间分布,参考《千年生态系统评估》的分类方法,采用市场价值法、影子工程法、机会成本法等方法对五马河流域农田生态系统的7项服务功能进行物质量及价值量评估。结果表明:五马河流域农田生态系统每年提供的服务总价值为56 546.5万元,单位服务价值为30 838.1元/hm^2;其中,产品提供价值为9 964.3万元,气候调节价值为8 868.2元,光合释氧价值为3 687.0万元,土壤保持价值为9 826.2万元,固碳价值为5 398.2万元,水源涵养价值为10 724.7万元,生物多样性价值为8 077.8万元。 展开更多

关键词 农田生态系统 服务功能 价值评估 五马河流域 贵州

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初中历史教学的“二度备课” 被引量：2

7

作者 吴松钦 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第7期77-79,共3页

有效教学的前提是有效备课，备课是上好课的先决条件。“二度备课”是指在第一次备课的基础上，再次、多次备课。初中历史教师任教的班级多，“二度备课”尤为重要，它是教师提升教学水平、丰富教学经验、增强教学能力、提高教学质量、... 有效教学的前提是有效备课，备课是上好课的先决条件。“二度备课”是指在第一次备课的基础上，再次、多次备课。初中历史教师任教的班级多，“二度备课”尤为重要，它是教师提升教学水平、丰富教学经验、增强教学能力、提高教学质量、引领学生发展的有效途径。 展开更多

关键词 初中历史教学 有效备课 历史教师 有效教学 教学水平 教学经验 教学能力 教学质量

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浅论市场配置矿产资源 被引量：1

8

作者 吴松钦 张立华 李建欣 《矿产保护与利用》 2004年第2期1-4,共4页

矿业是国民经济的基础产业。矿业开发直接关系到国民经济全面和长远的发展,也与人民生活条件和生活质量的改善息息相关。矿产资源是一种特殊的资产,为国家所有。在我国市场经济体制建设的发展过程中,面对我国加入WTO后的新形势,如何加... 矿业是国民经济的基础产业。矿业开发直接关系到国民经济全面和长远的发展,也与人民生活条件和生活质量的改善息息相关。矿产资源是一种特殊的资产,为国家所有。在我国市场经济体制建设的发展过程中,面对我国加入WTO后的新形势,如何加强这种资产管理,发挥市场配置矿产资源的作用,是一个值得探讨的问题。根据矿产资源的概念、我国矿产资源的特点、矿产资源分配情况和存在的问题,论述了矿产资源市场配置的目的、意义、方法、实现的途径。 展开更多

关键词 矿产资源 资产 市场 配置 矿业权

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初中历史教学中培育家国情怀素养的探讨 被引量：2

9

作者 吴松钦 《当代家庭教育》 2019年第16期2-3,共2页

作为人文学科的初中历史,情感教育的内容极其丰富。在教学中对学生的情感教育是必要的,也是新时代的重要课题。学习历史,展望未来,以此激发学生的情感教育,值得我们探究。

关键词 家国情怀 初中历史教学 爱国主义

原文传递

初中生史料认知能力培养的实践研究

10

作者 吴松钦 《福建基础教育研究》 2014年第10期100-101,共2页

初中历史课堂的史料运用要考虑初中生的认知水平,把史料作为＂引子＂,指导学生带着问题阅读史料、理解史料、提取信息、解决问题,让基于史料的问题解决成为一个由史而论的学习过程,成为一个获取信息、由知而识的学习过程。

关键词 初中历史 史料教学 认知能力

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初中历史教学中培育家国情怀素养的探讨

11

作者 吴松钦 《当代家庭教育》 2019年第13期1-2,共2页

作为人文学科的初中历史,情感教育的内容极其丰富。在教学中对学生的情感教育是必要的,也是新时代的重要课题。学习历史,展望未来,以此激发学生的情感教育,值得我们探究。

关键词 家国情怀 初中历史教学 爱国主义

原文传递

巩义市非煤矿产资源存在的问题与对策浅议

12

作者 吴松钦 郝朝红 《河南地质》 2001年第4期260-263,共4页

巩义市是郑州的矿业大市 ,非煤矿产资源丰富。随着市场经济的逐步深入 ,非煤矿产资源勘查与开发的逐步升级 ,存在的问题也日益显现。如何解决这些问题 ,推动非煤矿业健康发展 ,是一个十分重要的课题。该文简要概述了巩义市辖区内非煤矿... 巩义市是郑州的矿业大市 ,非煤矿产资源丰富。随着市场经济的逐步深入 ,非煤矿产资源勘查与开发的逐步升级 ,存在的问题也日益显现。如何解决这些问题 ,推动非煤矿业健康发展 ,是一个十分重要的课题。该文简要概述了巩义市辖区内非煤矿产资源概况 ,阐述了非煤矿产资源存在的问题 ,并归纳为五个重点 。 展开更多

关键词 非煤矿产资源 勘查 发展 地质灾害 巩义市 储量 矿山企业

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初中历史有效教学“三部曲”

13

作者 吴松钦 《云南教育（中学教师）》 2010年第9期20-22,共3页

“有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益。”教师通过课前有效设计、课堂有效教学、课后有效反思三个途径，引导学生进行自主、探究和合作式学习，使学生... “有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益。”教师通过课前有效设计、课堂有效教学、课后有效反思三个途径，引导学生进行自主、探究和合作式学习，使学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标中获益，从而提高教学质量。笔者以人教版《中国历史》七年级上册第19课《江南地区的开发》的教学，谈谈对初中历史有效教学的粗浅看法。 展开更多

关键词 有效教学 初中历史 “三部曲” “过程与方法” 《中国历史》 引导学生 合作式学习 知识与能力

原文传递

寻乌县绿色景观变化多情景分析

14

作者 雷军成 张春莉 +3 位作者 陈雨欣 汪金梅 吴松钦 王军围 《赣南师范大学学报》 2019年第6期107-111,共5页

为了解寻乌县绿色景观的变化特征和趋势.本研究首先通过解译Landsat影像获取寻乌县2006年和2016年的土地覆盖数据;进而利用地理模拟与优化系统对一切照常、经济发展两种社会发展情景下寻乌县2026年的土地覆盖进行模拟;最后对寻乌县2006... 为了解寻乌县绿色景观的变化特征和趋势.本研究首先通过解译Landsat影像获取寻乌县2006年和2016年的土地覆盖数据;进而利用地理模拟与优化系统对一切照常、经济发展两种社会发展情景下寻乌县2026年的土地覆盖进行模拟;最后对寻乌县2006年、2016年及两种社会发展情景下2026年绿色景观进行形态学空间格局分析.结果表明:2006-2016年间寻乌县绿色景观减少2.0×105 hm 2,景观破碎度增强;一切照常情景下,寻乌县绿色景观将继续减少,景观破碎度将减弱;经济发展情景下,寻乌县绿色景观将继续减少,景观破碎度将进一步增强.本研究能为寻乌县未来的生态系统管理提供基础数据. 展开更多

关键词 绿色景观 形态学空间格局分析 情景分析 寻乌县 东江源

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初中历史“课堂探究”的教学策略

15

作者 吴松钦 《基础教育研究》 2021年第8期51-52,共2页

初中历史的"课堂探究"教学,立足于教材,以系列问题为导向。在确定"课堂探究"的探究对象,广泛收集探究对象的相关资料,定题选材及确定教学目标后,通过构建"问题"梯度和变换"问题"形式组织实施... 初中历史的"课堂探究"教学,立足于教材,以系列问题为导向。在确定"课堂探究"的探究对象,广泛收集探究对象的相关资料,定题选材及确定教学目标后,通过构建"问题"梯度和变换"问题"形式组织实施。经过师生互动讨论探究,最大限度地发挥学生学习历史的主动性和强化学生认知思维,最终实现"课堂探究"预设目标,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 课题探究 初中历史 问题教学法

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核心素养视阈下初中历史教学策略探究

16

作者 吴松钦 《中学课程资源》 2020年第9期47-47,51,共2页

核心素养在初中历史教学中的落实,需要转变教师观念,重构历史课堂教学,着重挖掘核心素养的内涵,从历史知识、历史能力、历史思维等方面优化知识的衔接与整合,提升学生的历史学科核心素养,从思维训练、文化熏陶中提高教学成效。

关键词 初中历史 教学策略 核心素养

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