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挖掘习题价值 彰显育人功能
1
作者
吴
景
萍
《新教师》
2023年第1期67-68,共2页
立德树人是新时代教育的根本任务。在数学学科的教学中,教师应以数学知识的学习为载体,把教书与育人统一起来,实现立德树人的根本任务。数学习题,是数学教学的重要组成部分,是数学学科育人的重要资源与手段。教学中对习题的恰当处理,挖...
立德树人是新时代教育的根本任务。在数学学科的教学中,教师应以数学知识的学习为载体,把教书与育人统一起来,实现立德树人的根本任务。数学习题,是数学教学的重要组成部分,是数学学科育人的重要资源与手段。教学中对习题的恰当处理,挖掘其思维价值与育人价值,是对习题教学的应然追求。以下笔者通过一个案例来阐述习题教学的实践研究心得。
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关键词
立德树人
思维价值
新时代教育
数学习题
学科育人
数学教学
应然追求
习题教学
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职称材料
大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究
2
作者
吴
景
萍
陈武津
《福建教育学院学报》
2022年第12期1-3,F0003,共4页
大思政理念贯彻落实立德树人教育根本任务,注重学生在校生活、学习全过程,倡导全学科育人的价值导向。德育活动是城乡结合部学校大思政视域下开展教育教学的重要组成部分,德育为先、五育并举是一项立足学生全面发展的中国特色社会主义...
大思政理念贯彻落实立德树人教育根本任务,注重学生在校生活、学习全过程,倡导全学科育人的价值导向。德育活动是城乡结合部学校大思政视域下开展教育教学的重要组成部分,德育为先、五育并举是一项立足学生全面发展的中国特色社会主义教育实践活动,是新时代落实“大思政”理念不可或缺的强心剂。文章以大思政视域下德育活动价值对学生发展的现实意义为出发点,重点通过调查研究城乡结合部学校德育活动价值体现的现实困境,探究德育活动价值体现高质量发展的实施策略,从而激励学生把爱班、爱校、爱家、爱国行为自觉融入中华民族伟大复兴的奋斗之中。
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关键词
城乡结合部
大思政
德育活动
价值
实践路径
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职称材料
小学数学有效预设与动态生成教学策略探析
被引量：
1
3
作者
吴
景
萍
《新教师》
2021年第1期77-78,共2页
在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率。课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞。为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践...
在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率。课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞。为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践谈几点策略。
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关键词
小学数学
课堂生成
预设与生成
日常教学
有效预设
策略探析
动态生成教学
有效的教学
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职称材料
在数学课堂教学中发展推理思维
4
作者
吴
景
萍
《华夏教师》
2014年第12期95-96,共2页
数学家弗赖登塔尔说过：＂真正的数学家,常常凭借数学的直觉作出各种猜想,然后加以推理证实。＂2011版课标指出：推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理反映的是一种数学思想,也是一种学习方法。学习...
数学家弗赖登塔尔说过：＂真正的数学家,常常凭借数学的直觉作出各种猜想,然后加以推理证实。＂2011版课标指出：推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理反映的是一种数学思想,也是一种学习方法。学习数学很重要的一点是学会推理,既然推理在数学上有这么重要的作用,在学习过程中培养学生具有一定的推理能力成为目前课堂一项不可忽视的教学目标。
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关键词
数学课堂教学
推理思维
思维方式
学习方法
弗赖登塔尔
数学思想
学习数学
教学目标
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职称材料
亲历过程，有序建构数学模型——以低年级“除法教学”为例
5
作者
吴
景
萍
《新教师》
2019年第10期47-48,共2页
除法意义的教学在低年级数学中占有极其重要的地位,是学生必须掌握的一项知识内容,会用除法解决实际问题也是学生所需掌握的一项技能。笔者认为,除法意义的学习应让学生明白算理,应让学生在经历活动中感知算理和建构模型,从而深刻地理...
除法意义的教学在低年级数学中占有极其重要的地位,是学生必须掌握的一项知识内容,会用除法解决实际问题也是学生所需掌握的一项技能。笔者认为,除法意义的学习应让学生明白算理,应让学生在经历活动中感知算理和建构模型,从而深刻地理解和运用除法。
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关键词
建构模型
低年级数学
算理
除法教学
建构数学模型
理解和运用
亲历
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职称材料
我的会计人生
6
作者
吴
景
萍
《天津财会》
2011年第3期42-43,共2页
我从事会计工作已经20多年了．在这些年里我从一个毫无会计工作实际经验的学生锻炼成为一名能掌握全面工作的会计主管。这与自己付出的努力和辛苦、领导的关心和鼓励是分不开的。今天回想起来确实是颇有感触的。我从几个方面总结一下我...
我从事会计工作已经20多年了．在这些年里我从一个毫无会计工作实际经验的学生锻炼成为一名能掌握全面工作的会计主管。这与自己付出的努力和辛苦、领导的关心和鼓励是分不开的。今天回想起来确实是颇有感触的。我从几个方面总结一下我的会计人生．
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关键词
会计主管
人生
会计工作
原文传递
题名
挖掘习题价值 彰显育人功能
1
作者
吴
景
萍
机构
福建省福州高新区第一中心小学
出处
《新教师》
2023年第1期67-68,共2页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“立德树人视域下城乡结合部学校学科融合思政教育的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-499)的阶段性研究成果。
文摘
立德树人是新时代教育的根本任务。在数学学科的教学中,教师应以数学知识的学习为载体,把教书与育人统一起来,实现立德树人的根本任务。数学习题,是数学教学的重要组成部分,是数学学科育人的重要资源与手段。教学中对习题的恰当处理,挖掘其思维价值与育人价值,是对习题教学的应然追求。以下笔者通过一个案例来阐述习题教学的实践研究心得。
关键词
立德树人
思维价值
新时代教育
数学习题
学科育人
数学教学
应然追求
习题教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究
2
作者
吴
景
萍
陈武津
机构
福州高新区第一中心小学
福州高新区实验中学
出处
《福建教育学院学报》
2022年第12期1-3,F0003,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题(课题编号:FJJKZX21-499)。
文摘
大思政理念贯彻落实立德树人教育根本任务,注重学生在校生活、学习全过程,倡导全学科育人的价值导向。德育活动是城乡结合部学校大思政视域下开展教育教学的重要组成部分,德育为先、五育并举是一项立足学生全面发展的中国特色社会主义教育实践活动,是新时代落实“大思政”理念不可或缺的强心剂。文章以大思政视域下德育活动价值对学生发展的现实意义为出发点,重点通过调查研究城乡结合部学校德育活动价值体现的现实困境,探究德育活动价值体现高质量发展的实施策略,从而激励学生把爱班、爱校、爱家、爱国行为自觉融入中华民族伟大复兴的奋斗之中。
关键词
城乡结合部
大思政
德育活动
价值
实践路径
Keywords
Urban-fringe area
big ideology and politics
moral education activities
value
practical path
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学有效预设与动态生成教学策略探析
被引量：
1
3
作者
吴
景
萍
机构
福建省福州高新区第一中心小学旗山分校
出处
《新教师》
2021年第1期77-78,共2页
文摘
在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率。课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞。为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践谈几点策略。
关键词
小学数学
课堂生成
预设与生成
日常教学
有效预设
策略探析
动态生成教学
有效的教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在数学课堂教学中发展推理思维
4
作者
吴
景
萍
机构
福建省闽侯县上街建平小学
出处
《华夏教师》
2014年第12期95-96,共2页
文摘
数学家弗赖登塔尔说过：＂真正的数学家,常常凭借数学的直觉作出各种猜想,然后加以推理证实。＂2011版课标指出：推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理反映的是一种数学思想,也是一种学习方法。学习数学很重要的一点是学会推理,既然推理在数学上有这么重要的作用,在学习过程中培养学生具有一定的推理能力成为目前课堂一项不可忽视的教学目标。
关键词
数学课堂教学
推理思维
思维方式
学习方法
弗赖登塔尔
数学思想
学习数学
教学目标
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
亲历过程，有序建构数学模型——以低年级“除法教学”为例
5
作者
吴
景
萍
机构
福建省福州高新区第一中心小学
出处
《新教师》
2019年第10期47-48,共2页
文摘
除法意义的教学在低年级数学中占有极其重要的地位,是学生必须掌握的一项知识内容,会用除法解决实际问题也是学生所需掌握的一项技能。笔者认为,除法意义的学习应让学生明白算理,应让学生在经历活动中感知算理和建构模型,从而深刻地理解和运用除法。
关键词
建构模型
低年级数学
算理
除法教学
建构数学模型
理解和运用
亲历
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的会计人生
6
作者
吴
景
萍
机构
天津第五十三中学
出处
《天津财会》
2011年第3期42-43,共2页
文摘
我从事会计工作已经20多年了．在这些年里我从一个毫无会计工作实际经验的学生锻炼成为一名能掌握全面工作的会计主管。这与自己付出的努力和辛苦、领导的关心和鼓励是分不开的。今天回想起来确实是颇有感触的。我从几个方面总结一下我的会计人生．
关键词
会计主管
人生
会计工作
分类号
F275 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
挖掘习题价值 彰显育人功能
吴
景
萍
《新教师》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究
吴
景
萍
陈武津
《福建教育学院学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
小学数学有效预设与动态生成教学策略探析
吴
景
萍
《新教师》
2021
1
下载PDF
职称材料
4
在数学课堂教学中发展推理思维
吴
景
萍
《华夏教师》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
亲历过程，有序建构数学模型——以低年级“除法教学”为例
吴
景
萍
《新教师》
2019
0
下载PDF
职称材料
6
我的会计人生
吴
景
萍
《天津财会》
2011
0
原文传递
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