从EGP向ESP转型中英语教师知识体系的调整与构建 被引量：10

1

作者 姜怡 吴爱丹 吴卓娅 《大连大学学报》 2011年第2期121-125,共5页

ESP越来越成为高校英语教育的主体,而ESP教师培养问题也日渐紧迫。早期的教师转型的探讨带给教师更多的是压力与困惑。事实上,ESP仍然是语言类课程,外语教学知识仍然是ESP教师知识结构的主体,这既符合课程需求分析,与目前教师的总体知... ESP越来越成为高校英语教育的主体,而ESP教师培养问题也日渐紧迫。早期的教师转型的探讨带给教师更多的是压力与困惑。事实上,ESP仍然是语言类课程,外语教学知识仍然是ESP教师知识结构的主体,这既符合课程需求分析,与目前教师的总体知识体系也并不矛盾,因此ESP教师只需扩大知识面而非一味追求过于专业化的跨专业深造,这一定位也有助于教师更积极、有效地进行知识调整与构建。 展开更多

关键词 ESP 转型 需求分析 知识体系 调整与构建

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EGP教师向ESP教学转型的必要性及相关途径 被引量：10

2

作者 姜怡 崔晓蕾 吴卓娅 《兴义民族师范学院学报》 2010年第3期56-59,共4页

在对比专门用途英语ESP与普通英语EGP教学相关性的基础上,探讨了EGP教师向ESP教学转型的必要性和基本要求。同时,根据目前大学英语教师的教育背景和知识结构的现状,从学生需求和ESP课程设置的特点及教改的发展出发,论证了ESP教师应拓展... 在对比专门用途英语ESP与普通英语EGP教学相关性的基础上,探讨了EGP教师向ESP教学转型的必要性和基本要求。同时,根据目前大学英语教师的教育背景和知识结构的现状,从学生需求和ESP课程设置的特点及教改的发展出发,论证了ESP教师应拓展的知识和重新定位课堂角色的能力,提出了转向ESP教学的途径和方法。 展开更多

关键词 EGP ESP 转型 需求分析 课堂角色

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浅析中英文电影名翻译中的归化与异化 被引量：7

3

作者 史金婵 吴卓娅 《科技创新导报》 2011年第6期157-158,共2页

电影越来越国际化,而作为跨文化交际的一部分,电影片名的翻译有着自身的特点,其翻译质量的好坏将直接影响到能否吸引译入语观众。中英文电影名存在的差异实际上是中英文化差异的反应。所以对中英文电影名的翻译要根据文化差异采用归化... 电影越来越国际化,而作为跨文化交际的一部分,电影片名的翻译有着自身的特点,其翻译质量的好坏将直接影响到能否吸引译入语观众。中英文电影名存在的差异实际上是中英文化差异的反应。所以对中英文电影名的翻译要根据文化差异采用归化或异化或两者结合的翻译方法进行合理翻译,力求达到最佳的翻译效果,以期在电影名字上就给观众留下鲜明的第一印象,为电影的成功欣赏打好基础。 展开更多

关键词 电影名 翻译 归化 异化 文化差异

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导热油系统的设计及使用 被引量：6

4

作者 吴卓娅 《中国石油和化工标准与质量》 2018年第11期164-165,共2页

随着经济以及科技的发展,导热油系统由于具有高效、运行稳定的优点,在实际的工业生产中得到广泛的应用。本文从设计以及导热油系统的应用出发,介绍导热油系统的概念,其次进行导热油系统的设计分析,然后进行导热油系统组成的介绍,最后结... 随着经济以及科技的发展,导热油系统由于具有高效、运行稳定的优点,在实际的工业生产中得到广泛的应用。本文从设计以及导热油系统的应用出发,介绍导热油系统的概念,其次进行导热油系统的设计分析,然后进行导热油系统组成的介绍,最后结合实际工程应用例子进行分析,阐述导热油系统的优点以及对未来的发展前景进行了展望。 展开更多

关键词 导热油系统 概念 设计 应用 前景

原文传递

大学英语四级后续课程设置的定位思考 被引量：3

5

作者 吴卓娅 吴爱丹 姜怡 《大学英语教学与研究》 2011年第6期52-55,共4页

根据目前大学英语改革现状和培养学生英语综合应用能力的需求,文章探讨了与ESP、EAP、大学英语专业英语教学以及双语教学相比,四级后续课程设置应该具有的不同特点,同时,从学生自身需求和外语教师的发展,以及社会人才需求的角度把大学... 根据目前大学英语改革现状和培养学生英语综合应用能力的需求,文章探讨了与ESP、EAP、大学英语专业英语教学以及双语教学相比,四级后续课程设置应该具有的不同特点,同时,从学生自身需求和外语教师的发展,以及社会人才需求的角度把大学英语四级后课程设置做了重新定位。 展开更多

关键词 四级后课程设置 ESP 需求分析 英语综合应用能力

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实现东北地区文化经济互动推动区域经济合作 被引量：3

6

作者 吴卓娅 张铎 《人民论坛（中旬刊）》 北大核心 2015年第3期229-231,共3页

文章着重论述了东北地区各民族文化在我国历史上各个阶段所起的重要影响及东北民族文化在不同的历史时期对地区经济的发展、演变、更替所起到的促进作用,论证了东北地区多民族文化的交流和融合,并通过多元文化的互动和创新,加快振兴东... 文章着重论述了东北地区各民族文化在我国历史上各个阶段所起的重要影响及东北民族文化在不同的历史时期对地区经济的发展、演变、更替所起到的促进作用,论证了东北地区多民族文化的交流和融合,并通过多元文化的互动和创新,加快振兴东北老工业基地以打造地区经济优势的桥头堡,推动和构建区域间的经济合作并有效地实施"一路一带"的经济发展战略。 展开更多

关键词 文化经济互动 区域合作 东北地区

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从效果历史看文本与读者的交互主体关系 被引量：3

7

作者 吴卓娅 王爽 王全红 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第4期128-131,共4页

文本与读者之间的关联构成诠释的核心。以文本为中心的诠释过程从对客观知识的追求出发,将文本视为工具的同时排除了读者的历史性,以读者为中心的诠释过程则完全从读者自身出发理解文本以追求比作者还要"更好的理解",在肯定... 文本与读者之间的关联构成诠释的核心。以文本为中心的诠释过程从对客观知识的追求出发,将文本视为工具的同时排除了读者的历史性,以读者为中心的诠释过程则完全从读者自身出发理解文本以追求比作者还要"更好的理解",在肯定读者自身的同时排斥了文本,这两种建立在主—客二分基础上的诠释都难以达致理解的真理。文章以伽达默尔的效果历史理论为底基、以构建于其上的时间距离与视域融合为框架,审视文本与读者的交互主体关系的形成。这种交互主体关系不但是达致理解的真理的前提条件,也是解决当代精神科学危机的有效尝试。 展开更多

关键词 文本 读者 效果历史 交互主体关系 伽达默尔

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与幼儿一起经历探究之旅

8

作者 朱平平 吴卓娅 《幼儿教育》 2024年第25期9-13,共5页

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,是幼儿科学学习的核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方法。教师作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现和保护幼儿的好奇心... 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,是幼儿科学学习的核心。探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方法。教师作为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然资源和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,使幼儿形成受益终身的学习态度和能力。 展开更多

关键词 受益终身 体验探究 幼儿科学 探究活动 学习态度 探究能力 激发探究兴趣 学习与发展

原文传递

浅谈大学英语语法与英语交际能力的培养 被引量：2

9

作者 史金婵 吴卓娅 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2015年第11期120-121,共2页

英语教学的主要目的之一是培养学生的英语应用与交际能力。传统的语法教学过于重视对语法规则条条框框的学习,而忽视了语法能力方为交际能力的基础,是交际的重要环节。大学英语语法教学要与培养学生的交际能力相结合,采用交际教学法进... 英语教学的主要目的之一是培养学生的英语应用与交际能力。传统的语法教学过于重视对语法规则条条框框的学习,而忽视了语法能力方为交际能力的基础,是交际的重要环节。大学英语语法教学要与培养学生的交际能力相结合,采用交际教学法进行授课,以使得语法教学变得更为生动且富有成效。 展开更多

关键词 语法教学 交际教学法 交际能力

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浅析《丰乳肥臀》英译本中的文化意识 被引量：1

10

作者 汤羽倩 吴卓娅 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第2期213-215,共3页

葛浩文对莫言代表作《丰乳肥臀》的英译使其得到了国际上的认可。同时,译本也为我们研究译者提供了很好的素材。其翻译策略主要受到其双语文化意识的影响。

关键词 译者 文化因素 文化意识 翻译策略

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应用能力与文化素养并重,四级后英语课程建设

11

作者 吴爱丹 吴卓娅 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2010年第6期95-96,共2页

随着大学生英语水平的逐年提高,提高阶段的课程研究日益成为大学英语改革的重心。教育部《大学英语课程教学要求》指出,我们的教学目的应包括"提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要"。即,一个强调个性化和多... 随着大学生英语水平的逐年提高,提高阶段的课程研究日益成为大学英语改革的重心。教育部《大学英语课程教学要求》指出,我们的教学目的应包括"提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要"。即,一个强调个性化和多元化的后大学英语教学时代已经到来,设置多门英语特色课程正是多元智能理论在英语教学实践中的最佳切入点。开设文学、文化类特色英语课程是实现培养精英人才这一目标的有效方法之一。 展开更多

关键词 应用能力与文化素养 课程建设 多元智能理论 英美文学 文化

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劳伦斯名作《儿子与情人》中父权制的解构

12

作者 吴卓娅 于文萃 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2012年第4期512-515,共4页

19世纪的英国是父权制统治的时代,即男性拥有不容置疑的权利,而女性大都处于受压迫的地位。然而,依据德里达的解构主义理论,以20世纪英国著名的现代主义作家D.H.劳伦斯的《儿子与情人》为文本,在深入研究男主人公瓦尔特.莫瑞尔的生活历... 19世纪的英国是父权制统治的时代,即男性拥有不容置疑的权利,而女性大都处于受压迫的地位。然而,依据德里达的解构主义理论,以20世纪英国著名的现代主义作家D.H.劳伦斯的《儿子与情人》为文本,在深入研究男主人公瓦尔特.莫瑞尔的生活历程和解构其男性权威的过程中,西方世界传统哲学的二元对立原则中所固有的一个单项统治另一单项的秩序、价值和逻辑的特征遭遇了彻底的挑战和颠覆。在缺失代替了存在而处于主导地位,本来的主次角色发生了转换之后,也就确立了父权制在压迫女性的同时,对男性自身也是一种束缚,甚至将他们推到了万劫不复的境地。 展开更多

关键词 《儿子与情人》 解构 二元对立 父权制

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内容依托教学模式下外语教学评价手段的应用研究

13

作者 吴卓娅 《中国校外教育》 2014年第9期93-94,共2页

研究了大连理工大学英语新模式课程评价体系,包括学生课堂评价、网络学习记录评价以及成就测试等主要评价手段的具体应用问题,重点分析了各种评价手段在应用过程中所具有的优势以及尚存在的各种问题和不足,以期使这些讨论能促进未来评... 研究了大连理工大学英语新模式课程评价体系,包括学生课堂评价、网络学习记录评价以及成就测试等主要评价手段的具体应用问题,重点分析了各种评价手段在应用过程中所具有的优势以及尚存在的各种问题和不足,以期使这些讨论能促进未来评价体系的改进与建设。 展开更多

关键词 终结性/形成性评价 替代评价 反拨效应 效度/信度 可行性

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试析20世纪40年代末70年代初澳大利亚对华政策

14

作者 吴卓娅 《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 2006年第3期32-36,共5页

20世纪40年代后期至70年代初期中国与澳大利亚的关系经历了一系列的变化,处在冷战形势下的中澳两国根据各自的利益和意识形态进行了一系列外交活动,最终从对抗走向和平共处。并于1972年正式建立外交关系。本文主要分析这一时期澳大利亚... 20世纪40年代后期至70年代初期中国与澳大利亚的关系经历了一系列的变化,处在冷战形势下的中澳两国根据各自的利益和意识形态进行了一系列外交活动,最终从对抗走向和平共处。并于1972年正式建立外交关系。本文主要分析这一时期澳大利亚对中国的外交政策转向的背景、过程、时代特点、思想渊源及其深远影响。 展开更多

关键词 澳大利亚 中国 对华政策

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“本硕博”一体英语“阅读与写作”系列课程内化及衔接问题研究

15

作者 吴卓娅 时真妹 胥红利 《大学英语教学与研究》 2016年第6期86-89,共4页

为了培养英语复合型人才,我校建立了"本硕博"一体化英语教学体系包括以内容为依托的"阅读与写作"系列课程。然而,各层次开设同一种课程,其课程设置和内容有什么不同,级别间如何衔接等问题需要整体规划和解决。通过... 为了培养英语复合型人才,我校建立了"本硕博"一体化英语教学体系包括以内容为依托的"阅读与写作"系列课程。然而,各层次开设同一种课程,其课程设置和内容有什么不同,级别间如何衔接等问题需要整体规划和解决。通过对本科、硕士和博士生的调查问卷和对老师的访谈,获得了许多有价值的数据。在此基础上,这种教学新体系的课程设置和具体教学内容才会更加合理、有效,避免学生不断学习重复的内容,提高教师教学和教研的积极性,实现培养国际化人才的目标。 展开更多

关键词 阅读与写作 衔接 本硕博

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不抛弃,不放弃——用读者反应理论看瓦尔特·莫瑞尔和印家厚的不同人生

16

作者 吴卓娅 于文萃 《大连海事大学学报（社会科学版）》 2010年第2期112-114,共3页

读者反应理论强调以读者为中心,认为读者是文本意义的生产者,这样对文本的解读就会因人而异。利用读者反应理论的观点探讨小说《儿子与情人》和《烦恼人生》中两位男主人公——瓦尔特·莫瑞尔和印家厚所经历的人生的酸甜苦辣、喜怒... 读者反应理论强调以读者为中心,认为读者是文本意义的生产者,这样对文本的解读就会因人而异。利用读者反应理论的观点探讨小说《儿子与情人》和《烦恼人生》中两位男主人公——瓦尔特·莫瑞尔和印家厚所经历的人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐,试图说明相似时代背景下演绎出的不同人生:放弃与坚持。 展开更多

关键词 读者反应理论 瓦尔特·莫瑞尔 印家厚 放弃 坚持

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试论苏珊·桑塔格“反对阐释”理论

17

作者 吴卓娅 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第6期177-178,共2页

苏珊·桑塔格是美国声名卓著的当代批评家,她提出的“反对阐释”理论从不同角度对当今文学领域滥用阐释理论于文学作品的创作、评论和对内容的无限度挖掘的过度阐释心理和行为进行了激烈的批判。苏珊·桑塔格提出对艺术作品 感... 苏珊·桑塔格是美国声名卓著的当代批评家,她提出的“反对阐释”理论从不同角度对当今文学领域滥用阐释理论于文学作品的创作、评论和对内容的无限度挖掘的过度阐释心理和行为进行了激烈的批判。苏珊·桑塔格提出对艺术作品 感官上的直接体会,主张对艺术作品的直观以获得鲜活、直接的审美体验。 展开更多

关键词 苏珊?桑塔格 新感受力 反对阐释

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相互比较见其长——谈整体信息阅读法引进大学英语普通班精读课

18

作者 吴卓娅 《大连理工大学学报（社会科学版）》 1995年第3期39-40,52,共3页

大学英语精读课是大学英语的主要课程,它直接影响学生的知识结构和总体英语水平。传统的英语教学中,多是以教师为中心,注重的是知识的灌输。以外语教学精读课为例,大部分教师所采用的教学方法是:讲读生词—分析课文讲解语言点—归纳中... 大学英语精读课是大学英语的主要课程,它直接影响学生的知识结构和总体英语水平。传统的英语教学中,多是以教师为中心,注重的是知识的灌输。以外语教学精读课为例,大部分教师所采用的教学方法是:讲读生词—分析课文讲解语言点—归纳中心思想—问题和练习。搬用这种方法,学生在阅读材料时往往忽视对整体内容和结构的理解,而且阅读的速度很慢,达不到《大学英语教学大纲》的要求。为了探索行之有效的精读课教学方式,笔者将整体信息阅读法引入我所任教的大学英语普通班精读课,并与传统教学方法进行对比实验。 展开更多

关键词 大学英语教学大纲 大学英语精读课 信息阅读 普通班 英语水平 学生 直接影响 外语教学 中心思想 传统教学方法

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大学英语语法交际教学法与英语交际能力的培养

19

作者 史金婵 吴卓娅 《陕西工业职业技术学院学报》 2015年第2期43-45,共3页

英语教学的主要目的之一是培养学生的英语应用与交际能力。传统的语法教学过于重视对语法规则条条框框的学习，而忽视了语法能力方为交际能力的基础，是交际的重要环节。大学英语语法教学要与培养学生的交际能力相结合，采用交际教学法... 英语教学的主要目的之一是培养学生的英语应用与交际能力。传统的语法教学过于重视对语法规则条条框框的学习，而忽视了语法能力方为交际能力的基础，是交际的重要环节。大学英语语法教学要与培养学生的交际能力相结合，采用交际教学法进行授课，以使得语法教学变得更为生动且富有成效。 展开更多

关键词 语法教学 交际教学法 交际能力

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以国际竞争力评价理论透析中国现状

20

作者 刘一姣 吴卓娅 《社科纵横（新理论版）》 2011年第1期90-92,共3页

国际竞争力成为21世纪的主题之一,是经济全球化和信息技术革命发展的时代要求,是各经济体谋求可持续发展的必然结果。国际竞争力评价理论建立在国际贸易、经济增长、创新经济学等现代经济理论的基础之上。当代国际竞争力评价既重视整体... 国际竞争力成为21世纪的主题之一,是经济全球化和信息技术革命发展的时代要求,是各经济体谋求可持续发展的必然结果。国际竞争力评价理论建立在国际贸易、经济增长、创新经济学等现代经济理论的基础之上。当代国际竞争力评价既重视整体实力的系统描述,也重视面向内外部竞争环境的结构平衡。中国积极参与国际竞争力评价,国际竞争力的走势和前景是乐观的。中国提升国际竞争力的努力与经济增长方式转变的战略导向恰好吻合。 展开更多

关键词 国际竞争力 评价 经济全球化 中国现状

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