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高校线上教学质量监控与督导模式探索和思考
1
作者 吴亲园 《中国教育技术装备》 2023年第9期128-130,共3页
随着互联网信息技术的发展,我国高校教学模式发生很大的变化,尤其是新冠疫情暴发后,高校教学质量监控与督导的模式相应发生调整和改变。线上线下混合教学模式迅速成为高校教学的主要方式,这给高校教学督导工作带来压力和挑战。就当下而... 随着互联网信息技术的发展,我国高校教学模式发生很大的变化,尤其是新冠疫情暴发后,高校教学质量监控与督导的模式相应发生调整和改变。线上线下混合教学模式迅速成为高校教学的主要方式,这给高校教学督导工作带来压力和挑战。就当下而言,如何做好线上教学质量监控和督导模式的探索创新,成为高校管理层亟待解决的问题。对高校线上教学质量监控与督导模式进行探索和思考,找出问题并针对性地提出解决方案,以促进高校线上教学更好地开展。 展开更多
关键词 高校 线上教学 教学质量监控与督导
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后疫情时代高校线上教学评价体系构建
2
作者 吴亲园 《中国教育技术装备》 2023年第11期122-124,共3页
后疫情时代,高校线上教学已经十分普遍,成为主要的教学方式之一。而要实现线上教学质量的提升,必须有科学完善的线上教学评价体系作为保障,和传统教学评价不同,线上教学评价体系拥有自身的特点。在后疫情时代,面对线上线下教学双线融合... 后疫情时代,高校线上教学已经十分普遍,成为主要的教学方式之一。而要实现线上教学质量的提升,必须有科学完善的线上教学评价体系作为保障,和传统教学评价不同,线上教学评价体系拥有自身的特点。在后疫情时代,面对线上线下教学双线融合的教学模式,我国高校必须探索线上教学评价体系构建的有效路径。对后疫情时代高校线上教学评价体系构建进行研究,提出评价体系构建的有效策略,以促进我国高校线上教学更好地开展。 展开更多
关键词 高校 线上教学 评价体系
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论高校线上教学与线下课堂教学质量实质等效的实现
3
作者 吴亲园 《中国教育技术装备》 2023年第7期104-106,共3页
在互联网时代,高速发展的信息技术融入各行各业当中,尤其是对于教育行业而言,信息技术的融入推动了教育行业的变革与发展。新冠疫情暴发之后,对于我国教育行业来讲,线上教学从线下课堂教学的辅助角色转变为主要教学方式。在这样的前提下... 在互联网时代,高速发展的信息技术融入各行各业当中,尤其是对于教育行业而言,信息技术的融入推动了教育行业的变革与发展。新冠疫情暴发之后,对于我国教育行业来讲,线上教学从线下课堂教学的辅助角色转变为主要教学方式。在这样的前提下,如何实现线上教学与线下课堂教学质量的实质等效,是高校教师需要重点研究的课题。针对线上线下课堂教学质量实质等效的实现进行研究,从内涵入手,找出其中存在的问题并有针对性地提出解决意见与措施。 展开更多
关键词 高校 线上教学 教学质量 实质等效
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任务驱动教学法在中职师范信息技术课程教学中的应用研究 被引量：2
4
作者 吴亲园 《中国教育技术装备》 2022年第19期61-63,共3页
任务驱动教学法来源于建构主义教学理论,具有较强的实用性和可操作性。融合建构主义学习理论的内涵并应用任务驱动教学法,能够促使中职师范信息技术课程进一步创新和改革,从而构建以任务驱动为导向的新型信息技术课程教学模式。在教学... 任务驱动教学法来源于建构主义教学理论,具有较强的实用性和可操作性。融合建构主义学习理论的内涵并应用任务驱动教学法,能够促使中职师范信息技术课程进一步创新和改革,从而构建以任务驱动为导向的新型信息技术课程教学模式。在教学过程中,信息技术教师可以针对教学任务进行分阶段细化,以培养学生的自主学习习惯,激发学生的学习主动性和积极性,进而提升信息技术课程教学的有效性。 展开更多
关键词 任务驱动教学法 中职师范 信息技术课程
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中师计算机教学中实践能力的培养
5
作者 吴亲园 《开心（素质教育）》 2014年第6期27-27,共1页
随着现代信息技术时代的到来，计算机教学在中师学校中的应用力度也在不断地完善，而且中师生对计算机的基础知识及其应用方面有了一定的发展，但是在实际应用过程中往往存在着不足，因而为了促进教学成效的提升，作为计算机教师，必须... 随着现代信息技术时代的到来，计算机教学在中师学校中的应用力度也在不断地完善，而且中师生对计算机的基础知识及其应用方面有了一定的发展，但是在实际应用过程中往往存在着不足，因而为了促进教学成效的提升，作为计算机教师，必须在教学过程中注重实践能力的培养。本文正是基于这一背景，分析了中师计算机教学中培养学生实践能力的必要性；其次就如何培养学生的实践能力进行了探讨；最后对全文进行了简单的总结，旨在与同行进行业务之间的交流，以不断提高学生的实践能力，促进中师计算机教学质量的提升。 展开更多
关键词 计算机教学 实践能力 培养
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